说明：本号为进一步提高文章质量，在工作时间有限的情况下，决定减少每周的发文数量，由原来的每周一至周五发文，改为每周一三五发文，特此说明。感谢大家的理解和支持！
01
家长自身的意志品质，决定着教育的效果
我们曾接到过一个孩子做作业拖拉的家长咨询。
咨询师建议家长采用作业限时的方法，后来通过咨询反馈，家长说没有效果放弃了。
一次偶尔的机会，咨询师有了和这个孩子面对面交谈的机会。
这个孩子说：有一次妈妈对他的作业限时，他当时比较反感，试了两天下来，他发现作业真的做快了，也可以提前上床睡觉了。但后来不知道为什么妈妈不这么做了。
这是一个典型的家长没有恒心、不能坚持下去的案例。
我们做家长的，常常把“培养孩子的意志品质”挂在嘴边，岂不知，教育效果好坏的决定因素，恰恰是我们自身的意志品质。
02
家长意志品质的三大要点
第一，是明确的目的性
学习的目的是什么？为什么要努力？为什么要考大学？如果家长从来没跟孩子交流过这方面的话题，即使孩子嘴上不说不问，孩子在心里也是不服气的。
做事没有明确的目的，是不可能有主动性的，行动的动力一定不足。
我们曾做过一个家长最认可的培养目标的调查。排名第一的是“要让孩子成为一个有独立思想的人，能过自己想要的生活”，占34%；排名第二的是“让孩子找到自己最喜欢的事，并通过这件事赢得幸福生活”，占25%。
调查表明：大多数家长尊重孩子的差异性，并愿意将选择权交给孩子。
那么，我们是不是可以更进一步，为孩子描绘一个未来的美好蓝图呢？他努力学习的目的，就是为了让这个蓝图能够得以实现。
第二，是一贯的坚持性
家长对孩子的正确要求，要持之以恒、善始善终地贯彻到底。最怕那种“要求一二三，检查没两天，过后忘一边”的“冷热病”。当父母的正确要求与孩子发生“冲突”的时候，父母应坚定不移，尽力说服孩子能够听从；倘若一“冲突”父母就“降格以求”，貌似“宽容”，实际上耽误了孩子的进取。
第三，是沉着的自制力
孩子没好好学习，或者违反了什么纪律，或者“捅”了什么“漏子”，父母很容易“发火”，甚至责骂体罚孩子。
任由激情发泄而失却理智，是意志品质薄弱的表现。
父母应具有沉着的自制力，能够约束自己的言语和行为，冷静地处理教育上的难题。
当然，家长有了良好的意志品质，整天板着个脸也是不行的，这就需要一定的教育智慧。
03
家长的十六字教育智慧
家长的教育智慧可概括为十六个字，即：对症下药、因势利导、火候到位、幽默先行。
教育智慧一：对症下药
这就要求对孩子情况的了解，洞悉其“症结”所在，然后有针对性地启发和帮助他。倘若净凭“想当然”，对孩子就管不到“点”上，到头来他会反感，你的管教只能适得其反。
比如说，你发现孩子注意力不集中，最突出的表现是在复习课上，而学习新知识的课上基本能全程用心听课。
那么，这孩子的注意力是没有问题的，他的问题在意志品质薄弱上，他不能忍受相对枯燥的重复性活动。而重复性活动恰恰是熟悉掌握某个技能的关键。
如果你把关注点放在注意力的训练上，那就是没有对上“症”，“药”就吃错了。
教育智慧二：因势利导
对孩子这也“禁”，那也“堵”，那就很容易逼得他“造”老子的“反”，即和家长对立起来。“因势利导”，就是善于根据孩子的要求和愿望，采取循循善诱的方式对他进行教育，把他的兴趣爱好引入正确的轨道。
当孩子迷上了拍“三角”(香烟盒纸折迭而成)，我们何不引导他改为收集香烟盒纸、“火花”以至邮票？当孩子拆拆卸卸弄坏了家里的座钟，我们何不买来点航模、舰模材料让他琢磨?
教育智慧三：火候到位
“火候”既指分寸，又包括时机。
分寸得当，就是实事求是，恰到好处。
比如批评孩子，只顾“恨铁不成钢”地说“过头话”，孩子不反感才怪！
我们应该批评的是孩子的具体问题，比如作业做得慢，是上课没认真听讲，还是做作业时没有认真审题？哪里有问题，就批评哪里，这样孩子才能服气。
“火候”又是一种时机。
同样是批评，如果今天孩子好不容易得到一次老师表扬，满心欢喜想告诉你时，你披头盖脸地把他训一顿，他一定气得要死。
但如果是开完家长会回来，孩子本来因为自己表现得不好，正提心吊胆，准备好了让你训时，你却先把一件老师表扬他的小事情提一提，你再把最重要的批评语重心长地说出来，孩子的接受程度自然会高一些。
因此，孩子不是不能批评，关键家长如何把握好这个“火候”。
教育智慧四：幽默先行
对孩子，不但简单粗暴不行，一味迁就不行，就是总是心平气和、一本正经地谈话，也不行。幽默，开句玩笑，作点讽刺，正话反说，“激将法”，等等，有时候在教育孩子上有其独到的作用。
