今天有朋友問，孩子高三，作文是老大難，現在又沒法好好上課，怎麼短時間快速提高寫作能力？你這一直寫，給說說？
畢竟離我高考過去有些年了，不敢瞎說。但關於寫作，有些技巧確實是放之四海而皆準，適用非常廣泛的。
高考作文有個特點，不僅重質量，而且有時限，對不對？文章質量和寫作時間，對很多和我一樣在平臺寫作的夥伴來說，也是非常重要的考驗點。針對這個特點，我想推薦《一本小小的紅色寫作書》。
關於推薦理由，有三點：
首先，要實際能提高對不對？
這本書裡提到的寫作原則，既簡單又結構化，不僅一目瞭然，而且在全書的行文中幾乎都有用到。除了書中提到的例子，這冊書本身就是一個很好的寫作案例。可以說，只要記住了大原則，上手很容易。
其次，要求短時間快速對不對？
這本書超薄，一共100多頁，我在微信讀書上看的，一下午差不多看完。學得快才能用得快不是？
第三，不能光我說好對不對？
這本書被譽為美國常春藤名校入學考試絕密利器，美國著名考試培訓機構Kaplan教學主管20年經驗總結，學生應試必備讀物。Kaplan可是世界領先的終身教育服務商之一，業務遍及全球，尤其以提供備考服務聞名。對於提升中英文寫作，它都適用。
書裡講到，寫作包含四大支柱。
1.結構：文章組織和表述觀點的順序。
2. 風格：寫作方式、恰當使用例證。
3. 可讀性：表達方式、材料的視覺愉悅感、易讀性。
4. 語法：措辭、語言表達正確性、可接受性。
掌握這四大支柱再來寫作，就算得上“胸中有丘壑”，自然可以“左手取山川”。這本書主要講前三方面。關於語法，在《一本小小的金色語法書》中做了更加詳盡的論述。
書中講到20條放之四海皆準的寫作原則。對我來說，以下幾個原則既適合高中學生，對想要寫作快熟上手的夥伴也特別具有指導意義。
一、結構方面
1. 自上而下：這是說開篇先寫結論、開門見山。
故事和小說當然注重給讀者留懸念，這條原則其實是針對說明文而言。一般來說，說明文的目的就是告知別人一件事，或者講述一個道理以求說服對方。
國外經驗豐富的寫作指導老師都怎麼給學生改作文？最簡單的方法就叫“末行上移”。也就是寫完一篇文章，完全不看內容，先讓你把結尾的總結句提到文章最開頭兒。就這樣，文章整體水平就提升一大截。
其實，日常說話也應該遵循同樣的原則。一直記著前任老闆提出的工作彙報要求：我希望你一開始就說出想要怎麼辦，然後再講理由。比如請假，直接說想請幾天，然後再說有什麼事；否則接到電話或者打開短信，上來就是一大堆苦水和困擾，簡直讓人不知所云。
2. 分解事物：分解主題成3個部分，使用引導句。
在寫作裡，“3”是一個神奇的數字，圍繞三個關鍵點或者概念來構建文章往往能達到理想效果。
也就是說，先想好要寫什麼，再把這個主題拆分成三個主要方面。
我在頭條的各種文章和答題，基本按照這種結構寫。這裡就不再展開說啦。
前兩點其實在《金字塔原理》中也有提及，夥伴們可以看看。
3. 使用提示詞：說明寫作方向。
這個簡直不要太有用！
比如朋友來說事兒，先一頓誇我，我會怎麼想？別，別，別，等著你說“但是”呢。“但是”後面才是重點，對不對？提示詞對強調重點非常有用。
當然提示詞不光表示轉折。比如說明一箇中心點，用“首先、其次、再次”表示並列；要舉個例子，用“比如”；“不僅……而且……”表示遞進關係；除了開門見山，最後也需要提示總結，這時用“因此”就可以。
轉折詞的四大作用，不外乎對比、舉例、接續和總結。用上提示詞，文章結構是不是又清晰了一層？
