關於動詞-ed，動詞-ing變成的形容詞的用法，我曾有過很多講法，但都覺得有弊端。
我曾這樣講過（相位大多數老師都這樣講）：人作主語是用-ed形式，物作主語時用-ing形式。但是遇下面題目呢？
The boy is very _______(interest), he can always makes others happy. 這道題目的主語是人，但填interested就錯了，應該用-ing形式，填interesting。
我也曾這樣講過：當動詞與它的邏輯主語存在被動關係時，用-ed形式，當動詞與它的邏輯主語存在主動關係時，用-ing形式。這追根溯源說出了用-ed，-ing的原因。但是"邏輯"與"被動"兩個術語就足以把學生弄很懵，掌握的情況依舊不理想。
你即將看到的依舊是普普通通的幾個字，但走到這一步我花了10多年的教學時間，而且就這普普通通的幾個字
讓學生徹底掌握這兩種形容詞形式的用法。就是把母語的優勢用起來，通過漢語的完全對應的解釋去掌握這兩種形容詞的用法：
表示“覺得。。。的”時，用－ed形式，比如將moved的意思記為“覺得感動的”。由於“覺得”的“得”音和ed的/d/音對應，相當於將兩者用個鉤子鉤在一起了，就不怕時間長了混淆了。
表“令人。。。的，。。。的”時，用-ing形式，比如將moving記為“令人感動的”或“感動的”。通過上面方法掌握了ed形式形容詞的用法，ing形式形容詞的用法自然就掌握了。
用括號中詞的正確正式填空：
1. My uncle is a ________(bore使...乏味)man, he always makes others______(bore), No one likes him.
2. The film Frozen is very________(interest 使....有趣), everyone is very________(interest) in it.
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