著名的心理學家讓・皮亞傑曾說：“知識本身就是活動。”有些家長片面地認為數學就是計算，他們讓孩子拼命地做練習，認為只要多多練習就能提高孩子的計算能力。在這樣的壓力下，孩子們對數學的興趣開始逐漸淡化。其實，只有把數學當成一種有趣的活動，釋放孩子的天性，讓孩子在活動中學，孩子們才會快樂地學習數學。
數學計算能力是小學階段數學中比較重要的學習技能，許多孩子在這方面容易出問題。而很多家長卻不重視孩子的計算能力，他們片面地認為計算好學，不需要輔導，只要細心一點就能算對，只有孩子粗心大 意才會算錯。當發現孩子計算出錯時，也只是警告孩子下次注意。
其實，小學階段的數學環環相扣，每一級的訓練都是下個級別練習的基礎，有一個環節出了問題就會影響後面幾個環節。計算題的訓練能幫助孩子提高他的思維敏感度、思維的靈活性，同時在心理上更會提高孩子對學習數學的信心。
小寒是一個很聰明的孩子，在各科學習中，她最擅長數學。上課時她反應靈敏，一般同學都做不出來的難題，她只要一經點撥，很快就理解了。可是每次小測驗以及數學考試，她卻拿不到高分，原因就是她經常在計算方面出錯，每當媽媽看到小寒的試卷，總會教育她下次一定要細心，可苦口婆心說了很多遍，到下一次考試時，小寒還是照錯不誤。後來經過媽媽的觀察，問題不是孩子粗心。
長期以來小寒的語文功底差，尤其閱讀能力不好，由此直接影響到了她做數學題。幾句話的數學題，小寒卻總是讀不順，最終讓她對題意把握不準，才出現了 考試丟分現象。媽媽找出了問題所在，就經常引導孩子讀書，輔導她去閱讀。隨著閱讀能力的提高，她的理解力逐漸有了提高，這樣出錯的概率也就大大降低了。
案例中聰明的媽媽找到了孩子計算失誤的原因，最終使孩子的計算能力得到了提高。有專家指出，計算能力是一種數學思維能力，在一定程度上能反映出一個孩子思維是否嚴謹，是否發散。計算能力的強弱，體現在計算正確率的高低和計算速度的快慢上。因此，家長應從小有意識地強化孩子的計算能力，這樣能讓孩子終身受益匪淺。
一般說來，孩子計算能力差主要有以下三方面的原因：
1、對計算的輕視或厭煩。有些孩子不重視計算，計算後也不再檢查；有的孩子認為計算枯燥乏味，不喜歡計算。
2、基本功不過關。這一點主要體現在口算等基本功不過關、計算法則不明確、缺乏基本的計算技巧等等。而這些技能的缺乏往往會導致孩子在計算中出現這樣或那樣的錯誤。
3、不良的計算習慣。這一點主要體現在孩子字跡潦草、不喜歡動筆演算，有的孩子乾脆就在桌子上，甚至作業本或者試卷背面和書本邊緣上演算等。
怎麼幫助孩子有效地提高計算能力？
1、要幫助孩子提高計算能力，首先就應幫助他們學好基礎知識，只有堅實的基礎知識才是計算正確的重要保障。
2、孩子進行運算時，由於心理上的厭煩，注意力不集中，觀察不仔細，只憑數目的模糊記憶來寫，很容易發生錯誤，例如將2.569寫成2.596。這時家長可以輔導孩子多讀題，比如有針對性地設計一些練習來訓練孩子，通過孩子的演算總結歸納他們在知識上的漏洞，讓他們把每次計算錯誤的原因記錄下來，以查漏補缺。
3、和孩子一起研究做題的技巧。計算能力的提高，最有效的方法是幫助他們掌握一定的技能技巧，這也是合理靈活地進行計算的前提。
4、讓孩子去商店購物。最能發揮孩子計算能力的方法莫過於購物數錢。在商店購物時，家長可以讓孩子計算花了多少錢，還剩下多少，讓孩子回答。用錢幣訓練會使孩子很快掌握計算本領。
5、和孩子一起玩撲克遊戲。取出大小王，用撲克牌上的數字1〜K求和或求差，其中J當做11，Q當做12，K當做13。先放一張撲克牌在上面，將另一張放在第一張撲克的左下方，讓孩子說出第三張撲克應當等於幾，或者鼓勵孩子從第一張一直加到最後第52張，得到和，然後將牌再次打亂，用和減去每一張代表的數。
