樹林158503706
疫情爆發之突然，波及範圍之廣，損害程度之大無疑給中國和世界帶來了巨大的挑戰。在積極抗疫的過程中，我們也要反思和思考如下幾個問題：
1.如何去把握自然和人之間的關係；2.如何保護生命財產安全；3.怎樣戰勝疫情。這些需要反思和思考的問題無疑就是家庭教育的重要方面。
第一，如何把握自然和人之間的關係：和孩子一起分析疫情爆發的原因，引導孩子思考如何合理地把握人與自然的關係，做到從根上認識問題，並且從自身出發拒食野生動物，預防悲劇的再次發生。
第二，如何保護生命財產安全：首先，要交給孩子最基本的衛生健康常識，讓孩子自覺保衛自己和家人的健康，做到不惹麻煩，不添堵。其次，保護生命財產安全也包括更廣泛的人文關懷，需要引導孩子思考除了保障自家人的安全，那麼如何保障其他人特別是一線工作人員的安全呢？這類內涵更深的問題對於塑造孩子的世界觀具有不可替代的重要作用。
第三，如何戰勝疫情：和孩子一起關注疫情的發展動態，培養孩子家國情懷，讓孩子接觸更多的正能量，有條件的話甚至可以讓孩子參與到抗疫活動中去。戰勝疫情需要全國上下老老少少的時候努力，更需要全球人民的共同努力。引導孩子關注國內形式的同時，還可一同關注國外動態，樹立孩子的全球觀。
前進青年
我家孩子今年五歲了，在家悶的這麼久了。兒子總是再問，媽媽，這個肺炎什麼時候能好？小小的年紀已經能夠看懂些事情。有時我們下樓去買菜，戴眼鏡而且戴口罩😷的好難受，我就刻意的把鼻子漏出來。我兒子看見了，對我兇著說，你怎麼把口罩摘了，快點把鼻子捂上。不是說了有肺炎嗎？這個時候我感覺到他真的懂事了。他在手機視頻裡看到介紹肺炎動畫視頻後，還跟家裡人描述。最重要的教育觀念，是讓孩子瞭解事實，如何講衛生，最有趣的他還和我聊到蝙蝠🦇不能吃的事情。我問他為什麼，他說蝙蝠身上有病毒。
苦澀的奶咖啡加冰糖
你好，我是麗輝煌。
回到問題：面對疫情，我認為最重要的家庭教育是感恩和努力。
因為新冠肺炎疫情，今年讀初三的女兒無法回到學校，只好在家裡複習。為了保證她們的學習，學校早早就安排了老師給他們統一上網課，很大地緩解了我們做家長的壓力。在上網課的過程中，老師們為了孩子們能夠正常上課，克服了很多困難，也有很多有趣的小插曲。近一個月了，孩子的網課上得很開心，而且也解決了很多原來不太會的知識點。因為在家裡，我經常和孩子一起聽課，能夠感覺到，老師們為了把網課上得生動有趣，花費了大量的心血。課間的時候，他們還會給孩子們準備一些舒緩的音樂，和孩子們一起做眼保健操等等。
通過這些事情，我覺得要引導孩子看到身邊的每個人為他們的成長，付出的心血。看到付出，懂得感恩和回報。
馬上面臨中考，長時間的放假，孩子的學習心態和在學校相比是會鬆懈的。但對於那些自律的孩子，這樣的假期恰恰是實現超車的絕佳機會。當大把的時間能夠自由支配的時候，才是真正反映一個人是否自律、努力的時候。孩子在完成每天的學習任務後，我會和她一起做一些簡單的體育鍛煉，放鬆一下，但我也不希望她因為放假就浪費掉大量的時間，所以會結合他們的複習節奏，和孩子一起下載一些相關的練習，作為學習的一些補充。
現在，因為新冠肺炎疫情，各門學科的老師都整理了相關新冠疫情的題目，這樣結合實際的學習是最有效的，我積極支持。
希望開學之後，孩子能夠收穫到因為努力換來的收穫。
家庭教育就是通過身邊小事，教會孩子正確地看待世界。
歡迎大家來評論。
我是麗輝煌，請關注頭條號：麗輝煌，希望我們有更多的交流。
麗輝煌
教育孩子勇敢，謹慎，珍惜。我給孩子講了當年我經歷非典時的故事。讓他知道其實社會上世界上災難無時不刻不在發生。修煉好心態。但不等於不在意。勇敢面對疫情。謹慎小心防護好自己。珍惜生命，做自己想做的事情。認真學習。
正能量的心怡
