愛迪生的故事
著名的大發明家愛迪生，小時候家裡窮，所以他只上過三個月的小學就離開校園，再也沒有受過學校教育。
後來，他的所有知識，都是他媽媽的耐心教導，和他自己的刻苦自學得來的。
他熱愛科學，喜歡做實驗，常常把錢省下來，去買書籍、物理用品或化學藥品。
而他做實驗的器具，更多的是從垃圾堆裡撿回來的，別人不要的破爛東西改造而成。
在愛迪生12歲的時候，他去火車上賣報紙。經過懇求，列車長同意他到列車上專供乘客吸菸的車廂裡佔用一小片地方。於是他把實驗用的東西放在那裡，賣完報紙，就去做各種喜歡的實驗。
有一次，火車猛烈地震動，導致一瓶白磷撒出來，引起火災。車上的許多人都擠過來，幫著把火撲滅。
車長生氣極了，把他做實驗的東西全部扔掉，還狠了打他一個耳光，導致他的一隻耳朵聾了。
愛迪生沒有被這一困難嚇倒，他又省吃儉用攢了些實驗用品，繼續去做實驗。後來他做實驗時，不小心被硫酸燒了衣服，還有一次眼睛差點被硝酸燙傷了……
但是，種種困難都未能難倒愛迪生，他依舊頑強地做各種有趣的實驗。最後，他成為人類歷史上發明最多的人，也是為我們貢獻最大的發明家。
愛迪生未能接受長期正統的學校教育，卻能為人類做出如此多的貢獻；而我們的現實生活中或者新聞媒體常有報道，孩子們不喜歡學習、不愛寫作業，導致家長和孩子都非常痛苦。
有人還調侃道，不說作業母慈子孝，一陪寫作業雞飛狗跳！
孩子的智慧
事實上，孩子們根本不應該為了學習而煩惱，因為小孩子的好奇心是最強的，最喜歡探索未知的學習過程！
可是現在卻有許多孩子都為學習感到苦惱，這是為什麼呢？大多是因為他們沒有受到恰當的引導和教育。
前段時間，我帶我的孩子Allen去動物園，看到大象時，我問Allen：“如果想知道大象有多重，怎麼稱呢？”
孩子想了想說：
“如果想稱象，有兩個辦法！一是將大象拉到電子地磅上面，就可以稱量它的重量了啦！
第二個是將大象趕到在水中的船上，看一下船舷上的水位，並且在水位上做個記號。
再將大象趕到岸上，我們再把石頭往船上搬，一直等到水位與之前的記號一樣停止，最後再把石頭分開稱一下就行了！”
原來他在跟著我們出去的時候，聽到我們說過地磅可以稱汽車的重量，就想到應該也可以稱量大象；而他在自己的課文“曹衝稱象”中，學到了第二種稱量大象的方法。
我們家長只要注意技巧，對孩子進行恰當的引導和教育，就能夠引起他學習的興趣，讓他們積極、主動、輕鬆地去學習！
幾個建議送給你
具體如何做呢？
Part1，是引起孩子的興趣，找到他的興趣點。
興趣是最好的老師，古往今來有多少獲得成功的偉人志士，都是因為對某一領域能擁有濃厚的興趣，才能堅持下去，進而獲得成功！
比如我們前面說過的大發明家愛迪生，著名的高智商全才人物愛因斯坦，還有我國的政治家、軍事家、智慧神的化身諸葛亮等等，他們之所以能成為某一領域或者多領域的專家，都是因為他們對這些領域都有非常濃厚的興趣。
Part2，我們可以鼓勵孩子把所學的知識，在生活中學以致用。
平時，我們家長可以請孩子做小老師為我們講解一些知識點，或者在出去購物、吃飯的時候，讓孩子幫助算賬、結賬，還可以出一些類似雞兔同籠、井底蛙往上爬、數獨問題等等，以提高孩子學習的興趣和積極性。
這樣寓教於樂，既能大大提高他們的學習興趣，也能讓孩子快樂地成長。
Part3，是培養孩子閱讀的興趣和能力。
書籍能給我們帶來許多的知識，幫助我們提高視野、發散思維、開拓眼界、提升智商和情商。
更重要的是，隨著我們閱讀量的增加，還可以幫助我們建立良好的語感、積累豐富的詞彙，進而讓我們學以致用，可以更流利地表達自我。
而流利地表達自我的能力，對一個人十分重要。因為平時我們需要在許多場合表達自己，比如求職面試時，需要表達個人職業訴求、與家人相處是需要表達愛意、和孩子相處時需要表達關心等等。
Part4，是鼓勵孩子發散思維，鍛鍊自己的想象力。
有人說，沒有想象力的人生是匱乏的，沒有想象力的生活是可怕的。一個沒有想象力的人，是極度無趣、乏味的！試想，誰願意與無趣的人相處，誰喜歡與乏味的人在一起呢？
我們鼓勵孩子有極強的思維發散能力和想象力，可以讓他在學習過程中事半功倍，快速高效地吸收知識，並且能夠學以致用！
我們家長可以試試上述辦法，相信孩子的學習過程會變得輕鬆愉快，家長也會覺得輕鬆的!當然也就不會有前文所說的，一提寫作業就雞飛狗跳的狀況發生！
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