枫梧箫楠
牛事
民国时期的教育以现在的标准来说，是非常贫弱的。因为全国各地情况不同，资料繁杂，所以举两个典型的省份来说明下。
一个是广东，广东在民国时期属于非常富裕的省份，也推行义务教育，但是仅限于初小阶段，即小学一年级到三年级，按规定初小阶段免收学费，四年级到六年级是高小阶段，就要交钱了。比如，上世纪二十年代末，广东公立第二十四国民学校的高小学生，每人每年要交6元（毫洋）的学费。
但是即使免费，也不是每个人都上的起的，毕竟上学就意味着家里少一个干活的人，所以1932年广州市政府调查发现，广州城内还有3.2万儿童没有上过任何学。广州城内尚且如此，其他地方就更加糟糕了。
如果到了高小毕业，那么就是知识分子了，胡适在《新文化运动与教育问题》里也说过，一个小孩在小学念了六年书，毕了业回到家中，穿起一件长衫，便不屑助哥哥做木工，帮爸爸种田了，他说自己是学生了，特殊阶级了。
至于初中，因为军费开支大，教育经费自然少了，经费不足，学校自然也少。1935年，由南京书店发行的《小学会考升学指导》一书就明明白白写着：“好的中学少，一个不留心，就有考不取的忧虑”。能供养孩子上中学的家庭就更少了，广雅中学编于1935年的一份纪念册里1300多名学生中，有700多名出自于商人家庭，只有50多人来自于农村。
公立学校之外，也可以选择私立学校，不过私立学校收费就高了，好的私立学校，像广州的培正中学，一年下来的学费及各项杂费差不多要三百多毫洋，这在当时是一笔巨款了，一般家庭只能望而却步。
另一个山西。阎锡山在民国军阀里，算比较会搞建设的，山西的基础教育，在全国各省里也算名列前茅。1918年开始阎锡山推广《山西全省施行义务教育规程》里规定的了4年义务教育，这个就比很多省份强的多。1924年按照统计数字来看效果也确实不错，1461842名适龄儿童中有1056115名参加了义务教育，达到了72.2%。不过到了黄金十年时期，29年时的数字是参加义务教育的人数下降到了799977名，不升反降。
中学的话山西也比较贫弱，按照资料记载，23年报考中学的有4、5000人，收取学费1、20元，30年是1、2000人，学费4、50元，报考人数大幅度下降，学费则急剧上升。可能和阎锡山参加中原大战，山西经济遭到破坏有关吧。
由上面两个例子我们不难看到，所谓黄金十年期间对于教育的促进并不明显，即使有，相对于教育阶段的人口基数来说，也是过于薄弱。
不沉的经远
先不说什么文化教育等等什么水平，先看一下这十年是不是黄金十年！
所谓的“黄金十年"，是由驻华美军指挥官魏德迈提出来，后被台湾史学界广泛使用。他在美国国会的演讲时说：“1927年至1937年之间，是许多在华很久的英美和各国侨民所公认的黄金十年。
由此可见，黄金十年并不是中国人的黄金十年！
我们来看看这十年间都发生了什么事吧：
一、日本加快了侵华的步伐。9.18事变，日本占领东北，成立满洲国。签定丧权辱国的停战协定《塘沽协定》，承认了日军的占领。济南惨案，日军在城内屠杀中国军民，签订《中日济案协定》。签订《何梅协定》，河北省和察哈尔省的主权大部丧失，禁止中国人民进行抗日活动。七七事变爆发，日本全面侵华。
二、军阀混战，此起彼伏。27年，晋奉之战；28年，二次北代和河湟事变；29年，蒋桂战争，两广战争和蒋唐战争；30年，中原大战；31年，讨伐石友三作战；32年，二刘之战；33年，福建事变；34年，四马拒孙；36年，两广事变。
三、对共产党军队进行围剿。27年发动4.12反革命政变，屠杀共产党人；这十年中，日军加紧备战侵华，国民政府却集几十万之重兵，对红军围追堵截，企图全部消灭。
四、政治上宪政没有真正实施，训政之后的宪政也不过是由军事委员会专政，实际上是蒋氐专权。
试问，这十年中，国土沦丧，军阀混战，民众流离失所，几为亡国奴。何来黄金十年之说?要说是黄金十年，是西方侨民的黄金十年，是买办资产阶级的黄金十年，是蒋家王朝的黄金十年，是日本人侵华备战的黄金十年！
现在仍有人在吹捧这十年，不知是站在什么立场，是何居心，有何用意?
万水千山28890814
所谓“民国黄金十年”
、“民国出大师”、“民国之后无大师”，这些话，只不过都是那些抱残守缺，不甘被历史车轮碾压过后的民国残碴们、国粉们狭隘、愚蠢的、用以自慰的意淫。君不见，他们吹虚的，既然那么多大师竟拿不出一个像样的东面来，连一根火柴、一根洋钉、一包洋灰、一尺洋布都生产不出来，连个迫击炮都生产不出来，更别说飞机大炮了。科技，民国什么水平？建国时什么水平？现在什么水平？真拿那时与现在比，所谓的大师，呵呵，恕我直言，给现在的普通工程师做助手都不够格
卧岗樵夫
那么牛，为什么民国短短数十年就灭亡了？
唵班则萨埵吽
国学的鼎峰！书法，绘画大家辈出，，，
