那年的公交車
人類社會的發展，從猿人到現代，從無意識到有意識的去記錄人類社會發展的重要事件和日常點滴，無論從最原始的結繩記事，到後來文字出現，伴隨著人類文明的進步和書寫材料的不斷變換，但是人們不曾忘記過去的重大的事件，都會記錄下來，只是由於材質的不同，有的保存下來，有的在傳承過程中丟失，所以中華民族有著寫史光榮傳統。
從現存可見的最早殷商甲骨文開始，到西周時期的金文，到後面的篆書、隸書、楷書、草書、行書，隨著文字的演變人們寫史種類更為豐富。出現形式各一史書記載途徑，為後世人們研究古往今來提供一本豐富百科全書！
漢唐遺蹟追憶人
的確，我們為什麼要學習歷史？學習歷史有什麼用？
如果你要問學習數理化有什麼用？我可以借用曾經流行的一句話，學好數理化，走遍天下都不怕。
你要問學習工科有什麼用？我可以說，可以當工程師，好找工作。
你要問學習醫科有什麼用？我可以說當醫生，治病救人。
你要問學習經濟學、管理學有什麼用？那回答就更理直氣壯了，當老闆呀，會賺錢呀！
但是你要問歷史、文學、哲學這些東西有什麼用？我還真得想想怎麼回答你。
不過，在回答你的問題之前，我想先問你一個問題：你的孩子喜歡聽故事嗎？
我想，你的回答是肯定的。沒有孩子不喜歡聽故事，他（她）們總是整天纏著大人講故事，這對於孩子來講，是最平常不過的事情了。
我們很想把自己知道的故事都講給他（她）們聽，那些故事就像在風中飄散而去的蒲公英的種子一樣，有些會落在他（她）們的心田裡，而有些則會被風吹得無影無蹤。
這多像“歷史”的傳遞啊，每一代人都記住了一些事情，同時也會遺忘一些事情，正如每個孩子都喜歡聽故事一樣，每一代人也都喜歡記憶過去的一些事情。
我們常常會被孩子對“歷史”所表現出來的強烈興趣感到驚訝：為什麼說我們是黃炎子孫？為什麼大禹要治水？為什麼有皇帝？為什麼秦始皇能統一中國？什麼是貞觀之治？
為什麼法老死了要埋在金字塔裡面？為什麼國王總喜歡打仗？為什麼林肯要解放奴隸？為什麼意大利會有文藝復興？為什麼歐洲會有宗教裁判所？為什麼……而且“後來呢？”三個字總會成為孩子的口頭禪。
孩子為什麼會對“歷史”有這麼多的追問呢？他（她）們為什麼會對“歷史”有這麼大的興趣呢？這就要回答“歷史”是什麼？
在公元前五世紀，古希臘人希羅多德寫了一部記述希臘與波斯帝國之間戰爭的書，他把這本書稱為“希羅多德的歷史”。
希羅多德這裡的“歷史”，就是“詢問”“調查”的意思，後來演變為“歷史”，希羅多德後來被西方史學家尊稱為“歷史學之父”。
希羅多德是一個很喜歡講故事的人，他並不擔心講故事會有損歷史研究的尊嚴，翻開他的著作《歷史》，你會發現那裡面有很多有趣的故事。因此，我們不妨可以說，歷史就是故事，歷史學家就是善於講故事的人。
知道了什麼是歷史，我就要回答學習歷史有什麼用的問題了。
1、歷史是記憶之學，它幫助我們認識自己、認識他人、認識世界。
人類是一種懂得記憶的生物，是唯一能意識到自己的過去並對它感興趣的動物，記憶是我們每個人天生就具有的本能。
因此，記憶是認識他人、認識自己和世界所有事物的重要前提，如果沒有記憶，那麼每一次接觸也就都是新的，我們就不會對他人、對自己、對世界有認識。
例如，孩子正是通過無數次重複接觸而產生的記憶，才能認出自己的爸爸媽媽，如果沒有記憶，孩子就不可能從眾多人群中認出自己的爸爸媽媽。
一個人生活在這個世界上，最重要的是什麼呢？就是認識自己。認識自己，最重要的問題就是確定自已是什麼樣的人。
而要達到這種認識，就必須依賴對自已在過去的行為、經歷的事件、生活的環境、體驗過的情感等等一切過去事情的記憶，否則我們無法確知自已是誰。
人都渴望瞭解自已的過去，這就是一種自覺地歷史意識。這種歷史意識對於個人精神世界的培育，期望充分實現自己的稟賦，價值和意義是極其重要的。
2、歷史是智慧之學，它開闊我們的想象世界，激發我們有所作為。
歷史的魅力在於它是以人類的活動為對象，而人類的活動是世界上最豐富的活動。
歷史比現實更加豐富，在現實中，一個人所能接觸的範圍畢竟有限，而歷史記載的人物、事件、經驗是如此豐富多彩。
歷史可以提供的答案和智慧是最全面的，可以極大地激發我們的想象力，感受到探幽索奇的喜悅，不僅有助於求知，更有助於智慧的生成，使我們成為“愛智慧”的人，當我們成為一個兼備知識和智慧的人時，才會是一個全面發展、健康成長的人。
歷史記錄了許多優秀出色的個人，而這些記錄鼓舞了普通人對優秀出色的人懷有嚮往之心，鼓舞了許多青年人懷有了崇高的抱負而不會虛度人生。
3、歷史是解釋之學，它培育我們思考問題的方法。
歷史學家所面對的對象是不可能直接觀察的，他們無法超越時空面對過去，他們只能面對一些歷史遺物和歷史材料，這些歷史遺物和歷史材料不能證明什麼，它們需要歷史學家決定它們可以證明什麼，需要歷史學家解釋那些發生過的事件的原因，這就是歷史學是解釋之學的特點。
但是這種解釋往往不是一致的，甚至是大相徑庭的。因為每個歷史學家之間的價值觀、思維方式和史學訓練是存在差異的。