疫情影響了孩子的正常教育，不能按時開學，打亂了學習的正常進程。這個時候。這是壞事。
但另一方面，又給孩子創造了的另外一種可能的教育。這不能不說又是好事。
什麼教育？做人的教育，用我們傳統的說法，就是修身教育。
教書育人是老師的本職工作。很遺憾，我們不得不說，現在學校的教育，育人缺失了，更多的是教書：照本宣科，做題考試。說好聽點，是知識教育， 難聽點，就是應試教育。至於育人即培養孩子修身做人，就不了了之了。
孩子學習不好，絕大多數都是做人習慣不好導致的。幫助這些孩子，理應糾正其不良習慣。但家長急功近利，送到補習班，指望一補百分。可是，往往錢沒有少花，成績卻不見漲。
不過也不能完全怪家長，他們也許也知道原因，但因為糾正習慣非指日可待。冰凍三尺非一日之寒，需要花時間，可學習如轉筒，日夜飛轉，沒有停下時刻。
本來放假可以鬆口氣，但補習班又接過學習轉筒繼續轉，且更猛，讓孩子連滾帶爬，停不下來，也不敢停下來。
誰停下誰吃虧！這幾乎是每一個家長的內心吶喊。
新冠病毒一來，一下子把全國人民包括孩子打回家閉關，全國廠店包括學校、補習班統統鐵將軍把門 — 閉門謝客。這一下子讓大家尤其孩子，哪兒也不能去了，哪兒也去不了了。
上帝在關上一扇窗的同時，也會打開另一扇窗。就看我們能否發現。
教育孩子的機會來了。這時候，可以放下課本，拿起閒書；放下習題，拿起琴棋；放下身心，三省吾身；停下腳步，開動腦筋，家長好好的制定一個全家修身計劃，從飲食起居，到說學逗唱，再到談天說地，全家內聚，如謝安一家，窗外野風，窗內家歡，說文論詩，關注時政，激揚文字 — 生活的意義，生命的意義，人生的意義……把每一天生物鐘與時鐘合拍，有節奏，有彈性，有張力，有人情，有義氣……真的，這是一個千載難逢的好時機。
遺憾的是，這樣做的家庭太少、太少了，更多的家庭，要麼馬放南山，羊遛北岸，自由散漫，晚睡晚起，抖音微信玩通宵；要麼課本習題輪流轉，後來無聊之時，在所謂停課不停學口號(說的好)下，學校開啟網課，卻慣性使然，仍然照本宣科，做題刷題，把個教育孩子做人的機會白白浪費了。
如果能夠書海泛舟，做到韜光養晦；如果能夠修身定心，養精蓄銳，一旦開學入校，那爆發的力量，用我們老家鄉人的粗話說，如關太久的狗，一旦放出去，兇的很。
話是粗魯了些，可理很細縝啊！
村塾教育南山子
我是英語萬能王，我來回答問題。
對於你提出關於疫情當前，最重要的家庭教育是什麼的問題，給予你一些分析建議供你參考。
在疫情當前，我在家裡的角色是一個孩子的爸爸，也是孩子的老師。同時，我也認為好家長勝過好老師。所以說，父母對於孩子的家庭教育是非常重要的。對於我自己的孩子，在疫情當前，我要儘量培養她養成三種優秀的特質，分別是自學能力，獨立性及積極樂觀的生活態度。
一、自學能力的培養。
我自己的孩子目前是小學二年級，學習的內容相對來說還是比較簡單的，目前呆在家裡通過網課的形式來學習的科目就是語文、數學和英語這三門主科。偶爾，孩子還會自己畫一畫喜歡的畫和彈一彈鋼琴。沒有疫情的時候，孩子基本上都是在學校裡就完成作業了，回家後就簡單複習一下即可。
但現在疫情期間，我們做家長的也需要在家裡辦公，有時候是照顧不到孩子學習情況的。比如說，孩子在寫語文生字時還要組詞，但當她不會的時候，她就會主動地去查字典來完成作業。當她寫完作業後，還會安排自己去閱讀一些課外讀物。這樣一來，孩子的自學能力也一天一天在不斷地提高。
二、獨立性的培養。
通常情況下，當孩子與父母呆在一起時，孩子的依賴性往往會比較強，有很多事情都希望父母幫她做，這種問題我相信會在很多家庭裡出現。為了更好地培養孩子的獨立性，要告訴孩子自己的事情要自己做，包括自己穿衣服、整理被褥、收拾書包物品、獨立寫作業等。
