盼望著、盼望著、快遞小哥的腳步近了……
收快遞一時爽，一直收一直爽、尤其是大媽的快遞。雖然包裝得不是很妥帖要批評一記（連個空氣袋也沒放），但看到那句“朕值到了”還是有點小激動地。
不過，金主buff也就到此為止了，在接下來的體驗過程中，咱們還是得有一說一，不吹不黑，來看看“小愛老師”究竟的成色究竟如何，是否能成為我們學習、社交的必備神器。
開箱上手：
我拿到的小愛老師的4G尊享版，也就是頂配版。比起499元的基礎版，主要的區別如下：
★存儲由2G+16G提升到3G+64G
★多了4G卡槽，可聯網查詞，充當路由分享流量（支持國際上網卡）
★多了個500萬像素的攝像頭用於於拍攝翻譯
★支持5種語言離線翻譯（基礎版中英文+1種語言離線翻譯）
相比如今動輒6寸屏的智能手機，4寸屏的小愛老師算是一股子清流，盈盈一握的身材，圓溜溜的邊角，復古的白色外殼，一下子把我帶到了PC機的時代。
包裝裡的內容也是非常簡約：主機本尊、說明書、Micro USB充電數據線、That's all！
現如今不少人隨身手機都帶兩個，加上電紙書閱讀器、iPad、充電寶之類的產品，隨身包真有點不堪重負的感覺。要說服自己再加入一個新成員，體積當然不能太大。小愛老師有多大呢？除了官方的三圍
128*64*15mm 之外，給大家一個直觀的感受，那就是比一本字典還要小。
拿在手裡，134g的重量比多數的智能手機都要輕，即便是孩子的小手，長時間的握持也是毫不費力。
800*400的LCD屏，雖然細看字體邊角還是有點鋸齒感，但對於一個專注於學習，影音遊戲娛樂功能接近於零的設備來說，也已經足夠勝任了。值得一提的是屏幕是有光線感應器的，能夠根據環境自動調節亮度。
小愛老師的頂部，一邊各設置了一個按鍵，左側的電源鍵塗上了醒目的紅色，右側白色的則是復讀鍵，把“復讀”這個學習機上的高頻操作變成獨立按鍵，也讓用戶使用起來更加得心應手。
作為一款以內置資源為主的學習翻譯機，雖然本身對充電的要求不會太高，但我還是要小小的吐槽一下：小愛老師用的還是Micro USB接口，實在是有點太落後了。我並不是擔心充電太慢（2200毫安的電池待機時間足夠長），而是因為現在的手機不是iPhone的lightning口，就是安卓的Type C口，出門在外真的很容易忘記多帶一根線那！
話說回來，3.5mm耳機孔還是蠻管用的，小愛老師的外放非常強勁，如果學習時不想打擾到別人，還是用耳機吧（系統也支持藍牙耳機）。
此外，小愛老師的系統是一個基於安卓的封閉定製版本，插入電腦後能識別設備，但不支持數據傳輸，或許以後有線刷機的時候能用上。
掌上好老師：
學習機的歷史在中國可謂是源遠流長。70後的我至今還記得當年以“學習五筆字型”的名義纏著爸媽買了一部接電視的學習機（其實買來玩任天堂的FC遊戲的）。
作為新時代的學習機，小愛老師的產品說明裡寫得很清楚，其目標用戶是12歲的孩子。開機後的界面非常直觀，有點像手機上的簡易模式，背單詞、翻譯、口語跟讀、古詩文、幾大板塊清清楚楚。
沒有調查就沒有發言權，5年級的兒子平時就在手機裡上網課，也用過一些教學輔助的APP。小愛老師相比手機上的APP，究竟有哪些特別的地方呢？經過我和兒子的共同摸索，我們發現，小愛老師在調動學習的樂趣，培養良好習慣方面還是有一些獨到地方的。
