快樂馬哥
這次疫情，給我的感覺是，我們既遭受重擊，又經受住了考驗，悲傷總是一時難免，希望總會繼往開來！
在此，感謝娃的老師們和所有疫情期間服從安排、堅守崗位、履職盡責的老師們，你們真的不容易！
我們是為自己孩子在操心，有時實在忍不住了，偶爾還會發發火。而你們那麼辛苦，有火不能發，有苦不能言，批評還要講究方式，總之都是在為了別人家的孩子付出，真的操碎了心！
平常除了開家長會，說實話，跟你們沒什麼交情，哪怕是放學路上接孩子，連打幾次招呼，都沒有。其實從放寒假開始，微信群裡每天都在感受著你們的忙碌、責任、堅守等等！
這次疫情突如其來，可以說涉及影響的面相當廣泛，承受重壓的首先是核心區廣大人民群眾和醫護戰線的工作者，其次是參戰共同阻擊疫情的各條戰線的同志們，再有就是等待復產的各行各業，等待復工復學的各類人群。
至於說重新洗牌，我想還談不上吧。因疫情客觀因素影響而被暫時節制的消費需求，終會在疫情消退，市場全部放開後恢復原狀的，因為孩子要通過素能提升減輕升學壓力，可以說一直是剛性需求，是的，對於家庭來說，教育可能是除了房車之外最大的消費支出了。
當然了，特殊情況下，網絡技術、教育數字資源的加持讓這種剛性需求短時間了另尋了通路，但是我相信，這只是權宜之計的變通之法。
可能有人會拿紙質媒體地位和價值衰退的例子來說事，其實並不具代表性，因為媒體受眾以成年人為主，目的是提供各類信息，當然其中也包括了教育方面，然而，絕大多數學生的需求在於知識的傳輸、鞏固提升，需要及時的解疑答惑，這方面與電腦、技術等純信息化、電子化的東西相比，人的啟發引導、督促糾正以及情感方面優勢還是顯著的。
所以說，不僅僅是一定年齡段之類的孩子離不開老師，所有學生都離不開老師，這是有道理的，老師的作用和地位無可替代。
車俞子
疫情期間，教育洗牌也有這種可能，就是我做奶奶的人也有一種新的想法，教育孩子要多聽年輕人的，老觀念巳經有的行不通了。
我過去一直反對幼兒園小朋友上興趣班，週末應該帶孩子多接觸大自然儘量室外活動，有時我也對兒媳婦說：讀幼兒園就報這麼多興趣班今後孩子上學不要累死，你不要認為你們出錢報興趣班就完成任務了，反正不要你們接送暑假與平常大多數是我帶著孩子繞城上各種興趣班。特別是有的興趣班在暑假裡是上午十點二十分課程，下午是一點五十分過程多是最熱的時候，就是大熱天出門灑太陽的。
誰也沒有想到疫情病毒感染這麼嚴重，大家多不能出門孩子們也不能上學，我家孫子從正月初三開始到現在就下摟三次，總共不超過二小時。他的耐心真好，一個人在家搭樂高一玩就好二個小時，搭各種形狀積木有房子，機器人，看到我們在家做事會拼一個獎盃，或者話筒，還有一個人在家畫畫，與兒子門下圍棋橡棋，網上學英語，還自己學簡單的加減算術，有的時候一個人搭出房子自己一個打電話在做銷售房子的遊戲，好像我孫子雖然不能出門但他並不寂寞，這一刻就顯示出平常去上各種興趣，好像並沒有學到什麼，但讓他學會靜一個人可以安心在家學的做各種曾經上過興趣班的時候學過科目，樂高我認為是最好後一個科目，這次疫情期間孫子每天可以玩三個小時以上，他在家有學習的興趣愛好，就可以少看電視保護了眼睛。
另外，兒子兒媳婦也有一種壓力要努力工作賺錢啊，報七八門興趣班需要錢啊。所以，今後孩子讀書做爺爺奶奶的少參與吧，也許年輕人教育孩子思路正確，但有一點，要把孩子從小培養的陽光，當他學的興趣多了偶爾看到大人在下橡棋站在那兒與大人下棋的時候，這也是從小培養孩子的自信。
8088情義無價
疫情期間臨時措施，是不可能顛覆現有教育形式。個人覺得網課弊大於利。
優點：
1.學生與老師：生活上方便，課程講解可以記錄。
2.遇到暴雨天氣等特殊情況不能去學校網絡教學就起到很好的作用。
缺點：
1.老師不能更加了解學生情況。
2.學生不能與同學之間互相學習，共同進步，交流方面等。
3.學生必須擁有良好的自律性，但不可能每個學生都有自律性。
