很多父母說，自己的孩子遇到一點挫折就發脾氣，或者生悶氣，父母想要提高孩子的耐挫力，希望他們能有能力迎接未來的挑戰，這個願望本身無可厚非。
談論起現在的孩子，人們總是覺得他們“太脆弱”、“不堪一擊”，很自然地把一些孩子因為老師的幾句批評、與家長的幾句爭吵而產生的過激行為，認定為是孩子們嬌生慣養，遇到的挫折太少，沒吃過苦，需要進行” 挫折教育”。
我們對”挫折教育”有哪些誤會
其實”挫折教育”就是當孩子真正遇到挫折時，我們要能狠下心來，讓他們面對挫折，體會挫折。在我看來，挫折是一種情緒，是當事人在經歷某事時自己的一種情緒，而把這種情緒上的感受作為一種教育方式，我並不贊同。
我更願意把這種類似失敗的經歷看作是一種困難。人在面對困難時只有兩種可能的結局：一種是你戰勝了困難；一種是困難打敗了你。
無論是這兩種結局中的哪一個，都會讓經歷者有所收穫。如果都是有收穫的，就無所謂失敗了，至少不是永久的失敗了。
每個人都一樣，無論是孩子還是我們，在人生的道路上總會遇到無數種困難。這種困難並不是刻意為之，而是生活中隨處可見。
奇怪的是，我們又要提倡”挫折教育”，讓人啼笑皆非，這也算是一種中國特色吧，也比較符合中國父母的特點。
當代中國普遍都是獨生子女，父母們都太過於心疼自己的孩子，連每個人正常情況下會經歷的小困難，都不讓孩子們經歷，寵出了各種形式各異的性格和習慣。
然後就開始了一種痛定思痛的反思，刻意地給孩子們創造出各種所謂的”挫折”，豈不知這樣的冰火兩重天讓孩子們更加迷茫，每個孩子都想振臂高呼:”你們到底要想如何？”
我想到這個情景，自己都笑了起來。想象中孩子們在冷熱水中反覆的折騰，都不正常了。
其實，父母們最大的特點就是過分的重視孩子們身體上受的苦，而又嚴重忽略孩子們心理上的傷害！
現實中，培養耐挫力的時機
在成長過程中，哪有孩子不被石頭碰著磕著，哪有孩子不被餓著一兩頓，而被石頭磕著碰著，被餓一頓兩頓又能怎麼樣呢？
我們最常看見的是孩子被石頭絆倒，大人們一擁而上，對著石頭說:”你這壞石頭，怎麼碰傷了我的寶貝呢？”然後對著孩子一陣安慰。至此之後，孩子們一旦受到傷害，就知道了是” 石頭”的問題，是它絆倒了我。
到了吃飯時間，孩子們不吃飯或者說不認真吃，一定是有人拿著飯碗追著孩子滿屋裡跑，求著孩子吃一口，我們看不得孩子們餓一頓，結果就是讓孩子永遠不能自己好好吃飯。
這些生活中的小例子簡直是太多了，讓他自己摔一跤，讓他餓一頓，這些是不是”挫折”？是不是生活中隨處可見的困難？可我們的父母就偏要把這些來得正常的困難拒之門外，偏偏要千辛萬苦的刻意找尋那些”挫折”。
而我們刻意找到的”挫折”都不是生活中能夠經常遇到的，孩子們在面對的時候心知肚明：這不就是大人們故意弄得”玩意兒”嗎？沒關係，你們會做秀我們也不差。
孩子們也能在人工環境中表現得勇猛不懼，可惜的是，父母們認為短時間集中的”挫折教育”已經達到了效果了，回家之後又恢復了常態，當孩子遇到問題時，父母仍然主動去為孩子解決，讓他們一次次地失去接受自然的“挫折教育”的機會了。
父母們的矛盾讓自己很苦惱，讓孩子們很迷茫。我們會說，現在的孩子比我們小時候幸福多了，他們吃得好穿得好。
可幸福是一個抽象名詞，每個人對幸福的理解是千差萬別的，如同父母們總想把孩子送到農村，讓他們去吃苦，殊不知孩子們到了農村如同脫韁的野馬，那叫一個歡暢。
父母們強調了物質上的充足，卻完全忘掉了孩子們精神上的貧瘠和需要。
孩子遇到困難失敗，父母如何引導？
孩子們需要理解，需要關心，這是面對遇到困難的孩子，面對被困難打敗的孩子時，每一個成年人都需要的一種態度，就是要真正的理解和關心他們。
當孩子們遇到困難的時候，他們需要的是方法和建議，而不是指令性的要求。
當孩子們被困難打敗的時候，他們需要的是對結果客觀的分析和自己的得失，而不是簡單的被父母們冠以“你最棒！”的安慰，這樣的安慰，只會被孩子理解成為一種對弱者的同情或者是結果不夠公平。
當我們和孩子們一起共同分析失敗的原因時候，這樣的失敗難道就不是一種收穫嗎？這樣的失敗恰恰能給我們創造出另外一個機會，另外一種長遠的獲得成功的機會。
失敗絕不是隨便的就能成為成功之母的，成功之所以成功，絕對取決於我們每個人對待失敗的態度。
所以，”挫折教育”原本不需要刻意創造，從現在起，關注孩子生活中本來遇到的困難，去相信孩子可以面對它們，給孩子時間，給孩子方法建議，陪孩子分析。
耐挫力的提高就在點滴之間，你的孩子也可以做到。
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