楓梧簫楠
牛事
民國時期的教育以現在的標準來說，是非常貧弱的。因為全國各地情況不同，資料繁雜，所以舉兩個典型的省份來說明下。
一個是廣東，廣東在民國時期屬於非常富裕的省份，也推行義務教育，但是僅限於初小階段，即小學一年級到三年級，按規定初小階段免收學費，四年級到六年級是高小階段，就要交錢了。比如，上世紀二十年代末，廣東公立第二十四國民學校的高小學生，每人每年要交6元（毫洋）的學費。
但是即使免費，也不是每個人都上的起的，畢竟上學就意味著家裡少一個幹活的人，所以1932年廣州市政府調查發現，廣州城內還有3.2萬兒童沒有上過任何學。廣州城內尚且如此，其他地方就更加糟糕了。
如果到了高小畢業，那麼就是知識分子了，胡適在《新文化運動與教育問題》裡也說過，一個小孩在小學唸了六年書，畢了業回到家中，穿起一件長衫，便不屑助哥哥做木工，幫爸爸種田了，他說自己是學生了，特殊階級了。
至於初中，因為軍費開支大，教育經費自然少了，經費不足，學校自然也少。1935年，由南京書店發行的《小學會考升學指導》一書就明明白白寫著：“好的中學少，一個不留心，就有考不取的憂慮”。能供養孩子上中學的家庭就更少了，廣雅中學編於1935年的一份紀念冊裡1300多名學生中，有700多名出自於商人家庭，只有50多人來自於農村。
公立學校之外，也可以選擇私立學校，不過私立學校收費就高了，好的私立學校，像廣州的培正中學，一年下來的學費及各項雜費差不多要三百多毫洋，這在當時是一筆鉅款了，一般家庭只能望而卻步。
另一個山西。閻錫山在民國軍閥裡，算比較會搞建設的，山西的基礎教育，在全國各省裡也算名列前茅。1918年開始閻錫山推廣《山西全省施行義務教育規程》裡規定的了4年義務教育，這個就比很多省份強的多。1924年按照統計數字來看效果也確實不錯，1461842名適齡兒童中有1056115名參加了義務教育，達到了72.2%。不過到了黃金十年時期，29年時的數字是參加義務教育的人數下降到了799977名，不升反降。
中學的話山西也比較貧弱，按照資料記載，23年報考中學的有4、5000人，收取學費1、20元，30年是1、2000人，學費4、50元，報考人數大幅度下降，學費則急劇上升。可能和閻錫山參加中原大戰，山西經濟遭到破壞有關吧。
由上面兩個例子我們不難看到，所謂黃金十年期間對於教育的促進並不明顯，即使有，相對於教育階段的人口基數來說，也是過於薄弱。
不沉的經遠
先不說什麼文化教育等等什麼水平，先看一下這十年是不是黃金十年！
所謂的“黃金十年"，是由駐華美軍指揮官魏德邁提出來，後被臺灣史學界廣泛使用。他在美國國會的演講時說：“1927年至1937年之間，是許多在華很久的英美和各國僑民所公認的黃金十年。
由此可見，黃金十年並不是中國人的黃金十年！
我們來看看這十年間都發生了什麼事吧：
一、日本加快了侵華的步伐。9.18事變，日本佔領東北，成立滿洲國。簽定喪權辱國的停戰協定《塘沽協定》，承認了日軍的佔領。濟南慘案，日軍在城內屠殺中國軍民，簽訂《中日濟案協定》。簽訂《何梅協定》，河北省和察哈爾省的主權大部喪失，禁止中國人民進行抗日活動。七七事變爆發，日本全面侵華。
二、軍閥混戰，此起彼伏。27年，晉奉之戰；28年，二次北代和河湟事變；29年，蔣桂戰爭，兩廣戰爭和蔣唐戰爭；30年，中原大戰；31年，討伐石友三作戰；32年，二劉之戰；33年，福建事變；34年，四馬拒孫；36年，兩廣事變。
三、對共產黨軍隊進行圍剿。27年發動4.12反革命政變，屠殺共產黨人；這十年中，日軍加緊備戰侵華，國民政府卻集幾十萬之重兵，對紅軍圍追堵截，企圖全部消滅。
四、政治上憲政沒有真正實施，訓政之後的憲政也不過是由軍事委員會專政，實際上是蔣氐專權。
試問，這十年中，國土淪喪，軍閥混戰，民眾流離失所，幾為亡國奴。何來黃金十年之說?要說是黃金十年，是西方僑民的黃金十年，是買辦資產階級的黃金十年，是蔣家王朝的黃金十年，是日本人侵華備戰的黃金十年！
現在仍有人在吹捧這十年，不知是站在什麼立場，是何居心，有何用意?
萬水千山28890814
所謂“民國黃金十年”
、“民國出大師”、“民國之後無大師”，這些話，只不過都是那些抱殘守缺，不甘被歷史車輪碾壓過後的民國殘碴們、國粉們狹隘、愚蠢的、用以自慰的意淫。君不見，他們吹虛的，既然那麼多大師竟拿不出一個像樣的東面來，連一根火柴、一根洋釘、一包洋灰、一尺洋布都生產不出來，連個迫擊炮都生產不出來，更別說飛機大炮了。科技，民國什麼水平？建國時什麼水平？現在什麼水平？真拿那時與現在比，所謂的大師，呵呵，恕我直言，給現在的普通工程師做助手都不夠格
臥崗樵夫
那麼牛，為什麼民國短短數十年就滅亡了？
唵班則薩埵吽
國學的鼎峰！書法，繪畫大家輩出，，，
