整個2019年，似乎是充滿動盪的一年，而在諸多的動盪事件中，我們極大地領略到了美國式的“自由民主”的本來面目。同時也對於這個我們大多數國人仰慕了好幾十年的國家，第一次由衷地散發出來一種厭惡之情。
眾所周知，美國社會留給我們的印象，大多數時候都是民主、法制、自由、人權的。這是美國給自己確立的人設，同時也是想要得到全球各個國家和地區尊重的事實。但是很多人都沒有思考過，這樣的人設經歷了幾十年的洗禮，依舊是不可動搖的嗎？或者它的設定一開始就是錯誤的也說不定。崇拜讓我們一定程度上喪失了洞察力，而留給思考的餘地就不多了。
而今天給大家推薦的這部電影，一定意義上屬於美國人自己眼中的某些社會問題的集合體。在他們看來，或者在他們的日常生活中，人設的確立，或者是崩塌，亦或者是很多社會問題，究竟是怎樣的。長此以往存在美國人民心中的社會問題，以及其他國家的人民對於美國人民的認知問題，都可以從本片中得到解答。
《盧斯》是一部通過講述美國高中生的校園生活而引申出來的一出美國現實社會的眾生相的故事。片中的主人公盧斯的人設很特殊。他是一個非洲戰亂國家的孩子，七歲那年，美國父母帶他來到了這個“民主自由平等”之都。盧斯從此以後，放下了屠刀，而成為了一個活在眾人焦點中的美國孩子。因為父母是白種人，而盧斯是黑人，因此，他的成長之路總是不平坦。好在後來盧斯不負眾望地成為了父母眼中的佼佼者。
高中黑人女教師是一個嚴格意義上的嚴肅的老師，她總是將自己的學生冠以不同的人設。好學生會成為大家的榜樣，而壞學生則是不被重視，甚至於很多時候會被放棄。盧斯毫無疑問是一個好學生，而且是老師認為的可以在她眼裡，成長成為她心目中的好學生。因此，老師喜歡用自己的標準嚴格要求盧斯的一言一行。
但是好景不長，盧斯在被老師發現寫了一篇標榜言論自由，思想自由的作業之後，一切就都發生了變化。這種風聲鶴唳的生活很快將盧斯擊垮了。究其原因，盧斯開始有了反抗的苗頭而使得老師和家長極其不安。他們不希望盧斯的成長脫離他們的控制，因此，一切最後都失控了。
這是一出充滿著諷刺的美國現實主義作品，如果大家對於美國式的民主自由曾經有過期許，那麼那些期許都會在本片中消失殆盡。首先是種族歧視問題，這是一個由來已久且經久不衰的話題，黑人對於這個話題尤為敏感，因此，本片才會作為一個非常典型的電影來被討論。盧斯是黑人，但是卻具有著白人的品質。但這只是外表，在他的內心深處到底有什麼。沒有人知道，但是周圍的那些平日裡充滿著善意和包容的目光總是會因為一件小事而急轉直下。這是盧斯生活的環境。看似充滿著陽光，其實稍有不慎就會永久性黑暗。
其次是教育問題，家長對於孩子的教育，學校對於孩子的教育是尊重孩子的選擇，還是說只為了那些肉眼可見的榮譽而培養一些機器。這個話題在任何一個國家都是這樣的，之前我們認為自己國家的教育問題很僵化，人們對於好學生和壞學生會有截然不同的態度，但是在標榜著平等自由的美國，其實這樣的事情依舊存在。同樣是觸碰毒品，盧斯可以免受責罰而他的朋友卻被剝奪了獎學金。
接著是中產階級的虛偽，盧斯的父母一直以來標榜著自己對於這個收養的孩子一視同仁。但是真的有了一星半點的問題之後，他們就會暴露出來自己本來的面目。這種面目是存留在內心深處的。看似展示給別人的是一副面孔，其實骨子裡，養父母對於盧斯還是不信任，而這種不信任比老師那種顯性的不信任更甚。
最後則是一個打臉美國式自由的根本問題。美國人崇尚自由，但是在面對盧斯的作業中出現的法農後，卻如芒刺在背。這裡給大家說一下法農是誰。法農是一個黑人，二戰時期成為了法國的英雄，但是戰後的他迅速地被人遺忘，究其原因，還是因為他是一個黑人。而經歷了這件事情的法農，開始對於種族問題以及平等自由進行了深究。最終出版了很多崇尚自由以及暴力革命的著作，他屬於二十世紀的革命反抗者中不容忽視的一個力量。
美國人之所以對於法農如此忌憚，在於他主張的那種以暴制暴的態度不利於美國式“自由民主”的統治，而在本片中這種懼怕完全顯現，更是說明了美國的虛偽面孔一直以來都沒有任何改變。這樣看來，本片是不是更有意思了。
……
你好，再見
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