雖然我自己的孩子目前是小學二年級，但我認為從現在開始培養她的獨立性還不算早。當孩子有了獨立性以後，家長就會很省心，不需要給孩子太多的嘮叨，僅僅需要正確地引導孩子就可以，同時孩子也會感到很開心。
三、培養孩子對於生活積極樂觀的態度。
在疫情當下，孩子在家裡也會偶爾看到一些關於疫情的報道和新聞，當看到有很多的人感染了這個病毒，孩子也會感到十分的難過，同時會問家長一些關於疫情的問題。我們作為家長，要儘量告訴孩子的真實情況，儘量把事件的來龍去脈給孩子講清楚了。
在疫情期間，即使有一些消極的新聞或報道，作為家長應該告訴孩子要積極樂觀地去面對，生活本應該就是有苦有甜，不是一帆風順的。當遇到消極的事情或困難時，不是害怕和難過，而是要樂觀地想辦法去解決問題。對於一個小學二年級的學生來說，這些大道理孩子還很難一下子就接受，家長可以一點一點地講給孩子，慢慢地培養孩子對於生活積極樂觀的態度。總之，是需要一個過程的。
以上是我作為一個孩子父親，在疫情期間對於家庭教育和如何培養孩子的一些觀點和看法，希望以上的分享能夠幫到大家。謝謝！
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3354688649123123813"} --}英語萬能王
在疫情當前的情況下，對於孩子們來說，既不能正常開學，也無法外出參加戶外活動，只能待在家裡。孩子們又是天生的好動者，因此，對家長來說，孩子們在家的怎麼教育也成了家長們傷腦筋的問題！
在朋友圈裡，看到很多家長都在祈禱疫情趕快過去，讓孩子們上學去吧！家長們因為孩子在家太鬧，太煩或是隻知道看電視、玩手機、打架、不學習而快發瘋的情況比比皆是。家長們被逼成了“諸葛亮”，想了很多辦法、用了很多方法——“威逼利誘、吼叫打罵”都不管用，孩子們還是照樣我行為素。家長們想讓疫情快快過去，讓孩子上學的目的變成了想把孩子丟給學校，丟給老師的“自暴自棄”！這完全不利於家庭教育，更何談有利於孩子的成長和學習呢？
那該怎麼解決這個問題呢？以下三個辦法家長們可以嘗試一下！
- 建立日常慣例（作息）表——父母和孩子們一起坐下來，做一個疫情期間的日常慣例表，將一天或是一個時間段（如早上、睡覺前）要完成的事情整理成一個清單，並製作成表格。孩子們做這些事情的時候，家長們替他們逐一拍照，由孩子們將這些照片貼到表上的每個項目後。然後，把這張表掛在孩子們能看到的地方。（需要注意的是：這個日常慣例表一定是要讓孩子們參與進來，而不是由家長做好，交給孩子去執行！相信我，孩子一定不會照你的做！同時，日常慣例表的每一項清單最好都是由孩子們自己列出來放進去的。如果大一點的孩子，還可以讓他們自己來製作這樣子的表格。）接下來，父母們就可以和孩子們一起，讓日常慣例表說了算，你不再需要告訴孩子們該做什麼了，你只需要問：“按你的日常慣例表，接下來該做什麼？”。當孩子覺得自己能幹，受到鼓勵，你就不必再嘮叨了，也不用再操心孩子們每天該乾點什麼才對了！
示例：日常慣例表（全天）
示例：日常慣例表（一個時間段）
- 安排每天的特別時光——這是父母能為孩子做的最令人鼓舞的事情之一，不管多大的孩子都期待和父母一起共度特別時光！那我們就在疫情期間，可以每天花10-30分鐘和孩子一起享受這個特別時光吧！特別時光也是要和孩子們一起來計劃安排的，一起頭腦風暴把特別時光要做的事情列個清單，然後進行評估、分類或是刪除一些不合適的。（我在家就是每天吃完晚飯後大約半個小時的時間和兩個孩子一起玩不同的遊戲和做室內的運動！）一旦確認，建議父母們在這個特別時光裡放下手機和工作，確保和孩子們一起的這個時間是不受打擾的。當孩子們能期待和你的特別時光時，孩子們會感受到歸屬感和價值感——這是每個人一生都在追求的！也是在幫助父母們在忙的時候，孩子們希望得到你的關注時，讓他們接受你當時沒有時間的事實會容易很多：“寶貝，現在我真的沒有空，但我期盼著我們晚上晚飯後的特別時光哦！”
