蝸牛賽點
遵守課堂紀律和完成作業是學生應盡的義務，沒有做到的學生，老師對其進行批評教育是正常的。
很多老師在課堂上直接批評，孩子可能會覺得傷自尊。問題中，老師在課後把學生帶到辦公室批評教育，其實是維護學生自尊的行為。
至於批評教育的用詞，可能老師要斟酌一下，對大多數學生不用說太重的話。
但是家長在班級微信群罵粗口這個行為，其實既不尊重老師，也不尊重學生。老師並沒有違反師德的情況下，不應該因為孩子被批評教育就罵老師，這樣以後老師只會越來越不敢教，不敢教育孩子。
瞐瞐愛選課
對於不遵守課堂紀律，或者沒有完成作業的小學生，課後老師把他帶到辦公室的批評教育，這種做法我完全贊成，但是家長為什麼在微信群裡大爆粗口，罵的體無完膚，我想與老師教育的技巧，教育的方法，不夠恰當有關。
我也經常把學生帶到辦公室批評教育，但是從來沒有家長找過我，反而經常是家長跟我說：“老師，孩子在家不聽我們的，他就聽老師的，你好好教育吧。”
學生小a，活潑聰明，父母離異，跟著爺爺奶奶生活。剛開始跟我上學的時候，我就發現他作業經常不做，我讓他課間補作業，他總是說要上廁所，然後一溜煙跑出教室，一直到上課時間，才滿頭大汗，慢慢走進教室。
為了不耽誤同學們上課時間，同時也是為了保護小a的自尊，我從不會守著全班同學，在課堂上批評教育某個同學，我把小a單獨請到辦公室，和風細雨地拉拉家常，從而完成教育工作，達到教育的目的。
我首先問小a的家庭情況，當他說到爺爺還要外出務工，掙錢養家時，我告訴他：“工人就要做工，農民就要種田，學生就要寫作業，寫作業是學生的首要任務，寫不完作業，還當什麼學生？”小a點頭稱是，我又接著說：“你是一個好孩子，聰明活潑，熱愛勞動，講究衛生，老師非常喜歡你，像你這樣的好孩子，一定是一個好學生的，一定能把作業寫完的。”小a不斷地點頭。我說完，小a高興地說：“我現在就回去寫作業，老師。”
教育學生，我經常採用表揚的方法，來達到教育目的。一味的批評訓斥，容易引起學生的逆反心理，和老師對著幹，不聽老師的，老師的好心也得不到好報。
如果我的回答能給你幫助，
一抹老師
這不是很正常嗎？以前我上小學的時候，每到春天，老師就會讓班長休息日的時候去給他砍教鞭，就是三月的柳樹條，拇指粗細，半乾不溼，後用火烤，結實耐用，打人疼，敲黑板咚咚響。那時這種教鞭簡直就是我們的噩夢，一鞭子打到小腿肚子，那酸爽。回去還不敢跟父母說，因為說了又是一頓打。那一根教鞭，打的我們那一輩人，沒聽說拿刀跟父母相向的，也沒聽說有學生時代去做人流手術的。不能說那一代孩子頂起了中國的脊樑，但從沒做過有辱父母，傷天害理的事來。去年湖南沅江，今年江蘇建湖，十二三歲的孩子殺了自己的母親，被警察帶走還面帶微笑。這都是家長在微信群大爆粗口的結果。
眼的一生
這位老師的做法已經相當“體貼”了
不遵守課堂紀律或者作業沒完成，都屬於違背學校規則的行為，老師批評教育學生合情合理。
即使在課堂上當眾直接點出來，點名批評，其實也沒有任何問題，老師如果這樣做，也沒有錯。
可是為什麼老師要在課後把學生帶到辦公室及進行批評教育呢？
重點來了！！！
題注問題下補充了一句話：“曾經有同時因此被家長在班級微信群大爆粗口，罵的體無完膚！
可以發現，老師把學生帶到辦公室進行批評教育，是出於為了保護學生的自尊的原因會有。但是，為了避免在課堂上傷害到學生自尊，擔心學生回家告狀，怕被學生家長在班級微信群大罵的原因也一定會有！！！
做老師難，做一個負責任的老師難上加難！！！
有人說，現在的老師不負責任，上課學生只要不鬧得太嚴重，都是睜一隻眼閉一隻眼，馬馬虎虎過去算了，可是，有人體會到老師的難處了嗎？
像題主說的老師被家長辱罵的事，還少嗎？
而被罵的原因很可能只是老師對學生的一次管教，就招來了家長如此的恨!