4.容易近視。
快樂朋友T
2020年受到肺炎疫情影響，教育行業面臨巨大考驗，傳統的教育行業面臨洗牌。原本寒假是教培機構招生的黃金季節，但受疫情影響，本來計劃好的招生廣告，招生規劃措施全盤停滯，整個教育機構都停了課，一時之間所有的私營學校沒了收入，還要面臨老客戶“退費”、房租、教師工資接撞而來，教育機構的壓力迅速上升，許多職業教育企業因此破產。
在這樣一個特殊時期，線下教育機構究竟該如何做才能減輕疫情帶來的困擾，減輕損失，各大教培機構都在積極調整。線下教育機構遭受生死挑戰，在線教育機構卻實現快速發展，機遇和挑戰的並存讓許多教育機構“悲喜交加”。
隨著疫情的形勢變化，教育部門宣佈推遲開學時間，線下教育機構基本處於無法正常營業的狀態。為伴隨著“停課不停學”的號召，在線教育模式一下子成為當下最受歡迎的教學方式。與此同時，使得一些在線教育平臺迎來了流量的爆發式增長，在這種形勢下給線上教育，提供了極好的機遇。
其實，近些年在線教育的用戶規模已經不斷增長了，根據艾媒網數據顯示，2019在線教育市場規模已達2.54億人，預計2020中國在線教育市場規模有望增至4538億元，用戶規模將增至3.09億人。如此大規模的市場需求，不是給教培機構帶來新機遇是什麼？常言道，適者生存當前形勢下把握線上機遇，是教育機構的最好抉擇，
浩喱浩莉
疫情更加發展了線上教育，線上教育與線下教育要看哪種很適合孩子。
線上教育的好處是第一，平時少兒主要都是在校教育的， 線上教育相比線下教育，更大的一個優勢就是在線教育還能支持課後重溫，也就是說當你忘記了某個知識點，或者在聽某節課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可。在線教育中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利於對時間的安排。第二互聯網不斷的當今，隨著焦慮的不斷增強，人們需要的知識也變得越來越多，但是卻又不知道到底哪些內容適合。這時候，在線教育就能很好的解決這⼀問題。因為在線教育的課程都是直接擺出的，可以直接通過小程序、App等相關的工具即可進行聽課，並且大多數都支持在線免費試聽，先試著學習，覺得合適自己再進行對其購買。
線下教育的好處是1、學生的自覺性。對於缺乏學習自覺性的同學，在線教育老師很難起到應有的督促作用，很多家長由於工作忙，無法較好監督孩子學習，所以不得不選擇花比在線教育更多的金錢選擇家教或者線下培訓。因為老師可以起到監督作用。2、感情的互動。人是社交動物，所以需要通過社交去和其他人建立信任，從而建立感情，有了這個基礎，學生就比較容易對老師的要求做到言聽計從。這方面，目前在線教育確實也難以做到。3、 學習到的專業性。面對面的教學，會比自己學習記憶更深刻，更系統、更專業。因為旁邊會有人對你所要學習的內容進行反覆、一對一的講解，直到你弄懂或掌握。
線上教育還是線下教育因人而異，但是我是支持線下教育為主線上教育為輔。
魔女狩獵
2020年，一場疫情給傳統線下教培行業帶來了嚴峻挑戰的同時，也加速了在線教育的發展。本文作者信口說認為，疫情之後才是決勝之時，學生迴歸線下，更激烈的競爭一觸即發。接下來，機構要持續發展，可以從三個方面著手：品牌建設、精細管理、用好技術。
文 | 信口說
2015年，教育行業O2O爆發，700餘家平臺數十億投入戰場，最終卻草草落幕，所剩無幾。
2017年，在線1對1首先在英語行業席捲，VIPKID以黑馬之勢狂飆猛進，僅頭部4家公司的融資額就超過100億元，但最終全行業深陷虧損，無法自拔。
在互聯網、電商、出行等行業受益於技術，迎來黃金年代的同時，傳統教育培訓行業的格局好像從未被技術動搖，那些試圖挑戰者，都灰頭土臉而歸。
