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現在孩子上幼兒園可以說是一個老大難的問題了，民辦園費用高，有的家長還不是很放心。
但是上公辦幼兒園的話，人家要求又嚴格，必須滿三歲才能上幼兒園。
最近就有一位寶媽在抱怨好不容易給孩子搶到了公辦園的名額，12月底的時候去給孩子報名春季招生的時候，卻被告知孩子沒有滿三歲不能上他們幼兒園。這位寶媽當時就很氣憤，我的孩子就差一天就滿三歲了，為什麼不給上？幼兒園就差這一天兩天的嗎？公辦園就這麼了不起？這不是欺負人嗎？
那到底幼兒園為什麼要規定必須滿三歲才能讓孩子上幼兒園呢？是不是真的欺負人呢？
首先，可以明確地說這肯定不是欺負人，畢竟上綱上線這樣規定的不可能只是針對某一個人或者某一個群體。就像必須滿六歲才能上小學一樣，也沒見哪位家長說小學是在欺負人。所以從根本上來說還是家長不夠重視幼兒園的教育才會產生這種錯誤的思想。
那麼到底為什麼孩子必須滿三歲才能上幼兒園呢？
一、身心發展條件
1.身心發展有規律
孩子的身心發展都是有規律的，而三歲就是一個很關鍵的點，如果前期家長在家的教育存在一定的問題，或者是孩子在前面一段時間的發展不是很好的話，孩子的水平可能就達不到幼兒園的要求。
2.孩子聽不懂話
而三歲的孩子基本上能聽懂老師的話了，而兩歲多，哪怕就差幾天滿三歲，孩子有可能就還是有點懵懵懂懂的，這個時候讓孩子上幼兒園是不合適的。
3.孩子發展的關鍵期
孩子在三歲的時候是很多領域發展的關鍵期，如果孩子在這個時間段沒有得到有效的發展的話，對今後孩子的成長是一種揠苗助長的行為。
孩子滿三歲可以用我們比較通俗的幾個詞語來形容：開竅，茅塞頓開。
4.循序漸進
在什麼年齡段做什麼事，這就是孩子的發展，我們沒有必要太過干涉，孩子晚一點上學一方面對孩子來說也是一個好的過程，孩子大一點的時候接受能力更強，能更快適應幼兒園的生活。
二、幼兒園名額有限
1.名額少
說實在的現在想上公辦幼兒園實際上是一個比較困難的事情，名額少，生源多。這就是現在公辦園的現狀。一些好的公辦幼兒園都是孩子剛剛懷上就去預約報名了，可以想象現在公辦園的名額多麼緊俏。
在招生季的時候，我們經常可以看到幼兒園門口端著板凳，拿著棉被的家長徹夜排隊就為了能讓自己的孩子上一個公辦幼兒園。
2.避免麻煩
公辦園嚴格執行國家標準也是可以理解的，要是今天差一天的收了，那麼明天來了一個差兩天的收不收？以此類推下去，那是不是兩歲多的孩子就可以進公辦園上幼兒園了？
你的孩子倒是上了幼兒園，那麼你是不是就佔據了一個別人正當年齡上幼兒園孩子的名額呢？所以為了減少不必要的麻煩，不少公辦幼兒園在這方面可能顯得有些不通情達理，甚至說可以說十分刻板。
但是沒有辦法，如果不嚴格執行標準的話，那麼招生就會亂套，年齡混亂的班級不僅不好管理，還會耽誤了孩子的發展，到時候又是一堆問題等待著解決。
3.小學和幼兒園是一樣的
其實現在幼兒園和小學其實是分在同一級別的，不管是什麼文件提到中小學的話，那麼幼兒園都是參照小學的規則進行執行的。
那麼小學規定必須6歲上小學，那麼幼兒園自然就在此基礎上減少三年，就是三歲上幼兒園。
4.避免重複讀大班
孩子在兩歲多上了幼兒園又會怎麼樣呢？等到大班畢業的時候，也是一樣的不能上小學的。
小學的硬性規定就是這樣，這可沒有人情去講，也不是找校長理論就會有結果的。那麼必然你的孩子就會多讀一個幼兒園，那麼您的孩子是不是就必然會再讀一個大班呢？
5.避免孩子厭惡學習
孩子再讀一個大班的結果會是什麼呢？
這個時候，孩子該學的已經都學過了，該做的也都做過了，甚至畢業典禮都已經參加過了。
這個時候孩子的心態會是什麼？會不會覺得上幼兒園沒有樂趣了呢？或者說學習已經沒有意義了呢？
如果孩子產生了這個想法，那是十分危險的。二十一天就可以讓一個人養成一個習慣，那麼孩子保持這樣的想法整整一年，會是什麼樣的結果呢？家長們有沒有想過呢？上了小學之後，孩子是不是會繼續保持這樣的想法呢？我們不得而知。
如果孩子繼續保持這樣的想法，那我們後面糾正起來是十分困難的。要知道養成一個好習慣可能很難，但是要改掉一個壞習慣可能會更難。
三、年齡差距大，教師難以管理
1.年齡差距大
要知道一個班級就是一個群體，但是在這個群體裡，孩子可不都是剛剛滿三歲而已，他們基本上都是三歲多，甚至有的孩子接近四歲了。
你的孩子進入這樣一個班集體，你的孩子就是一個名副其實的“弱者”。
那麼你的孩子是很難融入這樣一個班集體的，他可能虎變得特立獨行以吸引老師和小朋友的注意，也有可能他會被小朋友欺負，老師忙不過來的時候沒有看到的話，就又會激發你和老師之間的矛盾。
他可能會害怕這樣一個集體，畢竟周圍都是大哥哥，大姐姐。
你的孩子和他們交流可能都會有問題，久而久之，你的孩子可能會變得孤僻，可能會變得沉默，沒有朋友。
2.教師難以管理
正如剛剛所說的班級孩子年齡差距過大的話，老師其實是很難管理的。
你的孩子年齡明顯比其他小朋友小，老師可能會把更多的精力放在你的孩子身上，這樣就可能會引起其他家長的不滿。
如果不把精力放在你的孩子身上的話，你的孩子就可能會被其他小朋友欺負，那樣老師就會額外增加很多工作，班級管理就會出現不和諧的情況。
3.孩子跟不走
孩子的理解能力和發展能力沒有達到幼兒園規定的標準，而幼兒園制定的課程和購買的教材以及操作材料都是嚴格按照《3—6歲兒童學習與發展指南》以及《綱要》上面的要求嚴格執行的。
而不管是《指南》還是《綱要》上面都是從三歲及其以上的孩子發展水平和能力要求有針對性地對孩子進行練習的。
所以你的孩子在課堂上可能就會出現聽不懂老師講的東西或者說在操作的時候不知道該如何操作，或者是在玩玩具的時候都只會簡單的原始的擺弄玩具。
孩子跟不走後面的學習就會出現問題，孩子的發展就會受到限制，影響孩子今後的發展和學習。
那麼到時候這個責任能怪誰呢？所以到年齡上幼兒園時很有必要的事情。
四、總結：孩子你慢慢來
現在比較流行的教育思想就是：“孩子你慢慢來”。慢教育就在於循序漸進，讓孩子一步一步打好基礎，不爭先恐後，也不落人後。在每一個階段把自己的事情做得最好甚至更好，就是慢教育的特點。
我們的孩子在什麼階段就讓他們做什麼事，當然最近發展區的要求也可以去嘗試，但是要根據孩子的實際情況而定。
在孩子年幼的時候多陪陪孩子，多對孩子說：“彆著急，慢慢來，做好它。”這才是家長們最應該做的事情。
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