脑王
记忆力是一切学习的基础，孩子们必须把那些需要记住的字或词语记在自己的脑子里才有可能写成一篇完美的文章。记忆可以分成两部分，第一部分是"记"，简单的说就是把知识放进自己的脑子里，另一部分就是"忆"了，也就是要把记住的东西能够回忆起来，翻出来运用。如何培养孩子的记忆力能力，我想就首先得从它的第一部分开始，那就是"记"了。
让孩子练一点背功，就是在家里，经过学习和训练，较好地发展孩子的记忆力。记忆力被称为智力的仓库；是学习的基础。如果孩子记忆力差或者方法不当，学的知识容易遗忘，那么提高成绩、发展智力就难了。
记忆从小培养
苏霍林斯姆对于记说过这样一段话"学前期和小学学习期，是为牢固的记忆力打下基础的最佳时期。应当注意的是，那些关于周围世界的现象和规律性的重要原理，不要让儿童通过专门的背诵和识记去掌握，而应当让他们在直接观察的过程中去掌握"。简单的说，要培养孩子的记的能力最佳的时间是学前和小学期间，只有这阶段打下的基础，才不至于升到高年级之后造成学业落后的情况。除此之外，在此阶段培养孩子的记的能力，不能通过死记硬背来实现，必须要让孩子从观察中去掌握规律，再来记住规律，特别是小学阶段一些识字或词语的记忆，要描绘大自然的美丽必须要掌握一些美好的形容词，比如用火红来形容朝霞，如果孩子们都没有见过朝霞，又如何能把火红这种概念性的形容词语记住呢？教师也根本无法用语言来解释何为火红，必须要让孩子们能够看图或直接观察去了解什么叫做火红，为什么要用火红来形容朝霞。
记忆力好的标准是记得对，记得快，记得牢，并能随时回想起来，即具有正确性、敏捷性、持久性和备用性。家长的责任就是激发孩子学习兴趣，让他们运用科学方法，主动地读、背，达到上述标准，获得好的记忆效果。
伟人也不是天生如此
(1)运用重复的方法，巩固和提高孩子的记忆力。重复是记忆的基本方法，对幼儿尤其适用。我们知道，重复可以使大脑中淡漠的印象变得深刻，模糊的印象变得清晰。家长不厌其烦地反复做某些事，不断让孩子看、听、摸、闻，可以巩固孩子的记忆。况且，孩子往往也喜欢重复，他们能反复要求家长多次重复同一个故事，直到能记熟为止。在采用重复的方法培养孩子的记忆时，也应该讲究方法。遗忘的规律是先快后慢，即短时间内一下子遗忘很多，往后则越来越少，因此，平时要采取先密后疏的原则。根据这个原则，就是在孩子刚学了新的知识之后，要抓住记忆还比较清晰的时候，及时加以巩固，不能等遗忘了再巩固。而且重复的间隔时间也要由近逐渐拉长，例如；培养孩子的复述能力，最好第二次与第一次的时间间隔为1-2天，第三次间隔2-3天，经过多次重复，间隔的时间可以更长些，每次重复的时间可以少一些。这样的重复训练对孩子的记忆效果好，又不浪费时间。
(2)要培养孩子在理解基础上记忆。由于孩子的经验少、理解力差，所以幼儿的记忆方式是机械识记多于意义识记。但意义识记此机械识记的效果好，因此，我们应当更注意孩子意义识记的培养。例如，在教孩子背儿歌时，首先应该让孩子了解儿歌的内容，可以把儿歌串起来编成一个故事讲给孩子听；再通过提问和讲解让孩子理解儿歌中的关键词语，把要求孩子记忆的内容同他们自己的知识经验尽量联系起来。这样，孩子就能很快记住这首儿歌了。
(3)要培养孩子有意记忆。例如，家长带孩子上街，或者去公园，事先都可以对孩子提要求，要求他们把看到的或听到的回家后通过回忆说出来。只要家长在要求孩子记忆某一事物之前，明确地提出识记目的、任务，又善于帮助孩子回忆，孩子的积极性会很高，他们会兴致勃勃地把所见所闻告诉你。这样培养记忆，效果十分明显。
形象记忆
(4)给孩子记忆的材料要具体形象。幼儿的记忆，主要以无意识记为主，对于他们感兴趣或激起情感的事物，能自然而然地记住，记忆也比较牢固。另外，由于幼儿的语言发展还处于初级阶段，还不善于运用语词记忆，因此，在帮助孩子记忆的活动中，家长除了要使记忆材料具有直观性、鲜明性之外，还需要配以适当的语词说明。在关键的地方，更要在语调上加以强调，以使活动直观形象与语词在孩子的记忆中相互作用，充分引起他们的无意识忆，提高记忆效果。
让孩子练背功，具体方法有：
1．正确记忆。仔细看，正确读，反复背，切忌粗枝大叶，视觉的轮廓性势必造成记忆的模糊性。
2．静心记忆。要静下心来背，把玩具之类东西移至视线之外，静则生慧，低年级孩子注意的分配较弱更应如此。
确定到记忆目标直到完成
3．目标记忆。背的目标要清楚，明确规定孩子在多少时间内背出多少内容，否则就会产生松散心理、轻视心理，影响效果。孩子的注意稳定性、持久性较差，每次需背的内容不宜过多，否则会降低记忆速度和效率。
4．程序记忆。背的内容要按照孩子能接受的程序编排，杂乱无章的材料不便于记忆，而且容易记错，在需要时也会难以回想：中高年级的孩子，由他们自己编序。
5．兴趣记忆。记忆的内容应该是有趣的，让孩子愿意背。低年级孩子背古诗会感到枯燥，那么家长应先描述诗的意境，出示图片，诱发兴趣；高年级孩子背课文也应该先把课文读出"味"来，体会其精彩之处后再背。
6．分散记忆。减少不必要的重复，如抄生词一抄就是20遍，不利于记忆，可分几天间断抄写，每次抄3～4遍。
艾宾浩斯曲线
7．适时记忆。艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们学习后1小时内容只能记住44%，24小时后只保持33%，6天后就低于25%了，所以需要在即将遗忘之前及时安排好复习。
閱讀更多 掌通校園 的文章
