今天，我想用自己的真实经历告诉大家，想要教育孩子，一定要先打理好自己。
三年前
三年前，我的孩子入小学一年级。
当时，我的个人生活一塌糊涂：单位全体裁员，母亲急病离世。而那时的我习惯了被母亲照顾，虽然年近不惑，内心依然是一个没有长大的孩子。面对一系列突如其来的变故，无法做到积极调整自己。
刚入学的孩子有各种不适应，会出现各种各样的问题，而生活已是一团乱麻的我，没有时间与精力去积极、认真地面对孩子的问题。每天跟孩子相处的方式总是大发脾气，大吼大叫，对孩子造成了莫大的伤害：
1、安全感尽失。咬指甲、吃手成性。
2、各方面表现都一塌糊涂。学习成绩等各方面学校表现都不佳，同学们都避而远之，老师看到他更是头疼至极。
在我的记忆里，孩子聪明可爱，做事文明礼貌，爱读书，有音乐天赋。但步入小学，为何反差如此之大?
有时孩子上学走了，面对空荡荡的房子，我会崩溃大哭。无论外面的天气是阴天或是晴天，我的心里永远是阴霾一片。
蜕变
改变是因为有一天，我去帮孩子报名参加活动，等待的时候和一位家长聊天。她看了我一眼，说：“你也是帮孙子报名啊？”我吓了一跳，孙子？我已经是这种状态了？报名后，我逃也似的回到家，冲到镜子面前，镜子中的我头发花白，皱纹初现，眼皮耷拉，大大的眼袋，活脱脱一个老阿姨！
我决定慢慢改变自己的形象，我去做了漂亮的发型，神采飞扬地走出理发店。并开始关注养生，自己的形象开始改变。但这只是外在的改变，真正从内到外的蜕变是从儿子读二年级那一年的年末。
那一年，儿子做了一次手术，在医院住了一周。我至今都还记得儿子在手术时，我的那份焦急，以及儿子被推出手术室时，那张让人心生怜意的蜡黄小脸。出院时医生告诉我，儿子的病因可能是心理压力过大，我听完泪流满面。
从孩子出院后，我开始查阅资料，大量的看书、听讲座，不断地充实自己。在这个过程中，我重拾了以前的好习惯：阅读，也为自己找回了以前的爱好：写作。
阅读净化了我的心灵，提高了自我管理能力，并且吸收了大量的教育理论，让我有信心成功地教育孩子。写作则带我走进了一个崭新的世界，我将自己所学、所悟发布在一些网站上，获得了跟人交流、沟通的机会，在写作的过程中，我看到了自己，也帮助了别人。通过写作，我还为社区的孩子创作了一些表演作品，带领他们走上表演的舞台。这些让我有了成就感。
与此同时，与其他孩子的接触中，我找到了有效教育孩子的方法。
1、做内心强大的人
很多妈妈在面对孩子的问题时，会焦虑、焦灼，原因就是内心不够强大。之前我一看到孩子出现不好的行为，你便会夸张地想：如果这个行为不立即改正，会带来不好的后果，影响他的未来，这样会导致我异常焦躁，粗暴地对待孩子。举小例子：
例1、有一天，老师告诉我孩子爱在学校跟小朋友起冲突，我立马便会非常焦急，感觉孩子这样，会招小朋友不待见，无法在学校立足，等见到孩子劈头盖脸便是一顿训斥。但这样做根本于事无补，孩子不清楚问题在哪里，也没有自己意识到他需要改进，依然我行我素。
一本心理学论著告诉我，我的这种想法是一种消极的心理暗示，而产生这种消极想法的原因便是内心缺失安全感，帮自己增强安全感的人只有一位：自己，方法也只有一个：让自己变得内心强大。
一方面，我通过读书增加自己的精神力量，努力让自己“不念过去，不惧将来”；另一方面，再遇到孩子发生类似的问题，我会刻意地先告诉自己，孩子成长过程中总会出现各种问题，孩子在问题中成长。这个自主性的心理活动会让我和善地对待孩子，我的态度改变了，才能真正地看见孩子。
孩子告诉我，他跟同学起冲突的原因是他们总爱嘲笑他，原因是儿子动作不够敏捷（儿子长得比较高，体形略胖）。找到了原因，问题自然迎刃而解。我和孩子一起商量了解决办法：他去向同学道歉，并明确指出，他不希望再听到他们嘲笑他，希望他们可以帮助自己。同时我也将事情的来龙去脉告诉老师。不打不相识，这几个孩子现在都是儿子的铁哥们。
2、做成熟的人
成熟意味着承担责任，能够为他人考虑。体现在教育孩子上，就是从孩子的视角看问题，能够包容孩子。
而我由于之前一直在妈妈的照顾下，心理一直不够成熟，在跟孩子的相处中，每当遇到问题，我便会很心烦，并且总是将责任全部归结到孩子身上。
孩子不爱吃青菜，起先我认为是孩子挑食，总是以粗暴的方式对待孩子，起先是责怪，后来还用一日三餐都是青菜来逼迫，但都无济于事。我把一盘青菜摆上餐桌，孩子看都不看，但如果我把青菜煮进汤里、做成馅儿包在饺子、包子里，儿子却吃得不亦乐乎。这让我意识到，孩子不爱吃的只是整棵的青菜，还有那独特的味道，但让孩子不爱吃青菜，责任在我。事实上，如果我们只从自己的味觉来感知，肉好吃还是青菜好吃？你会选择吃肉还是青菜？这两个问题的答案不言自喻，但成人之所以乐意吃青菜，是因为认识它对身体有益处。但儿童选择吃什么靠的是味觉，而不是它是否对身体有益。
