世界記憶總冠軍王峰說過：我的記憶力訓練正是從思維導圖開始的。
為什麼思維導圖能提高記憶呢？
因為它有一個特點，就是重視輸出。常常有這樣的情況，給孩子講完題，孩子覺得自己會了，但沒過多久又忘了，但是如果孩子自己能夠順利地講出來，學過的東西就不容易忘，其實講出來的過程就是輸出的過程。
思維導圖也是一種輸出的過程，孩子在畫思維導圖的過程中，會梳理知識點，整理了思路，經常這樣做既鍛鍊了思維，也提高了孩子獨立思考的能力。
思維導圖有兩個思維方式，一個是發散思維，一個是垂直思維，發散思維是從一個東西出發，聯想很多東西，垂直出發，是從一個東西出發，能夠想得很深入。
這個方法能夠幫助孩子高效的記憶。
而且思維導圖是一種畫圖的方式，讓學習變得更加有趣，孩子做起來不會感覺很枯燥，這對學前或者小學低年級的孩子尤其重要。
思維導圖很難學嗎？
思維導圖看起來很高深，其實並不難學，就像我家孩子在幼兒園就開始塗塗畫畫，不會寫字也能畫出思維導圖，原因就是她掌握了最基本的方法。
比如下面這幅圖就是我們暑期旅行時，孩子畫的一幅需要攜帶的行李物品的思維導圖。你看就是最簡單的方式，孩子用自己的一些簡單的小圖畫就表示出來了。
還有這幅，這是我們去草原時回顧去過的景點，孩子畫出來的一幅圖，也很簡單吧。
畫思維導圖的一些要點
思維導圖有四個要素。
要素一：關鍵詞
也就是要確定主題，把要表達的關鍵詞提出來，這個詞通常是名詞。比如上面這幅圖的關鍵詞是“景點”，孩子沒有寫出來。
畫的時候一般從一張白紙的中心開始畫，周圍留出空白。因為從中心開始，可以使你的思維向各個方向自由發散能更自由、更自然地表達你自己。
要素二：邏輯框架
就是把關鍵詞按一定的邏輯進行分層，歸納出關鍵名稱的各大主題。還是上面這幅圖，孩子是按照“景點名稱”和“不同景點的遊玩項目”做了兩個邏輯分層。
要素三：圖形
圖像能夠給你的思維導圖增添生命力，為你的創造性思維增添巨大的能量。而且，它很有趣！
要素四：顏色
色彩具有個人的情緒性與感受性，有助於強化長期的記憶。
為什麼思維導圖中強調圖形和顏色呢？
因為圖形跟顏色是右腦控制，關鍵詞跟邏輯關係是左腦控制，用這四樣東西，可以左右腦同時記憶，所以效果好。
當然，這裡只是提供的最基本的方法，等孩子掌握了後就可以靈活運用，比如我家孩子讀了《神奇校車》有關食物鏈的繪本後，畫的食物鏈圖。
到青島旅行時畫的旅遊景點圖
去草原的行李圖
在孩子的啟蒙過程中，我經常鼓勵孩子使用思維導圖。因為畫圖的過程中，既讓孩子學會整理思路，也鍛鍊了孩子的思考力，而且這種有趣的方式也讓孩子更願意嘗試，對以後的學習也有很大的幫助。
以前，我在引導孩子的過程中，是用的成人思維導圖的書來學習的，因為當時沒有關於兒童的思維導圖書籍可以參考。
最近，我發現了一套適合幼兒園孩子學習的思維導圖書《思維導圖全腦開發遊戲》，在遊戲中融入思維導圖，比如教幼兒園孩子學會整理自己的東西，或者對一些東西進行分類等，這種方式特別有趣，孩子不會覺得枯燥，讓孩子玩中學，學中玩。
孩子生活中熟悉的場景：遊樂場。
通過思維導圖表現出來是這樣的。
這套書從孩子的想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力和邏輯思維8個角度全面提升孩子的思維能力。由全腦開創始人韓宏宇和世界記憶冠軍王峰聯袂推薦。
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如果孩子已經上了小學，怎麼辦？同樣有適合小學生使用的思維導圖書《小學生思維導圖30練》，這是法國引進的，裡面有各種實例教小學生如何畫思維導圖，孩子學會後，對於以後的學習將會有很大的幫助。現在購買還贈送一本小學生數學故事繪本，同樣也是法國引進的。
有些東西在學校無法學到，但是在家裡可以。有了合適的資源，家長可以在家裡引導孩子學習，閱讀一本書、一次功課的複習或是一次旅行，都可以引導孩子通過思維導圖表達出來，這種動手動腦的方式，將大大地提升孩子的記憶力和思維力，將孩子培養成小學霸。
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