GTV滕林季
这种事是比较正常的，因为小学学习好的孩子很多都是初中是一个淘汰的过程，可能剩的就不多了，如果到高中上到学习好的孩子就更少了，就是高中学习好的孩子初中学习就好，初中学习好的，孩子呢小学学习就好。但是反过来就不一定了，小学好的那不一定，初中就好，初中学习好的到高中不一定还好，确实是一个金字塔型的，逐渐淘汰的过程。用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，摆上一套能旺文昌的文昌笔，学习就能进步，提升学习运气和考试运气，早日“开窍”。
学业一帆风顺
请给不行一个详细描述
分数或者总分上
单单以初中到进高一来看，接触150卷子，第一次月考，我初中数学平时都是110以上（总分120），第一次91分（150卷子，及格线），高中第一次月考数学最高分127（一个理科很好的女生）。为什么记得这么清楚，因为这次数学成绩是我高中考得最差的一次……初中我们可以苛责接近满分的成绩。但是高中，哪怕是高考750*0.8=600,600分在绝大部分地区还是算比较令人满意吧。
这就涉及到初中和高中教学不同了，初中是我讲什么就会考什么，高中就是我讲的他会考，我不讲的他不一定不会考。就算是考我讲的，也是变着方法考。
适应力上面
初中一个重点可以和你讲十遍，高中，也许你就是一小节课走神，就开始了听不懂的不归路（有点夸张）。有些人接受能力是偏差了些，加上中考五分实力五分运气进入好一点的高中，然后，暑假疯了一个暑假，但是运气不是总是存在的，在学习态度和学习方法上的缺陷，只会让高中的学习更加难。
就讲个例子，初中物理公式全都可以死记硬背下来，考试的时候给了什么参数就用什么公式，你到高中试一试，也许同一个参数，，出现在好几个公式里面，不能从根本上去理解，迟早物理崩塌！
强度上面
刚进高一其实有点不科学，有些偏难的知识点反而堆在高一年级，比如牛顿这个人……那是每一个学物理甚至大学学高数无法避免的大佬。
另外就是函数，高中数学老师以为初中讲过，初中数学老师说这个太难，不用知道，到了高中就会有人教你。然后中间形成了一些空白，这个空白吧，就是初高衔接……
再有就是，怎么说，九门功课，九门，九……
还不加音体美、课外实践……
名次上面
初中常年前五，到了高中，旁边都是和你一样优秀的人，甚至比你更优秀的人，名次翻几倍真的正常。一旦排序，就会有12345，就会有倒数第一，但是那得看看是和谁一起排名。你说你和十个乞丐比，你绝对最富有（也不一定，早些天还有乞丐月入几万），但是你和福布斯或者胡润排行的人物一比，那估计就是少量好多零。
高中，前期比纵向不比横向，这是一个很重要的方面，看自己进步，才是重要，别人的，永远是别人的，不是你想想就能够得到……
树木也要树人
初高中知识体系有很大不同，这也意味着孩子升入高中后，需要新的学习方法及技巧来应对，如果没有找到，在学习中会遇到很大困难！
你好，我是北大博士，2010年以682分成绩进入北京大学，今年刚毕业。在此期间，我一直帮助高中生学习，根据他们在学习中存在的问题和不足，我写了一本书《直击高考漏洞》，目前帮助了很多高中生提升了分数。
如果有需要这本书的同学，私信“领书”，我就可以把电子版送给你！
初高中最重要的就是思维的变化：
与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度与宽度都发生变化。
初中的知识相对比较浅显，重视知识的结果！
高中则各重视知识内在联系和形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识融会贯通，对学生的抽象思维和逻辑思维都有很高要求。
所以对于高中生来说，了解各科目特点，提高自学能力及逻辑思维能力非常重要！
关于各科目特点及提升策略，可以在《直击高考漏洞》查看。
自学能力主要以“勤”为主，课前预习，划出不能理解的点；课上认真听讲，对于不懂的知识点要着重听讲；课下及时解决课上遇到的问题。
高中老师不似初中老师对你耳提面命，后面一直督促你，高中学习掌握更多的主动性，老师一般提供一个思路，至于这个思路怎么掌握，怎么强化，就看同学们下多少功夫了！
