父母好好學習，孩子天天向上！大家好，我是劉樺！
經常有家長跟我說：
“哎呀，我現在都不知道用哪種方式教孩子了，怕做不好，對孩子造成傷害。”
“現在是打也不是，罵也不對，愛也不是，現在的孩子要怎麼教？”
“好像學得越多，越不知道怎麼教育孩子了。”
其實，這些家長的憂慮，並不是沒有道理。確實是這樣，今天一個教育專家這麼說，明天又是另一個教育專家那麼說，到底哪個對？
好像都對，又好像都不對。
樺姐我，也經歷過這麼一個焦慮、糾結的階段。
有時，靜下心來想一想，我們可能太執著於方法了。因為，我們追求立竿見影，缺乏耐心。
狠不得，學一個方法，回家立馬用了，孩子就變了。
其實，最終的問題，就在這裡
當你執著於方法，是因為你覺得孩子有問題，學一個方法，回去可以改變他。
這樣的話，你就是把焦點放在了孩子身上，而沒有放在自己身上，只要孩子不配合，你就會覺得這個方法沒有用。
然後，又再去尋找其它的方法，繼續套用在孩子身上。最後，就是你學了很多，但看不到效果。
為什麼會這樣？
我在跟很多父母的交流中發現，教育孩子最重要的根本不是方法，而是父母的思維模式。
其實，我們很多的行為，都來自於“你是怎麼想的”。
最後，我總結了一點：當父母有了正向的思維模式，他自然就能想出適合自己家孩子的教育方式。
所以，父母在教育孩子的時候，最先要考慮的或是修正的不是教育方式，而是一個正向的思維模式。
比如說，
1、愛孩子，不等於寵溺孩子
我們現在都在倡導“讓孩子在有愛的壞境中長大”。但是，很多人就誤以為：
- 愛孩子，就是他要什麼就給什麼；
- 愛孩子，就是不能讓他吃苦，不讓他受委屈；
- 愛孩子，就是要安排好他的一切；
- 愛孩子，就是要給他我所認為好的東西；
- 愛孩子，就是不能讓孩子吃虧。
不、不、不，這些都不是真正意義上的愛。
真正意義上的愛是：
- 你知道，孩子將來要自己獨立面對生活中的酸甜苦辣，所以，你捨得用孩子，讓他吃一點生活中的苦，鍛鍊他抗挫能力和培養他能屈能伸的性格。
- 你知道，一個有同理心的人，在團體中比較受歡迎，所以，不管孩子犯什麼錯誤，你都會先理解他，然後協助他改正錯誤，培養他善解人意的性格。
- 你知道，只有一個善於解決問題的人，才不怕生活中突如其來的困難，所以，孩子力所得及的事情，你都會放手讓孩子自己去處理，培養他解決問題的能力。
2、自由，不等於沒有規則
有一個奶奶帶著5歲大的孫子去鄰居家做客。這孩子一進鄰居家門，就到處看，到處翻，把鄰居收拾的乾乾淨淨的家，沒幾分鐘，就搗鼓的亂七八糟。
鄰居有點生氣了，但又不好意思發作，就問這孩子的奶奶：“這孩子在家裡也這樣亂翻？”
奶奶笑著說：“是啊，現在不是提倡給孩子自由嘛，讓他們自由發展。”
這很明顯，這位奶奶，學習只學了一個大概，學了一個表層。這個不叫給孩子自由，這是孩子沒有規矩。
給孩子自由沒錯，但前提是要有規矩。
我經常跟我兩個兒子說的，做一件事要滿足三個前提條件：不傷害他人、不傷害自己、不破壞法律，滿足這三個條件，這件事情，你就可以自由發展。否則，這件事不能做。
可能，有的家長就有疑問了，不讓孩子做，孩子鬧騰的呀。比如，在電梯裡，孩子就喜歡把樓層按個遍，但是會影響乘坐電梯人的時間。
那，這個就必須要阻止孩子做。哭鬧也沒有用，這是孩子必須要經歷的。痛苦的感受，也是人的一種經歷，逃不掉的。
這是要讓孩子知道，不是所有的事情，他都可以做的。
3、給孩子快樂的體驗
我們很多父母都煩惱一個相同的問題：為什麼孩子不愛學習？
然後，我們就開始四處尋找“如何讓孩子愛上學習”的答案。
其實，答案不用找，它一直在你自己身上。
現在，我問大家一個問題：你會持續做一件，讓你感覺快樂的事情，還是痛苦的事情？
有的家長可能會說：“這不是廢話麼，當然是快樂的事情了。”
所以啊，
孩子不愛學習，不是他真的不想學，是因為，學習帶給他的是痛苦的體驗，所以，他不愛學。
那麼好了，這痛苦的體驗來自哪裡？是學習本身嗎？當然不是
是來自，父母的嘮叨、責備、打罵、訓斥、比較、恐嚇、咆哮等等，一系列負面的信息。
這就是為什麼，我經常說，在孩子的學習上，父母要鼓勵、理解、耐心，看到孩子學習以外的優點，讓孩子有成就感，因為，這些帶給孩子的都是快樂的體驗。
這樣做，或許，短期內看不到孩子有太大的進步，但是至少，孩子不會排斥學習，他會努力讓自己變得更好。
總結：
樺姐想跟大家說的是，做為父母，我們需要做調整不是教育方法，而是我們的思維模式，我們對問題的想法和看法。
只有我們的想法變了，觀念更新了，方法自然會有，結果也就會不同。
你說呢？認同，就立馬行動。反思+總結，做個不一樣的父母。
作者：劉樺，一位中年叛逆、積極向上的80後單親媽媽。同時，也是兒童發展與教育心理學研究生、少兒諮詢師、家庭教育高級指導師，專注做以愛為底色的家庭教育、父母課堂；分享養育乾貨、做睿智媽媽、過幸福人生！
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