- 花一些時間訓練孩子——平時家長很忙，孩子學習也很忙，父母期待孩子們能完成一些適當的家庭任務，能參與到一些家務中來，卻沒有時間教孩子（還有一種可能性是——沒有意識孩子是需要教的），正好在疫情期間花一些時間來訓練孩子。花時間訓練孩子意味著父母們的用詞和期望要非常明確。比如，我們要求孩子收拾廚房，一定要讓孩子明確知道你的要求。因為對孩子們來說，他們可能以為收拾廚房就是簡單的放碗放進洗碗池裡而已。父母們需要理解的是：花時間訓練不代表孩子就會做得到達，到你的滿意。千萬不要說——這個很簡單啊！你怎麼這麼笨啊！——對於孩子來說，這樣的話會讓他氣餒，會讓孩子覺得自己沒有能力，從而喪失勇氣！當你認為孩子的訓練已經足夠了，這時我們可以通過問孩子來檢查：“要收拾乾淨廚房，你認為該做哪些事情呢？”如果孩子說“把碗放進洗碗機。”你就可以繼續問：“那地板、灶臺呢？”孩子可能會嘲諷地回答：“拖乾淨、擦乾淨啊！”這時候，我們一定要無視那些語氣並且承認：“很好。我很高興我們的理解是一致的！”父母一定要注意的是：我們訓練孩子，以及你計劃改變你以前常規的做法的時候，一定要告訴孩子，以尊重的態度與孩子一起討論將要發生的變化。
親子關係大於教育，疫情期間，提升與孩子的親密關係，用和善而堅定並行態度，幫助孩子們到找七項重要感知能力和技能最重要的家庭教育。
《正面管教》提出的——七項重要的感知力和技能：- 對個人能力的感知力——“我能行”
- 對自己在重要關係中的價值的感知力——“我的貢獻有價值，大家確實需要我”
- 對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發生在自己身上的事情”
- 內省能力強：有能力理解個人的情緒，並能利用這種理解做到自律以及自我控制
- 人際溝通能力強：善於與他人合作，並在溝通、協作、協商、分享、共情和傾聽的基礎上建立友誼
- 整體把握能力強：以有責任感、適應力、靈活性和正直的態度來對待日常生活中的各種限制以及行為後果。
- 判斷能力強：運用智慧，根據適宜的價值觀來評估局面。
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悅璇媽媽講育兒
疫情當前，居家的時間比較多，所以 教育的主要的場所是在家裡，主要的手段是 親子之間的活動、對話與溝通，電視、網絡發佈的內容和引導。
首先，把小孩的年齡按學段劃分為小學低年級、小學高年級、中學這三段來探討。
處於小學低年級的孩子，家庭教育主要是體育教育、行為習慣的養成教育、衛生意識的培養。這個年齡段的小孩子。身體和智力處於快速發展期，在這個階段要帶領小孩做一些室內的體育活動，促進身體協調性、靈活性、避免過多的看電子產品，保護小孩的視力。養成早起、早睡、多喝水、不挑食，講究衛生、勤洗手的健康習慣。
適當的給小孩子淺顯普及一下冠狀病毒的常識，最好採用動畫片的形式講解。這個學段的家庭教育要把握好時間短、內容少、淺顯易懂、多參與親子活動。
對於小學高年級的同學，在以上基礎上，要增加科學文化、人文素養、思想道德教育。這個學段的家庭教育，在內容和深度上要高一些。當然家長不容易把握這個原則，但是家長可以在網絡上選擇或者電視上挑選相應學段的節目或者名師講座，供孩子參考交流。
對於中學段的同學，要側重於拓寬科學文化、社會文化等知識教育，挖掘知識的深度。同時，還應該增強責任與擔當、法治與自律方面的思想教育。