比如在培養恆心與毅力方面，進入“背單詞”這個版塊後，不能直接開始背，而是先要制定學習計劃，每天背誦幾個單詞（最少5個）。單詞本的範圍涵蓋了小學英語、大學英語、託福、GRE等。這樣的設計最大程度的避免了“三天打魚兩天曬網”情況的發生。
背單詞不光有釋義、例句，有的還配上了圖片，便於加強記憶，在學習一段時間後，還可以根據遺忘曲線的規律進行復習鞏固。
背單詞的時候，按住藍鍵就可以跟讀，系統會給你打分並糾正讀音（具體到某一個音節的發音糾正）
除了跟讀，例句，小愛老師來利用類似思維導圖的形式，列出主單詞衍生出的近義詞、形近詞等，舉一反三，進一步擴大我們的詞彙量。
這裡提個小建議：過去我在學英語的時候，近義詞在不同場合的用法其實是蠻讓人頭疼的問題。漢語很多近義詞是可以通用的，比如“對不起”、“抱歉”，但英文就不能，比如“Excuse me”和“Sorry！”就不能混用，專門闢出一個單元做一些解析就好了。
通過綁定微信號，我們還可以在微信中查看學習進度，打卡分享。如果你是一位家長，通過這個方法可以有效的掌握孩子的學習情況，並加以督促指導（防止熊孩子偷懶
）。
又比如，在“地道口語”版塊中，既有基礎性的音標、易混音示範跟讀，又有根據食物、城市、家庭等不同的場景精心挑選的單詞、句型、對話；甚至還有《雙城記》、小婦人等經典的逐句誦讀、跟讀……
在學習方式上，小愛老師拋棄了照本宣科的枯燥模式，通過聽讀+闖關的模式，激發孩子的好勝心，讓學習不再是一個負擔。
“比背課文有意思多了，感覺時間過得特別快！”兒子評價道。
小愛老師不光教英語，系統中還內置了“古詩文”單元，涵蓋了小學到高中收錄的詩文、以及唐詩、宋詞、元曲、國學經典選粹。採用是“
先看、後背”學習模式，進入背誦單元后，按住紅鍵背出缺失部分的詞句即可。小愛老師還提供了一個多功能的“筆記本”，裡面也提供了單詞本、筆記、錄音筆、閃卡等選項。總體來說，4寸小屏手動輸入的體驗不是特別好，我用得比較多的就是把自己比較薄弱的單詞引入到單詞本里。
筆記和錄音筆功能無需贅述，支持語音輸入轉文字，識別率挺高，不比某個著名的APP差補多少，還是我說過的問題，小愛老師本身不太適合閱讀太多的文字，只能做個日常的應急之用。
語音識別率挺高
我覺得“閃卡”這個功能倒是蠻有意思的。這一功能其實就是給你創建一個記憶小卡片—如果你特別想背下來一個單詞，一個句子，就可以用問答的形式建立一張電子卡片。
比如題目是“小愛老師評測”，答案是“非常棒的學習機+翻譯機”， 這就構成一張簡單的卡片了。想想我讀書的那會兒，數學老師的一抽屜的紙質小卡片，可是大家眼中的考試神器……
卡片錄製完成後，下次調用的時候，就會先問你問題，再說出答案，你就可以利用這個功能，來熟記一些英語作文中經常用到的句式和名人名言了。
我感覺就英語以外的部分而言，小愛老師還有很大的提升空間。考慮到尊享版配有攝像頭，希望在後續的升級中，可以支持AI檢查口算作業，並加入數學、科學等其他科目的內容，讓小愛老師成為一名優秀的全科老師。
隨身翻譯官：
我們都知道在智能手機平臺上翻譯類的APP非常多，依託龐大的在線數據庫和AI技術，效果也非常不錯，不少朋友都有類似的體會。那麼為什麼我們還是需要一臺專門的翻譯機呢？ 拿起小愛老師的那一刻，我就明白原因了。