逻辑思维能力，主要以“刷题”为主进行提升。通过不断的做题，进行总结与思考，把知识点间的联系都归纳出来，形成一个知识框架，提升自我的逻辑思维能力。
很多同学高中成绩下降的原因其实就是一个“懒”字，课本不提前预习，错题不及时总结，随着知识量的增大而慢慢的出现成绩下滑现象。
所以对于高中学习来说，“勤”非常重要，即使前期出现问题，也会随着你的努力把前面的坑给补掉。
以上是我的解答，希望能够帮助到你。我是@北大博士教数学，关注我获取更多学习资讯！
北大博士教数学
小孩初中成绩很好，到了高中就不行了，这只是部分现象！
原因有很多，借此机会通过我自己孩子的实际情况来分析一下，也趁机机会梳理我自己对孩子的教育思路！
今年小女升入一个从小学就开始惦记的重点高中，刚刚进行了一次数学周考，成绩和初中时的水平基本一致，这不是重点。重点是我们的聊天内容：
“闺女，大家都说上了重点高中，老师都会给一个下马威。小雪姐姐当年在初中成绩很好，到了高中第一次考试没及格，考试完哭了！老师说这很正常，就是要杀杀大家的骄气。你们开学一周了，有测试吗？”晚饭时我笑嘻嘻地问她。
“有，昨天周测，满分110分，题量还可以，是挺难的！分值也挺高的，我被扣了十多分·····”看面容是波澜不惊，其实我知道她心中很用劲的。
“行啊，没有被打趴下，哈哈哈！”
“这次考的暑期里都看过，以后就难了！”有时候还真搞不清楚她表现出来的是不太自信还是谦虚！（不管是什么成绩都接受，也不必大惊小怪，只鼓励她在正常的学习和成长轨道上就好）
“闺女，现在刚是高一，不要把自己搞得太紧张，调整好状态，自然会有好成绩的。不管什么样的成绩你都是我闺女哟······”
现在是高一，她很清楚能进到这个学校的同学成绩在区里排名都很靠前，都是初中学校的绩优生，比自己成绩好的多了去了，所以她的状态比之初中要感觉到紧张多了。每天放学后回家就写作业，对于手机自行控制得也算可以，主动要求在周末报辅导班。
而初中之前，所有的周末基本上都是在家的自由支配状态。基本上是限于老师布置的作业做完了事，尽管如此小学开始，她一直保持了老师心中绩优生的标准。
在她上小学之前，我们就已经开启了阅读的习惯，到现在阅读已经成为她生活的一部分。上小学之前，我和她还有意识地背诵了一些古诗文，在上小学后，我告诉她咱们不能把老本吃光，还得继续多读书、背诵一些好东西，这样咱们的老本才不会被吃光；上小学后，我有意识地培养她做作业的习惯，明确一个学习的 计划，并且尽可能地能按时完成计划，不拖延；这种习惯由最初的我们一起坚持，逐渐地变成了她自己的一个习惯；未曾上学，我们就通过阅读了解到很多积极的值得称颂的人和事，有意识地树立一种积极正向的力量，并且有意识地寻找自己目标，鼓励她奔着自己的目标去努力。
态度、习惯、目标是一个孩子可以在后天培养的三项内容。余下的就是一个孩子的天份了。
对于我自己的孩子，小学、初中的成绩也算是很好的，到了高中，三年能保持一个什么样的水平？
我没有担心过她成绩怎样？也认为没有必要去预测她会有怎么样的成绩？因为我很清楚一个孩子的成绩只要自己具备了内心学习的主动愿望，又有很好的学习习惯、不断调整自己的 学习方法，余下的成绩分数就不是那么重要了！
高考时，分数很重要，可是对于一个人的一生来说，态度、习惯和能力比之高考的成绩更重要。所以现在孩子刚进入高一，对于接下来的高中三年的成绩如何，在尽人事之后顺其自然地接受是最好的。
早在小学时，我就和孩子从一个班、一个学校的的一个年级、一个区多个学校、、一个市多所学校、一个国家多所学校甚至整个世界的同年级孩子做过成绩排名的扩大比较，这是横向的；而今对于同一个孩子来说，还有一个不同人群的比较，也有一个个人成长的纵向比较，所以题主质疑孩子小学初中成绩都很好，而高中成绩下降是为何？一个是不同群体的比较，再一个就是孩子可持续的学习能力和基础是不是足够的扎实。现有的情况下，只要努力了不留遗憾我认为就是最好！
快乐庭院
高一刚开学，很多新生的家长还不知道高中的残酷，但是作为过来的家长，都知道“高一真的很可怕”，做不好，不仅孩子成绩会下滑严重，而且还会引发各种心理问题，严重的会休学或者退学。
那么，初中成绩很好的学生，到高中真的就不行了吗？
一、有一种不行，叫“假不行”
我们学校是一所重点高中，高一第一次月考后，很多家长就变得焦虑起来了，有一种“不行”，叫“假不行”，叫“妈妈觉着你不行”了。
