小树帅
给您一个宽泛的建议：循序渐进，引导改善
早期家庭教育等成长阶段累积的问题开始显性化。需要了解孩子的具体情况后，我们才能确定是否能帮你解决。提供的基本信息都不全，确实难以回答。下面只能寥寥作答，不当之处切请见谅。
家长的作用非常重要。
比如家长的学历，知识文化水平，知识视野，认知水平等。
若不能自己解决可以考虑求助于第三方的。
比如找我们，帮你解决。
当然解决的周期不可能太短，时间周期有点长。若是太短的模式，反弹也是很快的。需要有个渐进的过程。
孩子的知识面太窄了，视野不够宽广
进而思考的深度也就缺乏基本的信息和知识基础了。小学阅读过程中落下的，现在需要重新补起来。
这个阶段是大量的阅读阶段。阅读的内容和水平非常关键。
阅读材料的选择是重中之重
阅读材料的选择取决于家长对学校要求情况的配合，和孩子的执行落实情况。
进而需要家长具备比较专业的家庭教育能力；或者寻找智力支持的人；或者寻找智力支持的智囊机构。
学而不思是表象
有家机构叫学而思。“学”而且“思”的互因互动是需要有一个基础的。所以学而思是个表象。
最根本的是要解决孩子思考的素材，知识面的宽广度。也就是补充完善知识版块的涉猎情况。进而才可能考虑深化知识。
这样才有比较好的有深度思考的前提。
若是指写作业学而不思
那就不是我们华瞳能帮你解决的了。找培训班提高吧。要从根本上解决，这个还是需要重新商榷的。
在孩子教育领域，尤其家庭教育，化腐朽为神奇我们可能能做到！
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CCt-华瞳家
初中生学而不思作为家长的您，要腾出时间，降下身份，甘愿当孩子的学生，姑意问问自己家的孩子在学每天都学点哈，怎么运用呢？实际生活中怎么用，中间出现各种问题怎么解决?比如已推理题，各科能连系到的问题都问，如历史这种问题怎么用?如关于这一问题，如果让你写一说明文怎么写?跟政治有什么联系?如果有答案怎么推出已知条件等等。总之通过提问带动他思考，挖掘更深层的问题的解决办法。
锲入新视觉
别怪孩子，他们能完成作业、应付补课、玩转兴趣班。。。已经精疲力尽了，哪还有时间思考啊！
再说，一路走来，哪一级学校老师教育给孩子思考的空间了，学生整个就是一做题机器和复读机啊！
不给空间，不给时间，倒要孩子思考，您这想法、说法、做法就够没思考的，别害孩子了！
