青春期是個讓人尷尬的年齡，不是小孩子，也不是成人。說他懂，有些事還不能跟他說；說他不懂，他還懂很多。這個羞羞的事，怎麼跟人說？然而，性行為低齡化，社會對性行為的寬容，跟青春期孩子談性已經是迫切的問題。
怎麼辦？
本週日，我們一起
學習如何用和善而堅定的辦法，
和青春期的孩子談談“性”
您可知道？
參加過我們沙龍的青春期孩子說：
原來大人跟我想象的不一樣
我以前覺得大人很無聊
現在你的看法是？
大人還怪有趣的
快來報名加入我們吧~！
活動主題
“學·知行”微課堂之《如何與青春期孩子談性》線下沙龍
組織機構
主辦單位：珠海市婦女聯合會
承辦單位：珠海市新時代家庭教育研究服務中心、 廣東省婦女維權與信息服務站（珠海站）
活動時間
2018年9月23日（週日）09:00-11:30
活動地點
珠海芙蓮婦女兒童權益服務中心多功能會議室
（童心路18號青少年婦女兒童活動中心科技樓一樓）
活動對象
青春期孩子的家長20名（歡迎邀請孩子一起參加）
注意事項：
名額有限，請提前報名，並根據確認短信參加活動；名額滿後，繼續報名的家長進入候補名單或參與下一期活動。
活動流程安排
9:30 破冰環節
9:45 青春的界線：家長青春期30問
10:00 瞭解青春期孩子七大任務
10:30 青春期孩子和性
11:30 活動結束，頒發紀念品
報名形式
微課堂群內線上答題
線上課程回顧：如何跟孩子談“性”
一、與青春期孩子談“性”，家長需要具備知識
二、與青春期孩子談“性”，家長意識要到位
三、與青春期孩子談“性”，家長需要掌握“談”的技能
相信很多家有青春期孩子的家長和青春期孩子一樣，既感興趣，又有些困惑和害羞乃至害怕。青春期的孩子對“性”本身是既渴望瞭解，又沒有合適的、公開的渠道進行了解。而家長呢是既想跟孩子談，又不知道如何談。
所以今天我們從三個方面來解決這個問題，“如何談？”家長要想跟孩子討論“性”這個問題，需要從三方面著手。
家長要具備知識
當然不是要求家長具備性知識，是要求家長具備一些與青春期孩子年齡特點相關的知識，從孩子的發展需要來了解孩子。
那麼我們先來了解幾個概念：
01
什麼是青春期
書面的解釋：青春期是從兒童到成人的生理轉變。青少年期的開始在生理發展變化方面有兩個明顯的先兆：
第一：隨著兒童進入青春發育加速期，他們的身高和體形發生了巨大的變化
第二，他們也達到了青春期，此時，個體達到性成熟並開始具備生育能力。
這個解釋很常見，通過青春期孩子的身體和生理的變化，來判斷孩子所處在的成長階段。
其實青春期孩子除了身體發育，生理變化之外，最重要的是大腦的發育和心理的變化，我們跟孩子談性以及其他青春期特有的問題，更多的應該關注這個方面，就是大腦的發育和心理的需求。
從這個角度，我們來看看你如何判斷你的孩子是不是進入了青春期，有一個很好的判斷標準，那就是：當你的孩子不再認為你能上天摘星星的時候，他就進入了青春期。
之所以這麼說，跟孩子的青春期特點和發展任務是有關係的。
02
青春期的重要特點及發展任務
青春期最重要的發展任務是獲得成熟和健康的自主性。自主性指的是在沒有他人的幫助下完全做出決定、控制生活事務的能力，表現為：
（1）青少年不會在遭受一點兒挫折就去尋找父母的安撫。（媽媽，我不小心扎到手了；媽媽，誰誰誰不跟我玩了）
（2）不會再讓父母督促他們學習或者提醒他們另外一些責任和義務。（快點去做作業，快點去洗澡，收拾你的房間這些都是讓青春期孩子厭煩的提醒。那麼關於不要去幹嘛，幹嘛就更讓孩子如同聽到緊箍咒一樣，巴不得馬上逃開）
說實話，在這一點上，家長們變得有點有趣，現在一、二年級甚至大班的孩子家長經常跟我求助的問題包括，我們家的那個娃啊，就是不知道自己要做什麼，他不會做完這樣就做那樣，不會安排自己的時間。總要大人催——這時候家長特別希望六、七歲的孩子學會自我管理，希望六、七歲的孩子脫離家長的幫助。