選項一：智能手機上的APP，你得點開—找到聽音按鈕—等待在線翻譯—點開錄製按鈕—坐等在線翻譯……
選項二：打開小愛老師，按住紅鍵中譯英，按住藍鍵英譯中（支持5國語言離線互譯），無需網絡支持……
更關鍵的是，在任何界面下，按紅藍鍵都自動進入翻譯模式。
這個簡單粗暴的模式，也是小愛老師吊打手機APP的地方。不知道大家有沒有注意到、快遞員，點菜員用的手持設備，幾乎清一色地使了實體按鍵。
試想一下，你和老外交流時，如果用手機上的APP，眼睛得是不是地盯著屏幕？手指在屏幕上點來點去？搞得手忙腳亂？；而你用小愛老師時，眼睛可以直視對方，手指在紅藍兩鍵上來回按就行了……
小愛老師內置了牛津詞典、柯林斯COBUILD高階、新時代漢英大辭典、現代漢語詞典、新華字典5部正版字典，釋義的權威性上無需多慮，關鍵還要看AI翻譯的準確度。
翻譯的要義在於“信、達、雅”。不吹不黑，舉個例子看看小愛老師的水平吧：一般來說，在中譯英的時候，地名是比較難翻譯的，因為許多中文地名並不是現成的名詞，如果不是很著名的、早已錄入數據庫的地名，機器往往容易翻得荒腔走板。而小愛老師在這方面的應變能力還是蠻強的，比如下面這個
南塘老街是我們當地的一個商業街。當我說出名字的時候，小愛自動識別出了“南塘”這個地名，直接採用拼音“Nantang”、並把“老街”準確地翻譯成了“old street”，並沒有機械地翻譯成“Nan Tang Lao Street”，就這一點而言，真的還真是蠻聰明滴。
除了中外文互譯。按紅鍵還可以直接查不認識的生僻字，比如“淼”，只要你直接念“水水水”，或者說“三個水”，小愛就會直接把轉到新華字典，告訴你“淼”這個字的讀音和中英文釋義。
不過這個功能還有很大的提升空間，因為不少生僻字是沒辦法直接拆字的，而且到底是想查漢字，還是想翻譯，需要小愛用AI來判斷，有時候還是會出現一些誤判。
通過試用，發現如果是長句的話，小愛一般會直接翻譯，如果是1到4個字，則會轉向中文查字（詞），因為漢字同音字多，存在一定的誤判幾率。
如果是念成語，那麼小愛即會提供標準的拼音標註，也會提供英文的釋義。
相對漢字這樣的象形文字，作為拼音文字的英文，語音查字就比較方便了，只要清晰地拼寫出字母即可。
小愛老師的自帶攝像頭雖然只有500萬像素，拍了照片一不能保存，二不能發朋友圈，但卻是個“哪裡不懂拍哪裡”的神器。
比如國外出差替老婆淘化妝品的時候，就再也不怕買錯型號了。
除了拍照翻譯，攝像頭的快速取詞功能也是非常實用。過去啃英文原著的時候，一手拿原文一手拿詞典，碰到生詞就得老老實實地查，特別影響閱讀的流暢性。有了小愛老師，得益於F2.2光圈和5cm的微距，往書上照一照，用方框套住目標單詞，即查即得，非常方便。
小結和建議：
總的來說，小愛老師在“學習"和“翻譯”上的特長，確實是智能手機所無法代替的；她既能培養孩子的學習興趣，又可以避免智能手機上的各種干擾因素。如果你家裡有一個義務教育階段的孩子，作為課堂學習之外的補充，小愛老師是非常合適的。
翻譯功能當然也是小愛老師的一門絕技。市面上類似的同類產品比較多，小愛老師的優勢在於“N合一 ”。試想一下帶著孩子去外國旅遊，在翻譯的同時可以兼顧學習，還能當錄音共享流量，豈不是更好？