直到2020年春節，一場疫情讓多數沒有準備的線下機構只能閉門歇業，復課時間一推再推。他們頂著退費增加、課銷停滯、現金流枯竭、教職工資和房租的層層重壓，眼睜睜看著在線教育機構的學生量指數級暴漲。
期待苦熬過疫情之後，行業重回正軌的教育人，從現在開始必須接受一個現實：教育行業已無法回到過去，一個時代結束了。
舒服賺錢的時代結束了
表面看，疫情加速了在線教育企業的發展，開啟了線下機構的倒閉潮。在“停課不停學”的號召下，上億中小學生集體上線，上億家長集體圍觀，讓各大在線教育機構用戶量暴漲。2019年暑期在線教育耗資龐大的營銷大戰尚未解決的獲客問題，沒想到以這樣一種戲劇性的方式解決了，這就是剛需的力量。但所有在線教育機構都清楚，疫情只是提升了用戶認知，隨著疫情結束，大量學生終將回歸線下，留存率能有多少，尚未可知。
線下教培機構受到了直接影響，本是旺季的寒假班需要全面轉線上，緊接著的春季班招生更是難度陡增，後續還要面臨復課後對週末和暑假的政策擠壓，甚至有悲觀人士斷言“60%的線下教培機構會倒閉”。
實際上，疫情只是個導火索，多數經營困難的機構，問題在這之前已經隱現。2月7日，成立13年、營收破億、掛牌新三板的兄弟連教育宣告破產，成為疫情期間第一個倒下，並引起廣泛關注的一線教育品牌。但做IT培訓的兄弟連在倒閉之前，早已問題重重， “資金儲備少、包袱重、一直虧損” 的狀況下，反映的是戰略層面的長線思考和準備不足，短線教學服務質量下降、未能及時改善經營，疫情成了壓死駱駝的最後一根稻草。
相比其他很多行業，先收費後服務的預收費制度讓教培行業有著更好的現金流，對於穩定發展的機構，即使暫停2-3個月的營業，也不至於走投無路。更何況特殊時期，短期內通過協商房租和員工工資、申請貸款，也可以維持一段時間。只是一部分教育機構，安於自己的一畝三分地，過去賺錢相對容易，造成管理粗放、意識保守。當行業性的考驗到來，問題逐一暴露，最終被壓垮。
現金流問題只是表象，教育機構面臨的結構性挑戰才是核心。經濟增速換軌、人口與流量紅利結束、萬物互聯的數字智能帶來產業革命這幾大時代性劇變同時到來，正強烈衝擊並重構傳統教培的既有格局。從教育O2O到網校戰爭，大量資金、大量技術人才開始投入到教育行業，以在線教育為代表的科技教育產品體驗和效果也在逐漸完善。這個過程中，除少數早早就做了前置佈局的龍頭企業嚐到了技術帶來的紅利，更多線下教培機構只是在觀望，畢竟在他們看來，線下培訓依然擁有良好盈利模式，沒有必要轉型做這種傷筋動骨、短時間還看不到效果的投資。然而當在線教育成為一種全民體驗，線下機構固守的格局就被打破了，隨著科技與教育的進一步融合，一場變革將呼嘯而至。
這場疫情讓所有人明白，教育行業舒服賺錢的時代已經結束了。
疫情之後才是決勝之時
疫情之中，觀望、學習、試錯、等待是這段時間的主旋律，行業尚且風平浪靜，而隨著疫情結束，學生迴歸線下，更激烈的競爭一觸即發。
疫情期間的暫停，讓大量線下機構損失慘重，復課後的競爭，只有一個目的，就是活下去，哪怕是一隻腿跪著活下來的，不倒下就算贏了。誰行動更快，誰思路更活，誰管理更細，誰鏈接的資源更多，誰更能獲得競爭優勢。如果屆時機構還是按之前的招生和運營節奏，抱著重複過去成功經驗的心態，而不去考慮疫情後面對的競爭與市場環境變化，恐帶來致命打擊。
另一方面，考慮到對疫情之後教培機構“爆雷”的擔憂，用戶必將對機構的品牌和實力更加重視。教培機構的生死容易引起關注和同情，但教培機構的破產背後，會讓全行業的用戶信心遭受打擊。而疫情的影響，讓更多機構的短板暴露無遺，也讓更多家長和學生對培訓機構的選擇更為謹慎，除了教學效果，機構的品牌和實力也將成為重要的考量因素。需求的變化，也會直接反饋到供給市場，教培機構的競爭，將變成全方位的硬戰。