家长一：“老师，为什么我的孩子考得这么差？”
老师：“不差啊，名次进步了不少。”
家长：“哪有，初中时都是前三名，哪考过三四十名？”
老师：……
家长二：“老师，为什么我的孩子考得分这么低？”
老师：“不低啊，都考了80多分。”
家长：“孩子在初中从来都没下了90分，一般都考满分的！”
老师：……
这是高一阶段常遇到的问题，最重要的就是家长和学生自我定位不准，对高中课程的难度了解不足，人为地认为孩子学习不行了，甚至盲目找人辅导。
二、有一种不行，叫“真不行”
当然，还有一种不行，较真不行！如果初中能决定高中，那么高中还有何意义？谁也不会进入“保险箱”，初中学习很好，高中学习不行的孩子，无非两种类型：
第一种是不想学：有的学生学习态度本来就不是很好，但是初中因为老师“管得严”、家长“看得紧”，再加上“高投入高产出”的成绩的刺激。很多学生的学习态度即便不是很端正，但是依然能取得不错的成绩。但是，到了高中，学习如果没有自主性和自觉性，成绩是不可能好的，一旦成绩不高，他们的学习态度问题就马上暴露出来。
第二种是不会学：初中的学习内容，更多是“是什么”的内容，死记硬背的较多，多投入时间，反复训练，就有明显效果；高中的学习内容，“是什么”是一个基础，但是更多是“为什么”、“怎么样”的问题，如果死记硬背，不仅不能理解，也不会运用，再怎么努力，也不一定有效果。
如果孩子的学习习惯、学习态度、学习方法都没有问题，初中优秀到了高中也肯定会继续优秀；如果这些方面存在问题，初中的优秀也只是“假优秀”。
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！
赢在高三
小孩初中成绩很好，到了高中不行了，这个应该有多种原因吧。
初中成绩很好，说明基础不错，能够从小学开始一直保持到初中，也是不容易的，应该也是可以培养的，但是到了高中，成绩却下降了，什么原因呢，归纳起来，应该有以下几个因素吧
1、高中一般都是寄宿学校的，家长管不到，有些同学自制力差，管不好自己，渐渐地会沾染上一些不良习惯，比如玩游戏谈恋爱等，这些都会对学习造成很大影响，有些甚至会导致成绩一落千丈。
2、有些同学虽然基础不错，但天资一般，一旦难度增加了，就不行了，特别是在一些重点高中，或者是实验班，平时都会涉及一些难题，这个时候，就会发觉跟同学们有很大差距了，觉得自己再怎么努力，都跟不上，心里也很痛苦、彷徨，不知道该怎么办。
3、有些在初中的时候，虽然感觉成绩还不错，但是可能是在一个普通的初中，到了高中，特别是重点高中，周围都是一些优秀的学生，这个时候，就感觉自己以前的优势没有了，每次考试成绩都在中下游了，很郁闷，其实也挺正常的，本来就不是拔尖的，只是以前高估了自己。
所以，初中成绩很好，到了高中不行了，怎么办，这个还是要对自己有个清醒的认识，摆正心态，一方面要努力学习，多请教老师同学，有机会也可以适当的补补课，另一方面，要摈弃一些不良习惯，集中精力，专注学习，尽快想办法提升成绩，如此这般，才有希望。
一轮明月6966
孩子初中成绩很好，到了高中就不行了？我觉得不可能。初中成绩很好，怎么个好法，120分总分考118分还是100分亦或是80分，有些家长不了解情况，考80几分90几分就说是很好的了;是语文很好还是数学很好还是各科都很好？有的学生确实有一科或者是几科很好，但有一科或两科很差，这个算不算很好？如果初中成绩很好，到高中也差不到哪里去？初中成绩很好到高中很大可能是依旧很好，这是不容置疑的。除非是因为某个特别原因，比如家庭原因导致学生心理发生变化，比如学生沉迷于游戏，比如身体健康原因等等不利因素。否则怎么也不可能出现初中成绩很好到高中就不行了的。
再者就是初中成绩很好是一个伪命题。
再次就是到高中后对自己的要求太高了。高中语、数、外总分150分总是想考140分以上甚至满分，否则就认为是自己不行了。要知道小学初中学生考试得满分是经常出现的，但高中试卷想得满分却很难的。如果是不得满分就认为是不行了，这个命题是真的。
数学山人行
初中和高中的差距实在是太大了，造成成绩下滑的原因也是比较多的，主要有以下几个方面：
难度提升
