甘肅人民最牛得啦
控制作業時間的話，學校學到的知識就很少？這是什麼邏輯，正常上課時間縮短了嗎？教學大綱東西少了？關於輔導班問題，功夫還是在平時課堂上。我是王老師，專注於小學數學！個人觀點是輔導班更多是家長強加給孩子的意願，沒有從學習態度，學習目標，學習興趣，學習方法去深層次分析。從題主一句都說要贏在起跑線上，說明什麼，盲目跟風。既然談減負三十條，就談下自己的感受，這次中小學生減負措施的出臺還是有很好的指導意義。以下詳解，供參考。
減負三十條
題主所講的是三十條裡面的第四條-嚴控書面作業總量
小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。理解政策不能單挑出一條來解讀
把作業時間縮短，讓孩子更多參與文體活動，課外實踐，樂於探索，其實也是對課外形式多樣化的一種指導，拿小學數學來講，體會數學與大自然和生活的聯繫，積累必要的日常數學活動經驗不但是課程標準的指導思想，也是對於課內是很好的補充。數學不只是課堂上學的，生活中處處有數學。
對於活動競賽類的一些嚴管還是很支持，特別是一些和小升初掛鉤的奧數杯賽項目，取消後也勢必引導機構進行課程改革。
遵循孩子認知階段進行科學引導，重視學習興趣的培養，寓教於樂，以科學的學習方法讓孩子真正享受學習才是治本的關鍵。教育是綜合性社會問題，但減負並不是學校推給家庭，家庭推給機構，更多是在現有制度下，指導各方去思考教育的本質。
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