阿丰38543106
在原来的中小学教师职称没有合并之前。中学教师序列和小学教师学历他是两个概念，后来义务教育阶段在2018年12月份左右合成了一个系列，但实际上在进职称的时候，初中的老师的比例要比小学老师高。
几点上来看？我没觉得。所有老师都是平等的，但实际上对于初中的老师各种机会要多一些，所以说从这一点上讲，初中的老师比小学的老师待遇要高，当然是指总体平均水平。
高中的老师在2018年12月份的职称改革中，他们的职称工资有所下降，但实际上大多数高中老师晋升职称要比小学和初中更容易些，因此他们的工资总体是要超过小学和初中的。
我们再假设老师在哪一个阶段工资更高的时候，其实我们已经在假设不公平，对于老师来讲，相同的条件，相同的晋升机遇才是最公平的，我们不能单纯的讨论哪一个基层的工资高。
任何时候教育的工资其实都是一个非常，被人们所看待的问题在这个问题中，许多人会看待老师有假期，还能够带薪休假，简直是太幸福了。
说什么的都有，做什么的都有，作为老师应当怎么做其实，他给了我们带薪休假的日子。算是最好的福利吧。
宜城老师
首先，先讲讲高中教师。高中属于非义务教育阶段，高中教学承担了向高等院校输送合格人才、帮助广大家长和孩子们完成升学心愿的重任，说实话，胆子很重很重。我已经连续四年承担毕业班教学工作，每天下班（自主加班）都到六点半以后，如果有晚自习下班就到十点了，每周六也要上班。班主任老师每天早晨七点多到校打卡，平时除上课外，管理、学生的心理疏导、与家长沟通等事务非常多，形容为呕心沥血一点不为过。为提高学生的考试能力，高三会安排各式各样的考试，比如周考，周周考，考完就得阅卷，所以老师们加班是常态，阅卷、评卷、分析考情、备课、做题等，在学校时是看见的上班，其实有不少工作还需要带回家继续做。这样的工作很耗脑力和心血，相比高一高二的教师，会多一些补助，也不很多。高考成绩出来后，会根据考试情况有相应的奖励，所以高三教师比高一高二教师会多些收入。另外，教师职称对收入也有一些影响，但级差也不大。
说一下初中教师，初中教师在作息上比高中宽松一些，每天放学早，周六也不上课。但初三年级升学任务也比较重，每年中考也是学校和社会特别关注的大考，所以初三老师压力也大。初三教师比初一初二教师也是多一些补助和奖金的。
关于小学教师，不是太了解，只是知道小学放学早，教师在校工作时间比中学短，理论上讲这部分补助就缺少了。但不同阶段学生特点不同教学任务不同，各有各的付出。
总的来说，从小学到初中到高中，工作时间和任务不同，理论上讲薪酬应该一个比一个略高一些吧。
高中政治微课堂
我是一名小学教师，我认为高中，初中，小学阶段中，客观地看，高中的教师工资应该比初中，小学的适当高一些。
其是，不管是高中，还是初中，或者小学，教书的老师们都辛苦，都有付出，都是为学生服务的。只是各阶段情况不同，需求不同，教师侧重不同。
小学阶段教师要的是耐心细致，不厌其烦，初中阶段教师要的是讲究方法，指导教会学习技巧。高中阶段教师要的是本身过硬扎实的专业知识，适应国家高考需求。
从三个阶段来看，高中教师更辛苦，付出的更多更大一些。
高中教师，特别是高中毕业班的教师的确很辛苦，为了适应高考需要，考出优异成绩，向社会交差，向家长交待，所付出的确实很多。
开学，上课早，每天放学睌，连续跨度时间长。早晚加班辅导，集中双休日补课辅导，应对平时个别学生解疑，做学生思想工作，作占用的时间肯定比小学或初中的多。工作，加班时间多，显然付出的就多，工资收入适当高一些，也是理所应当的。
但实际也並非我们想像的那样好，高中教师也有一些苦衷，工资受职称影响，评高级职称也有许多难度，实际工资也不很高。因为工资构成与小学，初中是相同的，与教龄，职称，所处地理位置，地区条件相关。与教师本身教学能力水平，教学成绩(高考录取人数多少)有直接影响。
一般高中教师与毕业班教师工资收入都有差距，一是上课，(代课)节数多，课时津贴相应多，二是高考成绩好，录取上大学人数多，奖励性绩效工资就多，一般的年终绩效只有四五千，毕业班好的就一万多至两万元。有好的地区，另外年终奖金可发两三万元。
总之，高中阶段教师要付出大一些，适当提高工资待遇是正常的，笔者持赞同观点。
洪爷33344611