等到孩子十幾歲，孩子想獨立，要自己管理自己時間和生活的時候，家長就開始事無具細，樣樣要插手啊。“多吃點，不吃沒有營養；穿秋褲哦，看凍著”，彷彿這個十幾歲娃是個小bb，段子裡說，有一種餓是你媽覺得你餓，有一種冷是你媽覺得你冷，絕對真實地存在。
正因為家長的管教沒有隨著孩子的長大而變化，這個時期，父母與青少年最主要的衝突是關於自主性問題的衝突。
03
親子關係的主要矛盾
經常集中於青少年的矛盾有：
穿戴打扮
對朋友的選擇
學校的功課
家務勞動
問題的根源：父母與孩子的觀點不同。
問題的根源：父母與孩子的觀點不同。
往往家長從道德或社會傳統的角度出發，認為有責任監控孩子的行為，而青少年為了尋求自主，認為嘮叨的父母侵犯了自己的權利和自由，所以存在矛盾衝突。
為什麼說到這，還沒有說到性這個字呢？因為在這個專題中，《如何與青春期孩子談性》更重要的部分是談，如果家長不瞭解孩子這個發展的特性，無法和孩子溝通，那麼連談的基礎都不存在，那麼就無法開始談。
關於青春期孩子發展，剛才我們說了最重要的一個任務，那麼這七大重要任務，在線下的家長課堂我們會有具體的活動哦，帶領家長重溫自已的青春歲月，通過自己曾經的花樣年華的經歷，來了解孩子的成長過程和需求。
家長意識要到位
家長要有意識，什麼樣的意識呢。首先意識到“性發展”是青春期孩子生理發展的一部分，無需人為地限制；同時也要意識到，孩子懂事不是自然而然，需要正確引導。
同時要意識到這只是一部分，青春期的發展不是隻有“性”，所以青春期孩子不只意味著第二性徵的發育。跟孩子談性，不意味著只談生理現象和需要，或只談性行為本身，更重要的是通過討論這些新問題讓孩子的學習能力得到符合大腦發育需求的訓練，通過討論這些新問題讓孩子的心理需求得到滿足。
在給孩子做學習能力測評的過程中，我們瞭解了大量的不同時期兒童與青少年學習能力變化時大腦的變化的案例，並且注意到十幾歲的青少年突然開始思考一些假設性的問題，開始認真考慮類似真理和正義這樣抽象的問題。
所以常常有青春期的孩子會討論二分法，討論辨證的哲學問題。在他們的年輕的生活裡，他們關注“性”這個問題，因為對他們來說很陌生，他們感興趣，但他們感興趣的不僅僅只有“性”這個問題。所以家長需要具備的意識是：重視青春期的“性”問題，而不把青春期只看成“性”。
談的方式從一味的說早戀，性行為的害處 轉化為如何看待這些問題，這樣才能讓孩子們學會全面地思考問題，更符合這個年齡階段的孩子思考問題的特點和需要。
從小，孩子們習慣了家長非黑即白的教育方式，很多問題都以"對"或"錯"來判斷，以對或錯為行為準則。結果，在孩子慢慢長大的過程中，發現社會不是非黑即白的，發現父母家長老師說的並不必然發生，不完全相符，在他們這個善於思考的年齡，需要的是平等的探討，不是告訴或要求，現在如果家長以這樣的方式來與孩子談性，必然會被嗤之以鼻。談了等於沒談。
把美好的事情放在美好的地方
如果大家也喜歡《紅樓夢》，推薦大家去聽蔣勳解讀的紅樓夢，他基本在解讀的全過程，都把大觀園看成青春王國，裡面連賈寶玉和他的姐妹們，這一群十來歲的孩子，就是青春期的孩子，裡面有青春的萌動，有許多人性的美好。不主張把青春的情感當成一種醜惡的現象加以制止，而是用溫和而堅定的方法把美好的事情放在合適的地方，讓它變成真正的美好。
所以下面我們就來看看如何把美好的事情放在美好的地方。如果我們用瞭解時間安排最重要的，是家長要有“談”的技能。這個“談”的技能不重於技巧，不是說家長是演講高手，是辨手，在辨論賽總獲獎就能談好。
在“談”的過程，更關注的是態度，而不是技術。
1.戀愛與學習的關係
2.談論的問題，要做充分的準備
3.做好思想準備，如果孩子看法不一致，你打算如何應對?
理解，最好的理解是感同身受。
當我們更好地跟青少年溝通交流有關性愛帶來的風險和避孕套的使用，一般能帶來兩個好處：
（1）推遲青少年性行為開始的時間
（2）在青少年開始頻繁性行為的時候，學會保護自己，減少性疾病傳播
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