比如在這次抗擊新冠肺炎戰疫中。湧現了像鍾南山、李蘭娟、李文亮等一批抗疫英雄，他們用專業、智慧、勇氣為人類的健康作出了重要貢獻。同時，在抗疫的過程中，也處理了部分人不戴口罩、隱瞞病情、不配合疫情工作的違法行為。這些都是很好的思想教育、法治教育素材。
以上是我對疫情期間，家庭教育的一些看法。你怎麼看呢？
靜護葉綠守護花開
疫情還未結束， 開學時間一再推遲，家庭教育如何繼續給力？相信大多數父母都在這個假期摸索了一套與孩子的相處之道。
海亮教育集團總校長葉翠微認為，此時此刻，我們的家庭教育最需要的是聊起來、動起來、思起來。那麼，家長與孩子聊什麼怎麼聊，以及做哪些思考和行動？一起來看。
”
大疫當前，我們的國家、我們的民眾正面臨一場重大的考驗。由此引發了很多新情況、新問題和新挑戰。家庭教育就是其中的一個重要的話題，我們怎麼應對？拿捏好當下的家庭教育，屏幕前的每一位同學、每一位家長自然都有自己的錦囊妙計，但怎樣真正做到“靠譜”？我有三個觀點：
0 1
當下的家庭教育首先要“聊起來”
“聊”就是家庭成員俱樂部式的烏托邦、神仙會、頭腦風暴，但“聊”不是目的，是尋找智慧，達成共識。“聊”開了，“聊”透了，心就平了，氣就順了，勁也就足了。
“聊”什麼呢？有三個基本層面的東西可聊。
(一)是因“疫災”引發的話題
什麼是新型冠狀病毒？
什麼是全天候“封城”？
什麼是I級戰時響應？
什麼是群因性焦慮？
什麼是自我性恐慌？
什麼是全國性馳援？
什麼是志願者行動？
什麼是沒有硝煙的人民戰爭？
什麼是國家治理與國家治理體系？
還有世界衛生組織的態度是什麼？我國政府的基本決策是什麼？國際社會的普遍反應是什麼？這些話題要從概念、學理、事實及應對上聊出彼此的答案，再通過認知的歸集理出一個頭緒：這就是在敬畏自然、尊重生命、家國情懷、英勇衛國等問題上有新認知、新概念、新作為。
(二)是因“宅家”引發的話題
1.就家裡而言：
怎樣重構家庭生活關係？
（平等、民主、融洽）
怎樣重組家庭生活安排？
（家務、分工、協同）
怎樣重定家庭生活格調？
（價值、意義、關鍵）
有一個基本原則：夫妻關係第一，親子關係第二，親情關係第三。
2.就家外而言：
每天的疫情你怎麼看？你能讀懂這些圖表嗎？你能做出理性的事實判斷嗎？
每天的英雄你怎麼看？他們離你遠嗎？如果你是一位醫護工作者，你會怎樣選擇？
每天的病友你怎麼看？你是否能做到感同深受？用你的方式給予他們一份愛？
(三)是因“學習”引發的話題
1.“停課不停學”，我們學什麼？
簡而言之“三開啟一保證”，所謂“三開啟”一是開啟生命教育的專題學習，怎樣認知生命？怎樣理解死亡？怎樣體悟真情？怎樣踐行大愛？二是開啟線上教育的特別學習，怎麼準備？怎麼自學？怎麼溝通？怎麼聽課？怎麼檢測？怎麼反思？三是開啟生活教育的針對性學習，瞭解什麼是“英雄”、什麼是“災害”、什麼是“網災”，進而思考什麼是“規則”、什麼是“自由”、什麼是“幸福”等等；所謂“一保證”就是保證自己的正常的學業學習，保時保質保量。從我的觀察來看，大多數學生、大多數家長、大多數家庭在這方面的協同是做得比較好的。
2.“有學不在校”，我們做什麼？
我覺得一是基本角色的重塑。家長可“少說、多做、巧陪伴”，同學可“主動、積極、多動手”；二是常態學習的提升。要計劃、目標、任務、檢測“四位一體”。三是學習方式的轉化。抓住一個關鍵：學科短板、知識短板、考試短板（畢業年級的同學特別要注意這一點）；打通兩個學習：線上、線下；關注三個發展：精神、身心、學業，這樣回到教育的元問題上。我過去在杭州二中，現在在海亮教育都提出一個教育定律：A≥B≥C，A代表健康，B代表德行，C代表學業。得到了大家廣泛的認同，現僅供大家參考。
0 2
當下的家庭教育要講“動起來”
