因此每个兴趣班，刚开始上的时候孩子的积极性都是很高的。但问题是，孩子的兴趣并不是一条平稳的直线，也不会是一直向上的抛物线，而是有起起伏伏的。往往过了几个月后，孩子的疲倦期将不约而至地到来，这个时候TA的课后练习倦怠了，上课的积极性也不高了。
但是一旦这个低谷期熬过了后，他会又开始有兴趣了，然后又充满信心地去学习、去练。所以又会产生一个高潮期。
因此我说你一定得花上一年时间让孩子坚持学习一项活动，只有经历了低谷、高潮，你才知道孩子是否真的对这个项目感兴趣，也是否真的有潜力。
——憨爸分享
明确的看待兴趣班定位和引导观测孩子的兴趣
兴趣班的目的是针对兴趣进行深入的培养，所以建立的前提首先是兴趣。这里我们作为家长要有原则，不能看着隔壁老王家孩子去学钢琴，每天传来朗朗练琴声，就臆想自己家孩子也要去学，更不要奉行谁一开始学琴不是逼着去的态度。所以兴趣班一定不要成了学习班，拖累班。
当然，孩子的兴趣除了自由发展以外，合理的引导和观察是作为父母的另一个方向。作为父母，观察孩子在一些细节上的天赋，比如我一个朋友的孩子，说话很早，记忆力也很好，他们就多去买些绘本，让孩子自己去讲故事，去用语言去表达，孩子爱自己讲故事，编故事，日后可能在演讲，文学就是一个引导培养的方向。更多的陪伴和引导让孩子先爱上这项活动。
最后来谈谈坚持以及理性看待特长兴趣的问题，作为家长，总想让孩子琴棋书画样样行，有时孩子一时的冲动跟风，可能会提出要去学画画，要去学琴，但学了一半就觉得没兴趣了，没意思了，要放弃。这时，作为家长，我们要记住一句话术业有专攻，样样行可能到最后是样样不行。一方面鼓励孩子坚持克服在学习兴趣时一时的挫折和艰难，另一方面，让孩子放下一些过多的项目未尝不是件好事。
孩子是否真的是不喜欢这个兴趣班，这个需要我们仔细分辨。其实不仅仅是孩子，我们自己在遇到困难的时候，也会容易放弃。而孩子，她们的表达能力有限，通常是用最简单的“不想学了”“不喜欢”来应付家长的询问 。
但实际上她们可能是暂时没有办法从中获得成就感，失去继续学习的动力，需要家长的鼓励；也有可能是真的对这个没有兴趣，我们自然不必强迫孩子。
每个孩子都是独一无二的个体，拥有细腻敏感的心灵。我们要学会倾听孩子的内心，而不只是单纯的听孩子说话。当孩子说不喜欢了，兴趣班到底是应该坚持还是放弃呢？充分沟通，因材施教，这就是最好的回答。
刻板、枯燥的练习，让兴趣越来越失去吸引力
坚持还是放弃不重要，重要的是父母的陪伴、尊重，孩子的抉择和担当
在学习了一段时间之后，孩子很可能会进入一段倦怠甚至厌烦的时期，尤其是对于需要平时下功夫练习的那种兴趣爱好。
但有时，我们只看到了孩子表面的闹情绪、罢学、要求放弃兴趣班，却忽视了背后孩子的一些深层次原因或需求。
当孩子想要放弃某个兴趣班的时候，我们首先要考虑的不是放弃或坚持，而是应该在对孩子的细心观察和沟通后，知晓，孩子是不是有哪方面的心理需求需要被关照。
在有针对性地给孩子提供相应帮助之后，再来考虑放弃还是坚持。
最终，选择坚持还是放弃的结果并不那么重要，重要的是在整个过程中，父母曾和孩子一起面对问题、想办法解决、做过各种努力和尝试，孩子的相依、父母的相伴，也算是一种莫大的收获。
到最后，我们既可以鼓励孩子继续坚持，也可以尊重孩子的意愿选择放弃。但要让孩子体会到自己有选择的权利，并最终也要为自己的选择承担责任。
如果选择再坚持看看，就要做好可能会辛苦、枯燥的练习准备；如果选择就此放弃，就要做好将来可能真的难以重拾目前最宝贵的学习机会。
先鼓励孩子努力坚持一下，哪怕最终还是放弃，这个坚持的过程也是有意义的。
孩子的情绪体验不仅包括可以轻松获得的快乐，更应包括需要付出努力才能获得的快乐。坚持和快乐并不一定相互矛盾，别让孩子失去“再咬牙坚持一下”的机会和经历。
另外，千万不要随意给孩子贴“虎头蛇尾”“三天打鱼两天晒网”“三分钟的热度”这样的标签，即便孩子最终放弃了小提琴，不代表她以后做事情都这样，人生就是不断取舍的过程。
孩子坚持也是一种成长，更是背后我们父母的不断支持和鼓励、肯定！
本文整理自：憨爸在美国、mom看世界等
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