文/張愛梅
今日，春光明媚，春風和煦。恰逢週日，公園裡田野間，許多人帶著孩子玩，聞花香、聽鳥鳴，自由踱步，好不自在。
田野中，桃花笑迎春風，豔豔地開著。奶奶帶孩子來到田間。奶奶在除草，孩子桃林賞花。
陽光下，奶奶臉上岑出汗，脫掉棉襖，繼續勞作。孩子在桃花叢嬉戲逗樂，銀鈴般笑聲搖醉桃花。迴轉時，奶奶使勁折斷幾個桃枝，放在三輪車上，孩子也輕快地跳上車。
我問：“您折桃花幹啥？”
奶奶說：“孩子想要！”
一句孩子想要，就應該把花枝折斷？兩個孩子已經在桃園賞花，幹嘛還要，回家插進花瓶嗎？
每年春季，這樣折枝、摘花現象都有存在。折條樹枝是小事，對孩子影響是大事。桃樹不會吝嗇，即便自己很疼，也不能阻止人的行為。奶奶即便明白桃花插進瓶子不幾天就會凋謝，折斷的枝條几天后就會枯死，為了滿足孩子要求，還是這樣做了。奶奶真疼孫子，只要孫子想要的，自己能辦到一定會滿足。卻不知這樣做是對還是錯。莊稼人對摺斷的樹枝不在乎，更不會考慮這樣對孩子有沒有負面影響。
長椅上，一個孩子趴著看書，媽媽興趣盎然給孩子講述，孩子聽得津津有味。母子倆的身影成了春天獨特風景。
媽媽是個有心人，帶孩子出外賞春，不忘帶本書，孩子看景累了，坐下來靜靜地讀書，書中的畫面文字應了孩子看的景。孩子高興地告訴媽媽:“書中也有花開和鳥鳴。”媽媽說春色滿園關不住，桃李都在笑春風呢！
此刻，展現在孩子面前的不僅有眼前看到的花紅柳綠，還有浸潤心靈的中國文字美。
公園平整的草地上，鋪上一片寬大的薄毯，三位年輕的媽媽坐著曬太陽，孩子們在草地上奔跑、玩耍。累了在薄毯上坐著、趴著、躺著，邊吃邊聊，輕鬆快活。臨走時，把食品袋、飲料瓶等收拾乾淨，一併帶走。
2020年春季開學時間延遲了2個多月，小學四五六年級學生於今日開學。學校組織學生依次有序走進校門，測量體溫，用消毒液洗手。
開學第一課上，教師們引領學生回顧疫情期間歷經的事，看到的英雄人物和感人事蹟。潛移默化中，對學生進行愛國主義教育，讓學生了解遵守規則的重要，增強社會責任感，懂得珍惜時間、珍愛生命。
走進春，賞春色，也看人。
上述看到的不同畫面，是對待孩子的不同方式。這些看似小事，但對孩子的成長及未來影響應是不同。在孩子心靈種下不同的因，孩子就有不同的果。
孩子擁有什麼樣的春，就會收穫什麼樣的秋！
2020.04.27