因此，歷史不過是歷史學家的歷史，哪些人、哪些事件能夠進入歷史被記載下來，是經過選擇的。
例如對孔子的評價，五四運動時期的孔子和今天的孔子，是一個孔子嗎？所以，不是過去的事情都會成為“歷史”，只有那些被敘述的、被選擇的過去的事情才會成為“歷史”。
這對我們學習歷史是一個考驗，我們必須在被記載的歷史中有自己的判斷，有自己的甄別，進而有自己的思考，形成自己的認識。
這就需要思考的方法，首先是思考的習慣。學習歷史正是培育形成我們思考問題的習慣和方法的有效途徑。
我想，關於學習歷史有什麼用，這幾點就足夠了。
歷史，是我們的過去，也開闊了我們的未來，更培養了我們的思維方式。但我們應如何去學習歷史呢？
成武暢通
首先，讀史可以明智。每個人的生命是有限的，經歷也是不同的，但是讀史卻可以幫助我們獲悉千百年前古人遇到類似問題，甚至同樣問題是怎麼處理的，是可以作為經驗教訓被我們吸收的。“千金買骨”的故事就是郭隗給燕昭王講了一個歷史故事，進而燕昭王學古人禮賢下士，招賢納士的典例。
其次，根據皮革馬利翁效應，暗示有時候會讓結果向你所希望的方面發展。讀史就可以達到這種效果，通過大量學習歷史，你會更有民族認同感，與周圍人（前提他們也學史[可愛]）的是非觀，世界觀更趨於一致。
再次，或許你只是覺得自己讀了一段歷史故事，但是它卻提示了你，別人是如何看待某一問題的。如果你認同，會增強你的潛意識；如不認同，就會激發起你探索的精神。所以歷史既能解惑，也能推動你自主學習。
最後，不知道別人怎麼認為，作為一個不求上進的，得過且過的中國人而言，我認為有一個源遠流長的歷史，真的是可以達到完美自我安利。“嗯，這個是挺糟糕的，可是比我差的也有呀，譬如歷史上的.....”，“這個真的做的很成功，不過與歷史上的...相比還是不行呀，還需努力”。多好，正反可完美切換，隨心情而定，隨境遇而變化。
再不濟，歷史是由一個一個小故事傳承的，孩子睡前小故事如果可以信手拈來，是不是能夠增加孩子對你的崇拜呢？[耶]
所以，歷史很重要，認真學起來。它，既能讓你巧舌如簧，迷倒一片小迷妹和小正太；又能讓你給人一種博古通今，引經據典，大殺四方的感覺。[笑哭]
梓元小維
首先，歷史記錄著文明。如果沒有歷史，文化經濟。政治制度就沒有辦法傳承。古希臘的城邦早已湮滅。但自由民主的星星之火卻在更為廣闊的燃燒。
其次，歷史也是一次次的推動著社會的發展，並且給後世一些啟示。發揮著承上啟下的作用。舉個例子，比如隋朝科舉制的開創。歷史的發展讓科舉制得到的完善，比如唐代開創的武舉。也是科舉制的創新。
歷史不僅是過去的紀錄著，也是推動人類文明的嚮導。
最後，歷史也能幫助我們尋找人類社會發展的規律，還有傳播著一些口耳相傳的美德故事。例如岳母刺字。
學史泛舟
歷史的重要性如何？我用一句話來概括 “前車之鑑，後車之師”。
從古至今，無論人們做什麼都喜歡總結，總結以前的得失，從中受益，指導今後的實踐，以防走彎路。唐太宗李世民在魏徵死後，說了一句話，“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以得明失”。想要知道一個國家興亡的原因，用歷史當鏡子，去總結經驗教訓。
舉個最簡單的例子，吳國的軍隊陣列整齊嚴肅，越王派敢死隊衝鋒失敗，就改用罪人在陣前集體自殺，來吸引吳軍的注意力，最後偷襲吳軍，導致吳軍敗退。認清歷史，總結經驗，往往事倍功半。
北沫雨
歷史是一個國家文化傳承重要組成部分，悠久的歷史文化可以讓普通有著一種特別的自豪感。同時歷史也可以對以往成功或失敗的經驗加以總結，正所謂以史為鏡可以知興替正是如此。中華民族有著五千年的歷史，其文化，經濟，軍事上的成就無可望其項背。其中漢，唐更是造就了中國漢人王朝的最高成就，至今為海外的華人聚居地還被稱為唐人街。歷史可以讓現代人對自己國家有著非常好的文化認同感，讓大家知道歷史文化的傳承在自己這裡不斷代，因此歷史的重要是不言自明的。
金鑫19930927
讓後人看前人失敗與成功之根本原因，從中吸取教訓。正如開國主席毛澤東、就是因為博覽中華史書才成為軍事天才，救萬民於水火。
用戶638883浪雞添鴨
一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在應該消失。歷史的問題在於不斷髮現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化文明傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。
無用20
知古者不妄，學古者不鬱，歷史上的所有的大事件都是一點一滴厚積薄發的，瞭解歷史才能在這個物慾橫流的時代明心智開
那年的公交車
夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
