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8月20日，“書香瀛海·暢遊書海 贏在閱讀 領讀者培訓”在大興區瀛海鎮舉辦。此次活動由大興區瀛海鎮政府和北青社區傳媒共同主辦，14個社區的近百位閱讀骨幹參與活動。
做閱讀世界的“花婆婆”
主講人萬海燕老師
培訓開始前，主講人萬海燕老師給大家講了“花婆婆”的故事。“有個小女孩，她把花種子灑在了居住的小鎮的各個角落。第二年，小鎮開滿了魯冰花，後來，大家都叫她花婆婆。花婆婆播撒了種子，讓世界變得更美好。”
主講師表示，如果各位領讀者願意把閱讀的種子帶給身邊的每一個人，也就播撒了讓世界更美好的種子。
如何講故事？
最適合兒童閱讀的書就是繪本。那麼如何給兒童生動地講故事呢？
語音
講故事時，語音的變化會起到很重要的作用。主講師先帶領大家體驗頭腔、鼻腔、胸腔發音的不同之處。
現場感受如何運用“腹腔”發音
不同的嘴型加上不同位置發音，就可以發出不同的聲音，在講故事時，就可以做到不同角色間的轉換。主講師告訴大家，勤加練習，多數情況下運用頭腔發音就可做到這點。
為了讓大家深刻體會講故事時語音的重要性，主講師節選《鴨子旅行記》中部分文字，讓參與培訓人員朗讀，體會不同角色間配音的轉換。
語調
語調是說話的腔調。不同的語調會帶給人不同的感覺。
如何變化語調呢？主講師讓大家試著分別用“讚美”、“嘲諷”、“憤怒”地語氣對你身邊的夥伴說“你真行！”
多位參與培訓人員在主講師的鼓勵下嘗試用不同語氣說“你真行！”，大家在歡聲笑語中體會到語調不同對錶達情感的影響。
節奏
主講師摘錄《大郭 小郭 行軍鍋》中的一段，讓大家拍手打著節奏朗讀。如果掌握合適的節奏，故事也能變得朗朗上口。
此外，主講師還表示，給兒童講紅色繪本時，還需要注意肢體動作的配合、道具的運用等等。
社區日常工作中，我們經常需要組織青少年的閱讀活動，因此我特意練習了讀書技巧，今天特別高興能夠得到系統的訓練，獲益良多。
參與培訓人員
據瞭解，這些閱讀骨幹將通過閱讀活動，激活轄區內的社區圖書館，試著由自己策劃親子繪本活動，提高圖書館的書籍借閱率。
瀛海鎮也將結合在職黨員回社區報到，通過閱讀認領，分批次由黨員領讀者帶動社區居民參與紅色繪本親子閱讀。此外，社區圖書館也將重點推薦紅色繪本、紅色書籍，在居民之間開展繪本領讀活動PK活動，激發大家閱讀興趣。
本文轉自北青社區報方莊版
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