老師的心不涼嗎？
金尚國典教育
現在還有這樣的老師，真是可以同我們的國寶大熊貓有一比了。很多情況下，孩子完成作業或者完成作業不太好的時候，甚至不完成作業的時候，對於老師只是一個數字。會把完成作業的記錄一下，18個人，沒完成作業的10個人。從來不寫作業，不可救藥的兩個人。就是通過這些一些簡單的數字對比形成一個概念。
如果，一個孩子不完成作業通常會被叫到辦公室裡面稍微說一下，但是大多數是在課堂上隨便說一說，孩子聽不聽家長聽不聽，老師們現在基本上不太深加追究，如果有感情有深度的話，時間長了還會提醒一下家長，如果家長稍微表示出不耐煩或者有一次不滿意不配合的話，得了您的孩子從此可能就沒有人關注了。
雖然說這是一個對孩子不公平的態度，但實際上又有什麼法子呢？
各位老師，放學之後都應當保證孩子們的休息權是遵紀守法的一個表現，所以老師不應當在放學後或者下課後，把孩子領到辦公室裡面。這樣是不多了，孩子的休息權和體育運動權利。
希望老師遵紀守法，同時也希望孩子們刻苦努力。
義誠老師
老師作為教育者，在面對不遵守課堂紀律或者作業沒有完成的學生的時候，是有教育權力的。
首先，這位教師並沒有在公共場合(教師或者是走廊）對這位學生進行批評教育，一方面保證自已在課堂上的教學質量，另一方面也保全了學生的自尊。教師辦公室是教師的領地，可以更好與學生交流溝通，所以我贊成老師帶學生到辦公室批評教育。
其次，作為教師，教書育人為其宗旨，在教好書的同時，也要幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。而小學生的三觀可塑性非常強，當小學生不遵守課堂紀律或者沒完成作業時，教師應該第一時間告知學生這些行為是不正確的，然後引導學生樹立正確的看待事物的態度及方法，所以教師不能直接就採取嚴厲的懲罰，應該瞭解到學生不遵守課堂紀律或者不做作業的原因，從根本上解決這些行為的產生。
然後，學生不遵守課堂紀律，也有可能是因為教學呈現效果吸引不了學生的注意力，或是學生沒有融入教師的教學氛圍，在遇到不遵守課堂紀律的學生時，老師應該多讓其參與到教學，讓其感受到自已是課堂的一部分，同時，老師應該多給予關注，讓其能夠感受到老師的重視，所以，教師在教書育人的同時，也需要提升自已的教學水平。不做作業有可能是學生認為題目太難，做不出來從而不完成作業，教師應該根據學生的身心發展規律佈置相應的家庭作業；或是和家長交流，讓其監督孩子做作業，同時教師可以採取獎勵的方式，孩子天生有求勝欲，學生完成作業，可以讓其當一天值日生，讓其以身作則，培養其集體榮譽感，既可以班助學生遵守課堂紀律，又能促使其完成作業。
最後，總結來說，現在教師要做到不責罵孩子、不體罰孩子，所以對於學生的教育方式也要做到適應孩子。
jxky喵小姐
不遵守課堂紀律或者作業沒完成的小學生，課後老師把其帶到辦公室批評教育，這位老師非常人性化，既尊重了學生的人格，又不失作為教師應盡的教育職責。
“曾經有同事因此被家長在班級微信群大爆粗口，罵得體無完膚！”只能說，這樣的家長素質太低了。面對這樣不懂得尊重他人、也不知道尊重愛護自己的家長，老師大可不必與之計較，畢竟，這樣的家長是個別，而對於這樣家長的教訓，則會來自於他自己的孩子的言行，我們盡心自己的工作、問心無愧就可以了。
當今社會，一批無知的家長，捨不得自己的孩子受半點委屈，即便自己的孩子有錯，也不允許他人批評教育，更聽不得別人說自己孩子的不是。
而這種家長，自身素質不高，自己也沒有更好的育子之道，一味地溺愛孩子，以致縱容著有些孩子，散漫自大，目中無人，既不自律，也不懂得尊重他人，學習更是不當回事，逐漸成為大家眼中的問題學生。
殊不知，終歸收穫這樣孩子行為後果的，還是那些無知家長本身，等孩子長大不易管理時，恐怕家長到時後悔都來不及。
曾有一位家長在學校門口與孩子老師發生爭執，怒訓老師：他的女兒遲到被老師罰站不應該，如果老師不能給他女兒道歉，他將在放學時，在校門口繼續等老師出來。
言外之意，會跟老師沒完。
這位家長受不得女兒回家裡的哭訴，以為這種方式是在維護女兒尊嚴。
其實，他女兒在學校裡，一天的心情都是壓抑緊張的，不敢跟同學說話，覺得自己很個別的樣子，躲著老師。即便老師找她談話，她也沒有一點放鬆心情。家長的極端言行，給孩子造成了極大的心理壓力。女兒甚至提出要轉學的要求。
