教師簡介
王冬青，女，黨員，濮陽市開德小學老師，中小學一級教師。從教16年，工作認真踏實，樂於鑽研創新，善於實踐總結。曾被評為“濮陽市優秀教師、濮陽市骨幹教師、濮陽市學生最受歡迎的老師”等榮譽稱號。
宅家和孩子們一起成長
2020年，正當大家沉浸在新年代到來的喜悅之際，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情攪亂了我們的生活。開學變得遙遙無期，延遲開學，再延遲開學，在校園上課成了我們師生美好的奢望。但是隻要心中有春意，何處不風景。為了保障學生正常學習，我們開展了“停課不停學”線上教學活動。作為一名班主任兼語文老師我引領學生開始了一場豐富、有趣的網上學習探索之旅。
疫情初期，學生宅家學習生活先是利用“名師課堂、同桌100、統一教育”等平臺聽課，然後再根據各科老師的當天作業清單進行學習。學生聽課是否，學生聽課質量高低，家長監督是否到位等問題，都影響著學生的宅家學習效率。學校領導再三考慮後，決定向“停課不停學的宅家孩子”學習要質量，號召老師們用希沃直播軟件、釘釘直播軟件等給學生上直播課。通知的突然到來，好似大石頭堵住了心門，釘釘和希沃對我來說是兩個新名詞，如何靈活掌握與運用成了當時宅家工作的棘手問題。遇到問題解決問題，我先從釘釘直播軟件開始摸索，陸續用家裡的臺式電腦、筆記本電腦和手機下載釘釘軟件，誰知碰壁接連不斷，兩臺電腦和手機都因年齡大不支持釘釘軟件的下載，於是我又趕快翻閱朋友圈找到賣手機送貨上門的朋友，簡單聊天后下午就購置了一部手機。瞭解新手機功能、下載釘釘軟件、打電話請教使用方法、N遍試播後，柳暗花明又一村的黃昏也來了——手機直播利用課件時還必須利用電腦操作，那樣太麻煩了。“老師們在家直播時，有問題就找學校，學校是你們的有力助手。”鞏校長曾經的一句話給了我解決問題的方向。於是我就立刻給學校信息技術人才魏佳慧老師預約借學校的筆記本電腦。到了學校，佳慧老師不但讓我領了電腦，還耐心地指導我試播。
兩天忙碌後的週一，我如期和學生通過直播見面了。連麥聽學生興奮地聊假期生活，聊當下疫情，聊在家的學習形式，聊我們接下來的學習生活。直播第一課結束，我由衷感到欣慰，我又可以和學生一起上課啦！每天早讀我會早早打開直播，在課件上給學習提示上下課時間、學習用具、學習環境、早讀內容等。在音樂中我陪著學生早讀兩天後，發現釘釘發語音不限時間，於是又號召孩子們早讀可以把錄音發群裡，班長統計後給各日日誦組加分。新鮮事物和激勵評價措施一結合，孩子們的積極性把早讀時間提前了半個小時，於是頭天晚上八點我就會把早讀任務發在班級微信群裡，第二天早讀時學生就爭先恐後的發錄音。每天早讀結束後，我會先開幾分鐘班會，解決前天釘釘直播學習遇到的問題和孩子們宅家生活問題，如：課堂上請同學們課上積極連麥，組長做好統計；點贊要看時候，否則影響學習；老師下發指令再打字或者錄音回答問；老師課件今天統一往左移是為了大家看著方便，不要驚訝等。課堂結束後，我會查看學生聽課數據，特殊的學習形式下，大部分孩子學習積極性很高，但個別“聰明”的孩子聽著課偷偷下線開小差，於是我就通過建微信小群對其進行視頻思想教育。前一週聽名師課堂上課時，我會在班級微信群裡佈置作業，學生寫完作業後在小群裡上傳作業，組長再統計，晚上七點後我會建新群抽查每小組一個孩子的作業情況，雖然效果還可以，但是也有“漏網魚”不寫作業或者少寫。聽到邢舒婷老師說釘釘軟件提交作業利於老師把控和批改，於是我就指導學生進行釘釘軟件交作業、批改作業，三天後就順利解決了學生寫作業的漏網之魚情況。
釘釘直播軟件運用自如後，我又開始鑽研起了希沃直播軟件。沉下心來研究，希沃軟件更是紙老虎，一個半小時下來，下載希沃軟件到摸索製作知識膠囊和直播課我都摸索透徹了。一次，我已經備好了第二天的課，又接到學校的通知，讓上一節專題班會課。我靈機一動當天就把第二天的語文課用希沃軟件製作成了知識膠囊，第二天上午用釘釘直播主題班會，下午把知識膠囊發到微信群讓學生學習。當時感覺真好，班會和語文課兩不誤。
一個週五，學校付主任安排我講直播教研課。課後，看到老師們表揚的評課語言，我感到付出就有收穫。大家提出的“釘釘直播”問題我都一一記下，進行整改。當聽了趙冉老師利用希沃直播軟件講的練習題觀摩教研課後，感覺課件畫面完整，課堂安靜，質量很高。於是我就用釘釘軟件講課，把控孩子們的聽課時間、質量和作業質量，用希沃直播軟件講解練習題。學習略讀課文時，我就錄製一節知識膠囊，讓學生自己在家自學。
未來直播課的路上，也許還會出現更有利於孩子們學習的軟件，我還會不斷研究，不斷嘗試。在疫情間的宅家學習生活，我會陪伴孩子們一起成長。
來源：濮陽市開德小學 王冬青
