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家長把孩子送進學校讀書，不僅僅是為了讓他們學習文化知識，更重要的是讓他們學會做人的道理，獲得成長和成熟。
學校就像一個小型的社會，孩子在學校必須要面對的一個問題是與人交流，因此合群與否，好像隱性地成為了一個孩子正常與否評價標準。
當家長髮現自己的孩子在學校裡不合群的時候，往往比較著急，認為孩子肯定是心理上出了什麼問題。所以這裡就有一個問題：孩子一定要合群嗎？大量事實證明：不“合群”的孩子更有出息！
1、合群與否，不應該成為評價一個孩子的標準
這裡所說的合群，只是我們片面的一種理解。有些孩子表面上看起來不太喜歡或者不太擅長與他人交流，但並不代表這些孩子就一定有心理問題。有些孩子天生的性格就比較文靜內斂，我們完全沒有必要逼迫他們做他們並不喜歡和並不擅長的事情。
有些孩子成長過程中，性格也在慢慢變化和成熟，或許他們之前並不擅長的事情，在之後的一個時期內會突然轉變。這樣的實例很多，很多從小看似內向的孩子，長大後卻非常擅長人際交往。
家長和老師不能以自己的理解的標準去評價孩子，應該相信他們並給與他們成長的空間，當然適當的時候，給予一定的指導，讓他們在成長的路上越過那些難關，避免他們走入歧途。
2、獨立自主是孩子成長的必經之路
在一定意義上，不合群的孩子，可能心理更加成熟。因為獨立自主是一個孩子成長必須要走向的一個目標。有一種情況是，一些學生為了讓自己顯得合群，在迎合他人的過程中逐漸丟失了自己的個性，慢慢地變得人云亦云，沒有主見。
當孩子成長到一定階段時，就必須建立自己的三觀，有自己的獨立的思考意識，在面對很多問題的時候，他們必須有自己的主見，當要做出選擇的時候，也應該由他們自己來決定。
大量事實證明，很多看似不太合群的孩子，後來往往比那些“合群”的孩子更有出息。首先，他們有自己鮮明的主見，遇事有自己的判斷，心理也比其他孩子更加成熟，因此更能體現出優勢，在創造性和各方面能力上更強。
很多家長經常走入的一個誤區是，時時刻刻要操心孩子，處處管著他們，替他們做出選擇，為他們處理任何事情。這樣做的結果可想而知，孩子會越來越沒有主見，最終只能成為一個懦弱的巨嬰。
3、不合群和孤僻不是一個概念，不應該混為一談
其實很多人將不合群和孤僻這兩個形容詞混淆在了一起，所以一說起孩子不合群，好像就是孩子出了心理問題。這種錯誤的意識，讓很多家長本身的焦慮放大，生怕孩子出現什麼問題，因此當孩子出現一點不合群的跡象的時候，他們通常會非常著急。
當孩子出現貌似不合群的跡象的時候，家長切記不要著急，先全面分析孩子的具體情況，得出一個客觀合理的判斷，再根據具體情況制定應對的方法。
如果孩子只是單純的不太喜歡或者不太擅長和人交流，那隻需做出合理的引導，慢慢地讓他們明白與人交流是一件重要的且必須面對的人生課題，讓孩子逐漸走向與人積極交流的軌道上來。
如果孩子真的有比較孤僻的現象，家長應該及早發現並干預，採取合理的方式方法，以免因為不當的處理造成問題的惡化。
總之，合群與否，不應成為評價孩子的標準，出現類似問題時家長應詳細瞭解孩子情況，不能過度緊張或採取過激措施。
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