激發孩子的學習熱情，遠比讓孩子學會某個知識點更重要！
我介紹過許多學前數學的早教方法，但有不少家長看完之後都會問我一個問題——
“何老師，這些方法雖然好，但是我家孩子沒興趣學可怎麼辦啊？”
這就好比巧婦難為無米之炊，孩子必須有主動學習的意願，早教方法才能有用武之地；今天，我就來幫各位解決這個棘手問題。
在遊戲中學習，是學前數學早教最大的秘訣！
在我的《何秋光學前數學》的視頻課程 中，每節課都會有做遊戲的環節，目的就是要用好玩的形式，讓孩子愛上數學。
根據我在全國幼兒園調研的經歷來看，“填格子”是最受學前兒童喜愛的數學思維訓練遊戲——
首先，在紙上畫三個空白格子。
接著，家長提供三個不同的圖形，比如圓形、正方形、三角形，讓孩子隨意把它們全部放進格子中。
完成之後，請孩子把圖形的順序記錄下來，然後打亂三個圖形，重新放入格子並記錄，排列方式要和上一次不同。
不斷重複這個過程，直到孩子再也找不到新的排列方案為止。這樣排列組合，總共有6種不同的方案 ，家長最後可以幫忙核查有沒有遺漏。
排順序、找規律、認空間……一個遊戲幾乎訓練了所有的數學思維！
在《何秋光學前數學》的視頻課程中有許多遊戲，我為什麼要重點推薦這個呢？
原因在於，它幾乎囊括了所有學前兒童需要掌握的數學能力 。
能力一——排順序
不重不漏地對三個圖形進行排列組合，考驗的是孩子對順序這一概念的認知。
孩子需要先確定第一個格子的圖形，找出後兩個格子的所有可能性；然後再換掉第一個格子的圖形，重新思考圖形排列的方案。
能力二——找規律
發現圖形背後隱藏的本質規律 ，考驗的是孩子對規律的總結。
當孩子能夠組合出6種方案之後，家長要更換圖形形狀，讓孩子再做一遍這個遊戲，引導他們發現圖形排列的規律——
不論選擇什麼圖形，組合的方案數量永遠都是6，這種概括歸納訓練的是學前兒童的邏輯推理能力。
能力三——認空間
玩這個遊戲的前提，是孩子已經能夠辨別不同圖形的特徵，並區分其差異，在腦中對這些幾何圖案形成直觀的理解。
通過在遊戲中重複觀察圖形，孩子能在潛移默化中提高學前數學中極為重要的空間認知能力，遠比說教更有效。
如果孩子的數學水平較高，家長還可以增加格子數量和圖形種類，讓孩子嘗試處理更加複雜的情況，不斷挑戰能力上限。
“填格子”能在數學啟蒙的同時，激發起學前兒童對數學學習的無限興趣，幫助他們培養起主動學習的熱情和習慣；
在我《何秋光學前數學》的視頻課程中，還有數十個優質好玩的學前數學早教遊戲，歡迎關注【何秋光學前數學】，私信“課程”關鍵詞給我，獲取頭條粉絲專屬福利！
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