生命在於運動，家庭在於行動和感動。我這裡的“動”是“身、眼、心、神”“四位一體”的“動”，目的是讓自己身心愉悅，心眼清明，精神明亮，以強大的生命力、免疫力和平衡力，戰勝疫魔的挑戰。
1.讓身體“動”起來，開展家庭體育
不妨嘗試：學生操同做，小球賽同打，健步走同行，棋類賽互比，小瑜伽互練，搏擊拳互曬等活動。
2.讓眼睛“亮”起來，開展家庭閱讀
閱讀是現代家庭的必修課，也是永不離線的生命修煉，不妨真正的品經典，多讀點文史哲；真正的讀原著，在原汁原味中陶冶自己；真正的敬大師，讓自己站在巨人的肩膀上。
3.讓心靈“美”起來，開展家庭欣賞
也就是與孩子一起沉浸在藝術的海洋中，養成系統性欣賞的嗜好：
第一，系統地品賞音樂。瞭解古典音樂（巴赫、貝多芬、柴可夫斯基、莫扎特、約翰斯特勞斯），瞭解中國民樂（《二泉映月》（二胡）、《喜相逢》（笛子）、《高山流水》（古箏）、《十面埋伏》（琵琶）），瞭解中國民歌（《南泥灣》、《在希望的田野上》、《我的祖國》），瞭解靈歌（黑人音樂），瞭解布魯斯。
第二，系統地品味戲劇。什麼是悲劇？什麼是喜劇？什麼是觀念劇？有兩個大劇可深度觀賞，一個北京人藝的《茶館》，一個是百老匯的《魅影》。
第三，系統地品觀名畫。莫奈的《日出》，畢加索的《亞威隆德少婦》，米開朗基羅的《創造亞當》，梵高的《星空》，達芬奇的《最後的晚餐》和《蒙娜麗莎的微笑》，傅抱石、關山月的《江山如此多嬌》，黃公望的《富春山居圖》，齊白石的《蝦》。
通過這樣的“身、眼、心、神”動作，讓家庭生出一派新氣息。人正，眼正，心正，神正，“借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒”。
0 3
當下的家庭教育還要“思起來”
學會思考，善於思考，既是家庭教育的自然淨化，也是家庭血脈的親情濃化，更是家庭境界的精神昇華。
1.要思考“家長的模樣”
有這樣的先哲給了我們以這樣的表率，梁啟超——九個孩子九個成才，他在與子女的相處中，有幾條基本的經驗：
莫問收穫，但求耕耘
不要填鴨式的教育
與子女做朋友
自己有趣味，養出的孩子才能有趣味
做人要有幾分“孩子氣”
做學問總要猛火熬和慢火燉交替循環
盡責盡力就是第一等人物
對於功課絕不責備
通達、健強的人生觀
2.要思考“孩子的模樣”
浙江省教育廳陳根芳廳長有一個著名的靈魂拷問：“現在年輕一代玩的吃雞、王者榮耀、英雄聯盟、劇本殺、密室逃脫，你玩過嗎？他們追捧的李現、肖戰、王一博，你知道是誰嗎？我們要尊重親近年輕一代，才能引領年輕一代。”還有“孩子們用微信聊天其實是應付家長的，他們真正活躍的地方是QQ。因為那個地方可以認識更多的陌生人，互動也更多，但我們這些成人基本上都不用這個溝通。”
他認為，現在教育對象基本屬於95後、00後甚至10後，他們學習的方法和途徑、擁有知識和信息的質和量超越了上輩；他們的痛點、癢點、興趣點、吐槽點分佈在哪裡，跟上一代有巨大差異。我們應該承認，代際對立與衝突已不可避免地存在於幾代人之間。如果我們不能真正瞭解年輕一代，教育者與被教育者之間的距離和隔閡就會越來越大，他們就會變得越來越難“被引導”“被教育”，更談不上有效、有力地開展思想政治教育了。“只有尊重親近年輕一代，學習、瞭解、掌握他們話語體系，才能更有效、有力的教育和引導他們。”
3.要思考“家庭的模樣”
家庭的模樣講究的就是文明的模樣：
放下無謂的手機，是文明；
放下無謂的麻將，是文明；
放下無謂的八卦，是文明；
放下無謂的爭執，是文明；
放下無謂的應酬，是文明；
放下無謂的野味，是文明；
……
《猶太人的育兒經》有一系列的整體描述，大家不妨讀讀並抓住現在這一非常時期，作些非常嘗試。
最後，我把一朋友的《三隻小老鼠》這幅漫畫送給大家，以作閒思。
大河塗料網
疫情危機，卻也是教育的契機。
