北京大學語文教育研究所所長溫儒敏，關注語文基礎教育多年，在他眼裡，“學好語文”顯然比“考好語文”更重要。
溫儒敏教授指出，“中國語文教育的主要問題是學語文不讀書，讀書少。語文的功能，不光是提高讀寫能力，最基本的是培養讀書的習慣。面對這樣的現實，我們在方法上做點改進，希望能有些平衡。既讓學生考得好，又不把腦子搞死，那才叫水平。”
他指出，中國作家輸給世界上其他一些作家，就輸在讀書上。“閱讀和寫作的關係，就是弓和箭的關係。”
“還是先培養愛好吧，”一位家長說道，“不愛好語文，孩子根本學不下去。”家長都意識到問題的癥結所在了！
他坦言，高考、中考對考生來說都是大事，“為高考而讀書”也是應該的，但適當保留一點自由閱讀的空間，可以讓自己的愛好與潛力得到更好地發展。如果一個學生有較多的自由閱讀，語文素養也會提高，考試也不會差到哪裡去。
他認為，現在語文教學最大的弊病就是少讀書、不讀書。教材只能提供少量課文，不拓展閱讀量，怎麼用力，語文素質也不可能真正提升上去。
溫教授提出，講一篇課文，附加若干篇泛讀或者課外閱讀的文章，讓學生自己讀，讀不懂也沒關係，慢慢就弄懂了。這就是為了增加閱讀量，改變全是精讀精講而且處處指向寫作的那種教學習慣。
溫教授的一些提法卻遭到批評，我認為論者應持寬容觀望的態度為好，因為任何事都不可能十全十美，畢竟溫教授在做事！
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