第一.教師一定要夯實網絡技術基礎；在線教學順暢與否，高效與否，一個很重要的基礎就是：我們老師們網絡技術的熟練與否。熟練了，從容了，我們就講得精彩，展示得及時，反饋得有效，反之則要麼卡頓，要麼單調，課堂教學索然無味。
第二.教師一定要精心設計好學案+輔助資源；在線學習最大的弊端，就是看不到學生的表現，做不到全面關注，嚴重缺乏及時性指導，有針對性的指導。為此，我們在引導學生學習時，必須給學生提供儘可能全面而又有效的方法、途徑、資源等，使他們在沒有老師的情況儘可能自己會學，自己能學會。有鑑於此，我們必須進行精心設計，必須群策群力認真研討，把學生的困難想得更全些，把學習的方法想得更多些，把學生學習的興趣調動得更高些。
第三. 教師一定要做好學生上課狀態的監控工作；在線學習時，儘管我們不在學生面前，監控難度很大，但我們還是要想盡辦法，儘量監控到位。因此，每次上課時，可以課前5分鐘提醒學生上線，中間可以利用師生互動抽查學生，結束時可以隨機點名。如發現學生不能按時上線，或上線不見人，或提前離線，一定要和班主任一起，與學生、家長溝通提醒。
第四.教師一定要做好家長的督促工作；在這個特殊時期，學生學得如何，全在乎家長。大部分家長很好，但還是有部分家長不給力，我們不能和這些家長一般見識，相反的，我們要採取各種形式來提醒、激勵、督促這些家長真正負起責任來，和我們一起做好學生工作。我們的班主任在這方面尤其要義不容辭，要通過微信群或視頻多做些行之有效的工作。
第五.教師一定要把“教書”與“育人”有機結合好；這次疫情暴發，屬於國之不幸，但越是這個時候，越能體現中國人的堅強不屈、堅韌不拔、同仇敵忔、全民同心，越能對學生進行思想的洗禮，靈魂的塑造。因此，不幸也是有幸。希望大家在講課時，注意聯繫當前實際，加強対學生的思想教育，把學生對患者的同情之心，對醫護人員的欽佩之心，對黨和國家的感恩之心，對大自然的敬畏之心轉化成居家不能外出，全身心投入學習，努力發展提升自己的耐心、決心和雄心。
