關於“閱讀”，我們聽到很多不喜歡閱讀的家長給我們講——“興趣”最重要。同時也抱怨，產生閱讀興趣太難了。
不僅是適齡段學生還是成年人，對出現在眼前的大量的文字都心存恐懼。
沒時間閱讀
沒有合適的閱讀環境
沒法集中注意力
書太厚
字太多
不知道怎麼挑選適合自己的書
讀不懂
記不住
。。。。。
諸如此類的問題，實際都集中在一個問題上：
閱讀的本質是什麼
閱讀的目的、作用和意義何在
讓我們簡單來看“閱讀”這件事本身，實際上閱讀的本質就是在可以利用的時間裡，以自己能理解的程度和方式去學習。
這句話，有三個維度；
第一是你自己
你的狀態、你的閱讀的目的、你的時間、還有你的精力。這些都是你在開始閱讀時，最需要關注的。
第二，是你要讀的對象
它們可能是紙質書、也可能是電子書、甚至只是一篇文章，這都沒有關係，我們把這些可讀對象統稱為：讀物。
第三，是你的輸出。
在閱讀的過程中，輸出是一個很重要的因素。輸出是你把大腦裡的記憶，發送到朋友圈，或者你在讀完一本書之後，所做的筆記、所寫的便利貼。
人、讀物、輸出，這三個是構成閱讀最核心的，也是最基礎的要求。
我們先了解清楚關於閱讀本身這些事，再回頭來看閱讀興趣的養成，就簡單多了。任何一本書或者是一篇文章，作者都試圖用最系統的方式展示他對這件事的理解，或是他的個人見解、觀點。基於此， 通過閱讀去無限拓展自己的眼界和知識面，就是一個成本最低，又非常有效的瞭解世界的一種方式。
搞清楚這個問題，有利於我們減輕很大的對文字的恐懼感。
一本書、一篇文章講的是什麼內容？
系統闡述的論點是什麼？用到了哪些論據？組織展開論據的論證方法是什麼？
我們能獲得哪些信息？
我們如何快速精準的找到對我們有價值的信息？
哪些地方是需要我們做閱讀卡片的？
怎麼樣去寫讀書筆記？
如何通過閱讀去建立自己的知識體系，從一個領域入門到深入學習？
如何把一本書裡面的重要信息挖得很深、很透徹？
這些應該是在開始閱讀時，應該產生的一種閱讀本能反應。帶著“目的性”去參與閱讀，是產生閱讀興趣的基礎和前提。
我們看到很多以後“閱讀障礙”的學生或成年人，幾乎在展開閱讀之前，僅僅是被動在展開“閱讀”，整個閱讀的體驗過程，始終是處於被動接受作者觀點的位置，缺乏與作者觀點交流的閱讀體驗，是一種很痛苦的閱讀方法，這樣的方法也直接扼殺了很多學生的閱讀興趣。
“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”這些都在講一個道理，總結是一種分享，自我分享也好，交流分享也好，閱讀興趣的產生和培養，都離不開分享。
我們甚至可以把分享理解成為對自己“閱讀”的一種自我獎勵。這種獎勵不一定是一頓美食、也不一定是某件心怡的獎品。你讀完一本書，覺得特別有收穫，這時候你可以把讀書心得發到你的朋友圈，介紹給大家，這本書講了哪些重要的內容？可以給它打幾分？需要閱讀多少時間。。。。。。
你每天都在閱讀，每天都在曬自己的閱讀心得，點贊是外在的獎勵，得到認可卻是一種深層次的、隱形的內在獎勵。
今天我比昨天記憶背誦更精準了一些，曬曬自己的心得和體會，曬曬自己的方法和體驗，曬曬自己獲得的愉悅和感受。
都是在對自己的閱讀進行鼓勵，點讚自己也是一種閱讀興趣產生和養成的好習慣。
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