如果沒有這場突如其來的疫情，現在已經開學了。
以往開學後，許多家長就會把孩子交給老師了。
而現在家長和孩子呆在家裡，老師管不了孩子，卻也正是家長重新認識父母之責的契機。
不知你有沒有想過，把改變自己孩子的擔子交給老師，其實是一種不負責的做法。
一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！
孩子不是老師的，是你自己的。家長才是孩子的第一任老師，家長的言傳身教、一舉一動都影響著孩子成長。
說一千道一萬，你的孩子只是老師N個學生中的一個，教育你的孩子也只是老師工作的一部分。
但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業。
一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵！
道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。
孩子的品行，很大程度上與他的家教有關。
老師只是傳業授業解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
父母的言傳身教永遠大於老師45分鐘的課堂教育。
想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關鍵，老師無能為力！
手機旁、電視機前長大的孩子，肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，有著天壤之別。
這就是為什麼很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理。
他們也不想想，自己都做不到的事情，怎麼可能強迫孩子做到呢？
積極進取，有良好生活習慣的父母養育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能夠合理安排自己時間的好學生。
所以，當你百思不得其解孩子為什麼有那麼多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！
很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書，但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？
孩子讀書的興趣是從小培養的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學校之後，讓老師培養你家孩子讀書的習慣。
你家裡的藏書多，孩子自然就讀的多。
父母起到好的表率作用，孩子就會效仿；反之，孩子只能模仿你做別的事情。
人和人之間閱讀的差距，會在以後的知識層面、認知能力以及寫作水平上展現出來。
老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣，做人道理，堅強的意志，這些都是要靠父母去培養的。
老師沒有義務幫你去培養，這些只能由家長從小在日常生活中培養。
如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。
一個人所在的原生態家庭對他一生的影響很大。
夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環境里長大的孩子，註定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭裡成長的孩子要心裡陽光很多。