高中的知识难度是一个非常大的提升，尤其是理科方面。以数学为例，到了高一，上学期就要完成两本书的学习，即必修一和必修二，包括了集合、函数、基本初等函数、立体几何、直线方程与圆的方程这几个部分，都要在一个学期完成，这比初中的时候一个学期一本书的量和难度都是飞跃，学生不适应可想而知，到了高一半个班成绩不及格也是常有的事情。即便是英语，虽然新的语法点不多，但是阅读量和单词要求大幅度提升，也是一个不小的挑战。
科目增加
初三中考，大部分地区只需要考六科，但是到了高中，迎来的是九科的学习，即便已经明确了选科方向，该学的还是要学的，科目的增加，就会分薄了各科的时间，加上上面提到的难度提升，成绩下降可想而知。
学习状态
我们常说，一个学生在初中阶段，只需要勤奋和聪明的其中一样，往往就能够得到一个不错的成绩。并且，有不少学生是通过初三的冲刺最后成功冲上高中。最后，就是松懈的状态了，毕竟中考过后有超过2个月休息时间，如果假期没有怎么学习，一下子过渡松懈的状态就不容易调整过来，导致开学之后的不适应。
总而言之，初中的成功不代表高中的成功，一切还是要从零开始，无论家长还是学生都要更加努力才行。
区老师不是qu老师
好多人从初中到高中成绩下降，但是反过来想，有人下降就有人上升，下降多少人必然
上升多少人。当然也有很多人成绩能维持稳定。那问题在哪里？不可能初中聪明的人高中突然变笨了，或是笨的人脑子突然开窍了。
初高中成绩主要差在数，理，化上。语文和英语一般都会保持稳定。
初中时，你可能也觉得数理化很难。因为那时是你对这些知识的初步接触（数学中的几何之类），这些知识太抽象太陌生，理解起来就跟费劲。其实知识本身难度没有那么大，量也小。只要不断的做题，不断的轱辘，最后大部分人都能学的差不多，考出一个还算不错的成绩。
高中就不一样了，已经进入了对数理化知识的深入探索阶段，学的不再是基础的皮毛了。如果你还拿着初中的态度和方法来学习，对知识理解不深，探究太浅，想着通过做题来把知识掌握好，只能是越来越乱。因为初中的习题，大多一个题一个知识点，而且相对来说浅一些。但高中一个题大多有好几个知识点，而且开始隐藏的深了，知识掌握不透彻，很难找准答题思路。
所以根本原因不在于初中高中，在于自己的学习方法是否合理。在于自己是否做好了高中学习的每一个环节，从预习，到课堂，到自习，到课后的总结背诵，是不是都做好了，跟成绩好的同学有没有什么差距，多从自身找原因，成绩很快就会起来的。被人能做到的，你一样能做到，加油！
亦暄
多数是因为早恋。
如果初中成绩好，到了高中成绩还是很好，那别人小孩还有机会吗？都是你家的了！
凡事都是有变化的，教育是一个持续的过程，会分阶段也会因人而异，家长不能掉以轻心、一劳永逸！
分一下一下原因:
1.对学习环境、学习方式不适应。
很多小孩子，从初中那种呵护性的教育，升到高中那样高强度教育后，变得不适应，对学习产生了厌倦。
高中学习强度还是挺好的，很多知识也变得抽象起来，在初中难度多了。
所以说，高中是一个人文化水平达到顶点的时间段儿，这时候可以上知天文地理，下知数理化学。
在这个阶段掉队了，那对上大学影响会很大的。要尽快让孩子适应新的学习环境和学习方式。合理的疏解和调整。
我的初中同学小毛，他在初中的时候，每年都是级部前几名，他的父母都在这个镇中学里当老师，他很适应这个环境，你很爱学习。
但是升到高中之后，学习成绩一落千丈，都被我超越了。最后考大学要上来一个普通的三本院校。
2.身心发育的原因。
初中到高中这个阶段，是青年发育最快的一个阶段。
在身体上，很多小孩儿生长很快，个头变得很高。特别的需要补充营养。我上高中的时候家里挺困难的，父母都是农村的农民，但是仍然给我每周都买一箱牛奶，想想还是挺感动的。
很多女孩子的身体器官也会发生变化，变得丰满起来，有时间发展自己身体的变化，会形成心理压力，尤其胸部发育很大的女生。
3.受刺激了，或早恋。
上高中之后受到恋爱刺激了，不把学习放到主要关注点上，这也是一个很重要的原因。
高中阶段是青少年谈恋爱的重灾区，那时候青少年心理发育成熟了，对异性有了想法。
我上高中的时候吧，班主任是严禁学生谈恋爱的，经常不定期的调查，查出了好几对儿，给硬生生的拆散了。
所以高中阶段，是对家长一个重要的考验，家长要提前做好心理准备。
甚至有些负责任的家长开始陪读，弥补孩子的感情缺失，并且照顾饮食起居。
