你肯定希望自己的孩子寒假里该玩的时候好好玩，该写作业的时候认认真真写作业，一个寒假下来快乐又进步。
但是真实的情况可能是，孩子每天起床已经10点了，吃口饭，玩一玩，看会电视，玩会手机，作业写了两行，到睡觉时间了。
如何让孩子高效完成寒假作业呢？需要家长们了解4个原则，帮助孩子合理安排时间，高效完成作业。
读1小时，不如读55分钟
百货公司大拍卖时，2000元的东西，如果改成1900元时，顾客就觉得便宜多了，而立刻买下来。
如果你想让孩子做“1小时”功课，那么就把这“1小时”时间稍微缩短，改成“55分钟”或“50分钟”。事实上，缩短5分钟或10分钟虽不算多，但是在心理上，却有好几倍差别的效果。
也就是说你让孩子做“1个钟头”作业，和做“55分钟”的作业，感觉上后者要比前者减轻好几倍负担呢！
猛一看，这好像是在骗自己，但是问问自己“我会不会上当？”
做功课，求量不如求质
对考上一流大学的学生追踪调查的结果，发现他们每天几乎都睡足8小时左右。
一天应该做几小时功课才适当？
就算是中学生，从学校回来以后，在家能够集中精力用功的时间，以2-4小时为最大限度。而无法长时间集中注意力的小学生，顶多以2小时为限， 再继续下去效率不但不能和时间成正比，反而会伤害孩子的身心，结果造成孩子讨厌读书。
有的家长说自己的孩子：“从学校一回来，就关在书房，除了吃饭时间以外，都不出来。”其实，就算躲在书房也未必一直都在读书。做功课与其求量，不如求质。
分散学习效果好
同一个科目如果需要读5个钟头时，1天读5小时好，还是分成5天每天读1小时好？
前者称为“集中学习”，后者称为“分散学习”。一般来说，以“分散学习”的效果比较好。
以某项作业的实验来看，同样的作业集中在一天做，和1天1次分为20天做，两相比较，每一次的作业效能，后者确实比前者高出30%。
就像人一天要分三次吃饭一样，读书也不能一次读完，必须插进休息时间，分好几次读，效能才能高。
这件事，从纽斯特“对所学的东西能记忆多少”的实验中也获得证实：在学习某一科目时，与其连续强记，不如休息之后再记，才不会使记忆的内容重复搞混，这就是有名的“纽斯特法则”。
考试前一夜临时抱佛脚死记硬背的知识，一考完之后会忘得一干二净，也是这个缘故。
所以，在和孩子拟定学习计划时，与其以1小时为单位，不如以20分钟为单位。
吃饭前后一小时，读书效率并不高
“等饭做好了，我会喊你，现在你还是好好读书。”
“吃过饭别东摸西摸的，快点去做功课。”
爸爸妈妈挂在嘴巴上的就是“去做功课”，而且是在吃饭前后的一小时内最常说。但很多妈妈似乎都不明白，“吃饭前后1小时”其实是一天里面效率最低的时候。
从生理学上来说，吃饱饭后，全身的活动能量都集中在消化器官，头脑的活动相对地也就迟缓了。
而空肚子的时候，所有的动物都在为寻求食物而四处移动；人类的身心动向，又何尝不是集中于“食物探索行动”中！
换句话说，吃饭前后1小时，心力是最不倾向于头脑的时间。
虽然常常有人说：“珍惜吃饭的时间，也要用来读书”，但实际上这时候即使让孩子读书，也只是浪费时间而已。
吃饭前后应该让孩子好好休息，以充分储备接下来做功课的有效能量，从效率上来说，这才是上策。
总之，就是要缩短每次学习的时间，确定每个小时间段内的学习内容并保证完成，提高单位时间内的效率，不要让孩子的心力白白浪费！
还有，每个孩子的主学习渠道不同，听觉型、视觉型、触觉型的孩子思考模式不同、行为模式不同，家长还要根据孩子的特点制定学习计划。
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