幼兒園午睡環節:3歲男孩，剛剛度過入園焦慮期，在幼兒園午睡，楊老師拍其中一個女孩睡覺，他也求拍：楊老師啥時拍我？楊：等一會兒。男孩：什麼是等一會？楊：等一會就是過一會（廢話）。男孩：什麼是過一會？楊：懵了，怎麼解釋能說清楚呢？！於是說：過一會就是我把默默（女孩）拍睡著了，就過去拍你。男孩：哦，等待中~
3歲的孩子還不能建立準確的時間概念，對於模糊時間概念更是不知所措，“溝通的意義在於對方的反饋”，孩子非常直接的反饋給大人：“我不懂你的語言。”“請你使用我能聽懂的語言和我說話。”那麼，什麼是孩子能聽懂的語言呢？也就是給孩子正確的指令（我在前期的文章裡多次提到）。
第一，告訴孩子：你做完什麼事情之後，而且這件事情他能夠知道或看到。比如上述：等我把默默拍睡著了。孩子就知道等這件事過後就會滿足他的需求。切忌說：等一會、過一會、幾分鐘、5分鐘等等。
第二，告訴孩子：他做完什麼事情之後，就能滿足他的需求。比如：孩子上幼兒園，媽媽離開，孩子總在找媽媽，媽媽不在身邊的時候，這樣跟孩子說話效果比較好：等你吃過晚飯後，媽媽就來接你。這樣孩子就知道自己完成什麼事情，他的需求就會被滿足。這樣既能鍛鍊孩子把自己的事情做好，就會被滿足和被獎勵。切忌說：等我下班（孩子看不到、不知道你下班是什麼意思）
說到這裡，就該給楊老師點讚了，因為楊老師使用了正確的指令，讓孩子安心的等待，疏導了孩子的情緒，呵護了孩子幼小的心靈。
“所有情緒背後，都有一個沒有被滿足的需求。”孩子有情緒的時候就是我們升起智慧的時候，用智慧的方法滿足孩子的需求，孩子就會產生良好的情緒，擁有美好的記憶，就不會有創傷（不好的情緒沒有得到有效的疏導）儲留，才能達到我們做父母的願望：讓孩子健康、快樂的成長。
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