有一點可以肯定，經此一“疫”，教培市場的專業度將會進一步提高。疫情加速了市場的出清，經營不善的機構退出後，這一市場將被更有品牌、更有實力的機構接手。相對而言，這些機構的管理、經營更為規範，教學服務更有質量，也具有更強的抗風險能力，在危機到來之時，這些平常看起來耗費了很多成本的事情，將會發揮巨大的作用。誠然，行業集中度的提高，也意味著更多不規範的中小機構離場，但任何行業的有序發展和進步，都必須是優勝劣汰。
市場正以殘酷的教訓，告誡所有不積極擁抱變化的人。
技術從幕後走上臺前，從當下看向未來
這場全民參與的在線教育試驗，無疑給所有教育從業者敲響了一記技術“警鐘”。這不僅是疫情期間的短暫報警，更將對疫情之後的教育格局產生深遠影響。在當今時代想做好教育，本就是一件頗具“技術含量”的事情。
疫情突發時，機構能不能轉線上，得看技術；
學生復課後，線上課堂卡不卡，掉不掉鏈子，得看技術；
好容易不卡了，怎麼能不把網課上成段子，讓網絡那頭的學生們對課堂有參與感，還得看技術。
短期視角下，技術偏應急的工具屬性，講究的是速度。這是互聯網公司的強項。也正因此，阿里釘釘、騰訊課堂迅速走上戰場，冒著被廣大網友打一星的風險，成為萬千老師和學生的臨時“空中課堂”，一時風頭無兩。而科技教育企業中，對外宣稱近年研發投入超10億的好未來也拿出了原本用於支持內部各條業務線的直播雲，來幫助數萬家教培機構免費轉線上。在節後正式線上復課的那段時間裡，無論阿里、騰訊，還是好未來，擴容、不斷擴容成為共同的主旋律，最終，都有驚無險地抗住了開課初期湧入流量洪峰。
行至中期，技術要解決教學體驗的問題，講究的是專注。告別卡頓之後，從家長、學生，到臨時變身十八線主播的老師，馬上意識到，在線教育絕非把線下的教與學直接搬到線上直播平臺這麼簡單。段子背後，暴露出在線教育行業離成熟還有較大的提升空間。不僅老師的教法需要針對線上環境重新調整，課堂上還需要有更多符合在線環境下教育學、腦與認知科學規律的互動功能和機制，激發學習動力，提升學習效果。據瞭解，好未來旗下的學而思培優在線春季班將上線一套新研發的直播小班課系統，引入更多豐富的互動、激勵機制和AI能力，以更適合線上教學的新體驗，實現學而思線下線上同等學習效果。
疫情之後，技術要實現線上線下的融合閉環，講究的是長期。大量帶著在線教育體感的學生迴歸線下，但不會滿足於線下，對於師資、教學方法、上課形式都會提出新的要求。兼具線上與線下形態的雙師課堂、智能教室會更為普及，融合線上與線下教學的教育OMO形態也會被更多機構作為發展戰略重點思考。通過技術讓學生和家長從感受不到線上線下的差異，到線上和線下各有各的特點，這需要技術在教育領域的長期積累才能實現。
長期而論，在線上教育和線下教育都有經驗沉澱和技術儲備的企業將迎來加速發展。
你該做些什麼？
當時代的洪流襲來，你我都身處其中。
教培行業舒服賺錢的時代已經結束，接下來，真正用心經營、積極擁抱變化的機構才能勇立潮頭。
第一、品牌建設。教培機構的品牌，將越來越成為競爭的核心要素。品牌的建設，包括優秀的師資、良好的服務、優異的效果，最終形成用戶間的口碑相傳，成為值得信賴的培訓機構。追溯新東方、好未來這樣全國性品牌的原點，也就是靠這些一點一滴建立起來的，也讓他們具備了更強的風險抵禦能力。中小機構同樣可以深耕區域內的品牌影響力。在區域市場，紮根於當地的機構更有優勢，在湖南、廣東、內蒙古、甘肅等地，都有一批多年來只專注本地市場，有更懂當地教育環境的老師，做好極致化的本地化服務，形成了極強的區域壁壘。
第二、精細管理。在精細化、規範化的管理運營方面，教培行業還有很大的學習和改善空間。在行業野蠻生長的階段，機會主義和個人能力的結合，就可以成就一所學校。隨著行業步入成熟，我們在焦慮於競爭加劇這一面的同時，一定要看到產業鏈細分中的機會，最近兩年涉足教育To B的企業越來越多，做校長、老師培訓的，內容建設的，校區整體裝修的，百花齊放。機構要降本增效，就必須依靠組織的力量，依靠產業鏈的力量，逐漸建立起能夠支撐企業長遠發展的教學體系、師訓制度、管理制度，甚至生長出適合自身的文化價值觀。