分析一下，这三个小阶段，小学是打基础的最关键的时期。孩子们年龄小，无论学习和生活方面，都缺乏自制力或自理能力，因此这里的老师们不仅仅是学生们学习的启蒙者，还是指导他们基本生活的“保姆”和领路人。
初中阶段是承上启下的过渡阶段，学生生活方面已不再是需要老师事无巨细亲力亲为了，但是学业上的压力一如磐石沉重。老师的压力更不比学生小，面对中考，是决定学生上普通高中继而上大学和上职校与大学失之交臂的决定者。他们尽心尽力无怨无悔的付出着，这样的老师们能不辛苦吗？
高中阶段更不用说了，学生的十数载拼搏，都是为了冲刺人生中最最重要的大考。某种意义上来说，高考决定命运，真的不是危言耸听。这时的高中老师面对的是学生的理想、家长的期望，成了社会各方面的焦点，学生的前途，全部都寄托在学校和老师身上了。现实大环境就是如此，高中老师们哪里敢有丝毫懈怠，牺牲了大部分公休时间，而且天天从早到晚十几节课，甚至带病坚持。
说到这，哪个阶段的老师都是不容易，都很敬业，那到底该给谁的工资高呢？我的看法是，应该制定一个统一的基础工资，无论哪个阶段的老师都一样，其他的灵活部分的工资可根据教龄、绩效、加班等等临时性工作的补贴。
总之，这是一个很复杂的问题， 总的来说应该离不开“多劳多得”的原则。如果硬性地规定哪个阶段该多些，哪个阶段该少些，既无原则性，也不人性化了。
那里的旭日一定很美
个人觉得年级越小教师的工资就应该越高。
三岁的时候我们被送进幼儿园，老师是我们第一次接触的对象，我们咿咿呀呀的学步，咿咿呀呀的说话，是幼儿园的老师教我们认字，叫我们认拼音，叫我们我们应该拿，什么不应该拿，什么是正确的，什么是错误的，要从小养成一个良好的习惯，遇到人应该有礼貌，对父母应该孝顺等。
我觉得启蒙对一个孩子来说是非常重要的，因为这段时间对孩子的成长是非常重要的。启蒙，传授基础知识或入门知识。开导蒙昧使之明白事理。
年级越大，他们的年纪越大，他们所明白的事理就越大，他们就会比较懂事。可以这么说，后面会越来越好带。同样的，那么他们的工资就应该高一些。现在的教师，特别是一些幼儿园，小学。不仅工资低，还因为一些小事而造成自己教师的声誉不好，所以很难当。
希望社会的各界人士可以理解他们，给他们一些支持与鼓励。
阿弥陀佛0080
常言道:十年树木，百年树人。孩子就如同一棵幼苗，从呱呱坠地，一个新生命诞生的那一刻开始，就已经与教育息息相关了。
一棵幼苗，从弱不禁风，到逐渐粗壮，直到长成参天大树，无时无刻都离不开园丁的辛勤管理。同样道理，一个孩子，从小学，到初中，再到高中，直到高中毕业，考入大学。可以说，每一个阶段，都不可或缺，都在孩子成长过程中起着不可替代的作用。
小学是最为基础的阶段，就如同一座建筑的地基，基础不牢固，建筑就不够稳定，但仅仅有地基也不可能称其为建筑，还需要建设者在地基上不断地建设才行。
无论怎么讲，小学丶初中和高中，在育人过程中，是一项整体工程，缺一不可。那么，老师不论教小学丶初中丶或者高中，工资都应该按照多劳多得的原则，不可厚此薄彼，公平对待不同阶段的老师。
山不在高438
其实从小学，初中，高中，大学老师们的职称就可以看出哪个阶段的工资高了。当然了工资高低并不能否定这个阶段的重要性，因为哪个阶段都很重要。职称不同，工资不同多数是因为原来入职工作时的学历不一样，知识储备难度不同，比如早些时候小学需要中专，越往上越高，当然了那时候的师范中专就很难考。整体来说内地教师还是工资地位偏低，南方好一点，北方更严重，国家富强教育是根本，相信以后国家会越来越重视教育，越来越重视教师，毕竟我们国家建国短短几十年，很多经验都需要慢慢积累。
超198306
都很不易，不好衡量
厦门永希
现在不是讨论谁应该高谁应该低的问题环境，而是教师工资普遍低的问题什么时间能得到解决！去年湖南某地招聘高中数学教师3名，仅有一人报名，数学笔试成绩9分；今年广西招聘教师，数千岗位无一人报名。这些现象说明了什么？低工资使教育失去了教师，中国教育还有未来吗？
地理老师600
就像建造一座大楼一样，谁敢说地基不重要？谁敢说三楼不重要？谁敢说顶楼不重要？因此，三个阶段教师工资待遇应该都高一些，让全体教师安心从教。当然我奉劝各位在职教师，国家不允许做的事情，坚决不要去做。要时刻保持清醒的政治头脑，全身心地投入到党的教育事业中去，为国家和老百姓培养更多的栋梁之才！我们应该坚信，党中央一定会重视教育，努力提高教师待遇的。