我們說一個人好看有時會用一個詞：骨骼清奇。行文也是一樣道理，結構是文章的骨架，所謂綱舉目張，因此在結構部分說得最多。
如果要把全書內容做進一步簡化，這裡就概括出清晰實用的萬全寫作法了：選擇立場、寫下結論、陳述有如下幾個原因、使用轉折詞。按照這樣的結構寫作，就能成就一篇清晰明瞭的文章。
二、風格方面
使用準確具體的詞彙，支撐所說內容。這是所有寫作技巧中最重要的！
為什麼呢？因為個性化的事例能讓你最難忘！
比如疫情期間，好多家長抱怨娃在家太煩了，太累了，啥時候能開學啊！這其實是一種挺寬泛的陳述。
對我來說，情況是這樣的：一方面要完成幼兒園和課外機構佈置的各種學習任務，各種線上打卡：週一早九點有視頻升國旗，每隔一天上午有半小時外教直播課，每晚七點老師在抖音還有直播，中間各種美術、手工、實驗、講故事目不暇接；另一方面，高質量陪伴孩子的同時，還要抽出時間完成“在家辦公”的各項工作，應對各種突發狀況，確實力不從心。這對每天時間管理的要求也更高。
這樣，是不是一種表達了相同觀點的個性化陳述呢？
書裡還有一個非常好的例子。形容人們正在捱餓，用怎樣的論據來支撐論點更好呢？
這是一種陳述方式：
人們正在捱餓，你可以從他們的眼睛裡、皮包骨頭的樣子中看出來。
而在描述20世紀60年代中期駐印度尼西亞年輕記者經歷的電影《危險年代》中，卻給出了更發人深省的答案：
但是，你忘不掉的是他們的臉，像重複出現的夢魘畫面。他們總是回來，揮之不去的臉龐從搖搖欲墜的茅屋窗戶後面向外望，眼神空洞。他們深陷的眼睛毫無生氣，皮膚緊緊貼著背部，雙手向外伸，眼神呆滯萎靡地乞求著。我走過這饑荒的痛苦，猶如在夢中一般。
呈現，而非述說，更能從情緒層面打動讀者。使用準確具體的例證，是好作品和普通作品的區別。
三、可讀性方面
這裡想說的原則就是，砍斷長句！
短句蘊藏的強大力量不容忽視。好的短句，用三到五個詞就能迅速抓住讀者的眼球，偶爾使用短句能給文章增添一份靈動的色彩。
西密歇根大學的保拉·拉羅克教授在她的《寫作之書》中，也用30年的教學經驗告訴我們，好文章就是要簡明扼要。
比如短篇小說《大淖記事》的結尾，你看短不短？
“十一子的傷會好嗎？
會！
當然會！”
不過，書中也提到，使用短句的關鍵並不是所有的句子都要短，長短句相結合從而創造起伏變化的風格，也是寫作藝術需要發揮作用的地方。
汪曾祺先生說過，“語言的奧秘，說穿了不過是長句與短句的搭配。”下面這句話，出自散文集《人間草木》，不僅是短，而是長短句交替出現。
我本想把這棵山丹丹帶回呼和浩特，想了想，找了把鐵鍬，把老堡壘戶的開滿了藍色黨參花的土臺上刨了個坑，把這棵山丹丹種上了。
汪曾祺先生的作品如行雲流水，遣詞用句短小精悍、錯落有致出了名。感興趣的夥伴不妨一看，從名家經典中收穫更實際的經驗。
以上內容，不僅適用於高中學生，對想寫作又不知從何處入手、或者想要加快行文速度的夥伴都非常有用。通過一段時間踐行，我也發現，這些原則除了對寫作有幫助，對日常說話、彙報、乃至演講都非常有意義。當然，如果是應對高考，還是建議聽從語文老師的專業意見。
當然，除了以上這些原則，整本書對語態、詞彙、句式、語氣、排版、保持文章性別中立、標題提要乃至文章排版的要求都有非常充分的說明。有需要的夥伴可以進一步閱讀哦~
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