第三、用好技術。在線教育永遠不會顛覆線下教育機構，但用好技術的機構一定會顛覆不懂技術的機構。對於教育機構而言，雖然不是每一家都有投入研發的實力，但每一家都需要有利用好市場已有技術的意識和能力。行業中已有類似科技部批准、好未來承建的智慧教育國家新一代人工智能開放創新平臺，面向全行業開放提供全場景、全過程、全週期的服務支持，從打包即用的科技教育解決方案到40餘種教育類AI能力，再到產業化服務。國家已經幫助行業準備好了應對市場變化的解決方案，可是很多人，還沒有意識到變革的到來。
在所有行業中，教育是一個幾乎不受週期影響、需求剛性的行業，不管未來經濟如何變化、社會如何變革，教育始終會是基礎性的市場，這值得所有教育從業者堅定信心，克服短暫的困境。但也正因為如此，過去的教培行業過於寬容，很多人躺在舒適區太久了。這場變革，終將到來。
150多年前，達爾文發表《物種起源》時，就告訴了我們自然界的生存法則：
物競天擇，適者生存。
這一切，從未改變。
步步驚心影視圈
疫情期間，線上教育被呼籲為主流，但同時暴露了目前困擾家庭的問題。
上班族父母不能在家監督孩子，必須靠自己獨立完成線上教育課程，大點的孩子還好，小小孩心智未成熟的階段，肯定不適合，但你或許會說家裡肯定得有大人，那小孩子的安全問題如何保障！南下廣東打工的父母都知道，很多小孩子經常獨居在家是常事，非疫情期間父母把小孩送到學校就去上班，下班後再來接她們，她們也想在家陪孩子，可是經濟問題不允許這樣做，要不然怎麼會選擇一份離家鄉遠的工作，還有更多的可伶的小孩留守在家，留守在家的兒童看似獨立，實際上暴露出來的心理問題也很多的，出類拔萃的少。經濟問題是線上教育是否為主流的一個決定性因素！
經濟條件允許的情況下，白天有父母或老人陪伴的孩子是幸福的，安全問題得到保障甚至厲害的父母還能做課後輔導。可實際情況大都父母不是學業教育方面的專家，我們能做的是思想上的教育。所以遇到難題線上是否又能及時並有效解決呢？我們大人溝通複雜問題時一個電話或郵件都解決不了，別說基礎差的小孩子的反應能力了。
線上教育成主流，那得先解決經濟問題，其次父母自身是否具備教育小孩的資質，誤人子弟就不好咯！就算以上都解決了，線上教育並非有利於小孩心智發展，人是個具有情感的高級動物，需要肢體語言上的交流，思想活躍感受更深，天天蝸居在家會限制情感的豐富，把人變得麻木呆滯，影響智力，說不定還會退化成原始部落的人。
所以疫情階段看似教育洗牌，實則更加肯定線下教育的重要性。
三月還暖
一位記者在公園隨機採訪一名在圓桌旁打牌的大爺。
記者:“大爺，您如何看疫情期間，教育洗牌問題？”
大爺:“教育洗什麼？”
記者:“教育洗牌。”
大爺:“教育什麼牌？”
記者:“教育洗牌。”
大爺:“叫（教）誰洗牌？”
記者:“大爺，您的牌胡了！”
大爺:“我胡了，你們掏錢，小夥子，謝謝提醒啊。”
這個故事告訴我們，大爺永遠是你大爺，教育永遠是那個教育。學生不坐在老師跟前，而是坐家裡的電腦跟前，老師永遠不知道學生是聽不懂呢，還是裝聽不見。您說對嗎？
歷史老師88
疫情期間教育這塊除了學校和學生家庭影響較大，教育機構這塊，並沒什麼影響，因為稍微有點實力的線下轉線上了，只有很小一部分實力較差的會被淘汰；現在學校都在線上教學了；實則：這次疫情加快了線上教育的步伐……可以說線上培訓和研發在線教育軟件行業及開發預防視力的公司春天已經來臨！
華南虎HNN
大家好！疫情期間！線上辦公線上教學。也改變了教育行業！面臨洗牌！我們如何應對！有以下三點！A看經濟什麼時候復甦！停工停產有沒有加快復工復產！促進消費！宅家久了！水電！車貸，房貸！都有難唸的經！第二！線上教育是垂直跑道！因為疫情停工不停學，炒得火熱！所有學校基本轉K12了！看這方面去應對及專攻這來來趨勢方向！方向盤弄對了！車子即不會開歪！