教育學生是一件講究藝術的工作，但，不理智的家長，往往會給學校教育增加些許不必要的麻煩。對於孩子的成長，理智的家長一定會報以一顆平常心，該批評時就要讓孩子能夠接受並加以改正，這才有利於孩子的健康成長。
遇到一個負責任的老師是孩子的福氣，做一個負責任的老師也是每一個老師的擔當。
教育需要負責的老師，更需要理解老師的家長們的配合。
家校聯合，才會使孩子成長更好！
所以，不理智的家長們，一定要主動學習提高，改變自己言行，才是對孩子最好的幫助。
子舒教育
這個家長本來是遇到了一個比較負責的好老師的，但偏偏自己卻不懂得感恩，還要在微信群裡大爆粗口辱罵老師，恩將仇報！
為什麼說他恩將仇報呢？他的小孩學得不好，不遵守課堂紀律，作業又不完成，老師是想讓孩子學好，改正錯誤，才去批評教育他的。雖然說，教書育人是老師的天職，孩子有錯了，老師是一定要教育好的。但是，根據當今社會的現實情況，很多老師是想管不敢管，想罵更不敢罵了，就怕一批評孩子，孩子鬧情緒，發生什麼意外，就不好辦了。所以，這個老師是冒著多大的風險去批評教育孩子啊！但是，這個家長非但不領情，還要在群裡罵老師，這不是恩將仇報是什麼？要是遇上一位稍微不那麼負責老師，或者比較怕事的老師，可能就隨便說幾句，然後打電話告知家長，讓家長自己管得了。
你說，經這個家長這樣一罵，以後老師還會去管這孩子嗎？或者說老師已經不敢管這個孩子了。最終害了誰，耽誤的是孩子，害的不僅僅是孩子，還有孩子的家長。孩子在這樣的家長的教育下，會學得好嗎？再這樣下去，可能將來受累的還是家長自己。
教育孩子請一定要記住：有因必有果，有果必有因，因果循環，善有善報，惡有惡報。
教育閒人
老師批評犯錯誤的學生，並沒有不妥當的地方。至於批評學生的地點，無論在哪裡都屬於老師個人的教育方法問題，不涉及原則。家長如果因此而與老師發生齟齬，只能說明老師與家長之間溝通有問題。
老師批評犯錯誤學生，無可厚非。
每個老師在批評教育學生方面，都會有自己的方法。只要這種方法不是特意去羞辱、體罰學生，都沒有任何問題。只是在批評學生的地點和家長有爭執，如果沒有特殊原因，是可以接受家長建議的。老師因此與家長髮生爭執，應該是老師沒有向家長解釋清楚，而使家長產生了誤會。
家長只強調批評學生地點，捨本逐末。
老師指出自己家孩子缺點，家長應該感謝老師。家長在這時候應該和老師商量如何促使學生改正缺點，而不是斤斤計較老師批評學生的地點，這樣對學生改正錯誤沒有作用。家長不認同老師的教育方法，可以與老師溝通了解。實在不認同的話，也可以調班或者轉學。並不是沒有處理方法。發生爭執最後也解決不了問題。
家長與老師應該溝通順暢。
在教育學生方面，老師占主導地位，責任更大，也就更有必要與家長溝通順暢，免除家長一些不必要的誤解。家長要積極配合老師，應該主動就學生的一些問題和老師溝通。家長與老師形成合力教育學生，對學生的幫助是最大的。
只是因為批評學生地點問題，老師與家長髮生爭執，結果就是兩敗俱傷，而且完全沒有必要。老師在教育方法上要精益求精，注重細節。這樣在與家長溝通的時候，就會完全避免類似這樣的無謂爭執。
再學二十年
我覺得老師的做法沒有問題。課後帶到辦公室批評教育總比當著全班同學的面批評教育要好一些吧。老師保護了孩子的自尊心。家長對老師的教育方式可能有一些誤解。
1、老師是一個負責任的好老師。現在有很多老師，不遵守課堂紀律或者作業沒完成，根本就不怎麼管。只是在群裡艾特家長，提醒家長注意督促孩子寫。現在的孩子都是家裡的寶，老師嚴格一點，有的家長就怕孩子受委屈。但小學生正是規則和習慣的形成時期，管一管非常有必要，而對於孩子來說，老師的一次批評教育比家長叮囑一百遍都有用。
2、家長不應該在班級微信群說這件事，大爆粗口影響就更不好了。如果對老師的教育有疑問，也應該單獨跟老師溝通。家長的這種態度，只會讓老師更有壓力，更不敢管學生。家長對於孩子不能過度保護，接受挫折和批評是孩子成長的必經之路。家長應該相信老師，相信學校，跟老師相互配合，這樣才能使孩子得到良好的教育。
現在的孩子如此脆弱，動不動就不想活了，這都是家長過於溺愛的結果。所以批評教育也是一種成長的過程，家長不要太過糾結。