没有挑食的孩子，只有不用心的家长。
之前，一遇到孩子不认真练琴、不努力学习，我便觉得是孩子懒惰、不知道积极向上。但后来我发现，如果我陪孩子一起弹、一起唱，孩子会练得很起劲，如果我把练琴变成一场游戏、一场竞赛，效果更好；学习的过程中，我的一句鼓励会让孩子将原本讨厌的事变成自己的爱好：他非常不喜欢朗读，一次他预习课文时，我不经意地说：“宝贝，你朗读的声情并茂！”这篇课文他在几天之内足足给我读了将近10遍，并且我把老舍的散文《桂林山水》摆在他面前时，他诵读了3~5遍，背诵成了水到渠成的事情；今年暑假，在让他诵读《朱子家训》时，看到他很认真地在读，我说：“原来你这么喜欢古文啊，那新学期的古文你肯定学得很棒。”前两天，在帮他预习《精卫填海》时，我发现他早已经会背了，并且很乐意去理解具体的内容，等老师讲这一课时，向我反映他课堂表现特别好，听课特别认真，发言也很积极。
孩子不认真练琴，一定是家长没有营造足以吸引孩子练琴的过程让；不认真学习，一定是家长没有让孩子感受到学习的快乐，或者没让孩子明白学习的意义。
3、做幸福的人
在孩子入学之初，我感觉自己非常不幸，并且是一路不幸。
曾经，我时常抱怨上苍不公，将母亲陡然地从我身边夺走，也常常后悔还没来得及好好孝顺母亲；
曾经，我认为我本该学业有成，但一向不顺；
或许是人到中年，总是遗憾年轻时未能尽力拼搏；
……
心里阴沉的我，每天被消极的情绪掌控。我的眼睛里只有孩子的缺点，无意识地为孩子贴上了“问题孩子”的标签。看到孩子的行为没有达到自己的期望值，原本消极的情绪再次被放大，痛苦感增加强，感觉自己原本不幸的人生历程又增添了一项，“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”这句话几乎成了我的口头禅。可想而知，这样的心态，会怎么对待孩子：将我的消极情绪一次次成功地转移到孩子身上。
但我越来越清醒地意识到，幸福其实一直都在，只是时常我都感受不到。
现在的我意识到母亲与我朝夕相处将近四十载，有几个孩子能如此得到老天的垂怜？或许我没有给母亲优厚的物质生活，但我与母亲几十年来互为闺蜜，无话不谈，互为心理上的依赖。
我求学过程中取得了连年奖学金等各项荣誉，虽然道路坎坷，但凭借自己的努力，仍然一波三折地踏入了所学行业在家乡的最高学府；
当年我在职时，在陌生的领域里存活十余年，并成功进入世界五百强企业，并取得了不错的战果：成为所在部门工作所需软件的负责人。
……
每个人其实都是幸福的，日常的生活点滴，每一个人生阶段，都有幸福的事情围绕过你。
幸福不是别人给的，而是自己赋予的。所谓幸福不过是用快乐堆积起来的一种情感体验。而快乐不快乐全在于你的内心，任何事情都有积极与消极两个方面，怎么做，怎么看待，全在于你的自我选择。
我的真实经历为大家呈现了用心教育孩子的心路历程，作为过来人，我想给大家几个建议。
建议
1、如果你时常担心孩子的将来，那一定是自己的的内心不够强大。做内心强大的人很简单:自立自强，自己有所作为。
2、如果你凡事总爱抱怨别人，自己总有理，那你一定是不成熟的人。那就试着去承担责任，做有担当的人。不但“军功章里，有你的一半也有我的”，所有的事情，相关当事人都有责任。别人如何做我们管不了，也管不着，我们需要做的是找到自己的责任，无理由地把它担负起来。
3、如果你觉得自己不幸福，那就去找到不幸福的根源，用积极的心态去改善现有的状态。积极面对生活，一定是快乐的秘籍。生活是由一件件事情堆砌的，而只有保持积极的心态，你才能找到解决问题的办法，开启快乐的按钮。每成功地解决一次问题，你内心的快乐积分会增加。快乐加倍，幸福指数才会提高。
只有把自己打理好，你才会有能力、有精力去教育孩子，才有把孩子教育好的信心。因为，内心强大，面对孩子的问题，你方可能够从容以对；而成熟则意味着你富有责任心，有担当，有一颗包容心，能够宽容与体谅他人。只有成熟的人才会意识到孩子的所有问题，自己都有责任。才能够从自身找问题，调整自己；只有内心幸福，才可以做到情绪稳定，和善而坚定的对待孩子。你才能容许孩子犯错，并从孩子的视角去理解、尊重孩子，帮孩子解决问题，正向成长。
