不知何時起，我發現大家都愛看一些“有用”的書，期待快速獲得某種技能；而有一類書，被認為是閒書，總是被我們忽略，那就是經典文學。
說起這些“無用”的書，我想起國學大師季羨林老師，因為在學術界的巨大成就，他是北大至今唯一的終身教授。回憶早年的讀書經歷，他說：“小時候，最愛讀的是‘閒書’，從長輩眼裡看，讀這樣的書是壞，但我卻認為是好。”
讀經典文學，影響了他一生的寫作和治學。
如今的青少年也大多不愛讀經典作品，書架上擺滿了各種益智書籍、考試秘籍、優秀作文選……這些，似乎更受大家青睞。
我想起我的一個發小，小時候我們還在看小人書的時候，她愛的卻是雨果、魯迅、季羨林等的小說和散文。我們當時覺得這些讀起來晦澀難懂，也不覺得讀了有什麼益處。
等到上了初高中，寫作文常常令同學們感到頭疼，於是找來各種作文選、寫作秘籍，希望能補救自己的作文。
她卻從來不看這一類書，就能輕輕鬆鬆寫出滿分作文，還常常在國內一流的文學雜誌上發表文章，真是讓我羨慕得不行。
每次我們問她：“你有什麼秘籍，為什麼寫作文這麼厲害？”她就說哪有什麼秘籍，如果有，估計就是她看的那些“閒書”。
長大後，我曾在季羨林先生的一篇文章中看到這樣一句話：
據我瀏覽所及，古今中外就沒有哪一位大作家真正靠什麼秘訣成名成家的。記得魯迅或其他別的作家曾說過，“作文秘訣”一類的書是絕對靠不住的。想要寫好文章，只能從多讀多念中來。”
才發現，那些看似“無用”的經典文學，才是真正的秘訣。它可能無法短時間內讓人學會某種技能，但卻長期積累了潛在的文學素養。只有吸收了精華，才能吐露芬芳。
說了這麼多，今天想給大家推薦的，便是一套極具文學性的經典作品，專門給孩子準備的——季羨林先生的散文集。
季羨林是中國一代語言學、文學大師，生前曾撰文三辭桂冠：國學大師、學界泰斗，國寶。
他出生於山東一個貧困的農民家庭，卻考入了清華大學西語系，本科畢業當了一年國文老師，又考取了去德國交換的留學生，在德一待就是整整10年。
回國後，他任教於北京大學，繁重的學術研究之餘依舊筆耕不輟，留下了許多傳世的經典文學作品。由於其在國學上的深厚造詣，他與饒宗頤並稱為“南饒北季”，成為了北京大學唯一的終身教授。
（國學大師 季羨林先生）
他的散文，光是入選中小學課本的就有
17篇，選入中高考閱讀的篇目更是數不勝數，在所有名家中，季羨林被選入教材的作品是最多的。因此，讓孩子從小讀季羨林的作品，既能讓孩子在經典中提升文學素養、拓展閱讀的格局，也能切實地幫助孩子提升語文能力。
這套書的編者用心地把他的作品分成七個主題，完全對標了中學寫作的七大必考主題：人物、記事、抒情、寫景、遊記、議論、讀寫。
讓孩子既能讀經典，又能切實學寫作。
季羨林散文，既有極高的文學鑑賞性，卻也有很強的模仿性，孩子們讀了他的作品，總能輕鬆“模仿”出好的作文來。
印象很深的是小時候讀他寫的《神奇的絲瓜》，十分普通的絲瓜，卻被他寫成了頑皮的活物，這些絲瓜會控制自己的“體重”，還能改變“姿勢”，讓自己“躺在別人的窗臺上”，以此避免墜落……
著名作家梁志剛曾提起這篇文，說它讓作文不及格的小侄子，開始了對寫作的興趣；並由此模仿，開啟了高分作文的大門。
這套書的封面和內頁插畫，均為國際繪畫大師吳冠中的水墨國畫和油畫，這些畫在國際上的拍賣價格高達上千萬，可以說每一幅都是國寶。
兼具中國傳統古蘊與西方現代美感的粉牆黛瓦、小橋流水，搭配抽象的線條與跳躍的色彩，意境悠遠。
（書中插畫 吳冠中《紹興小景》）
（人物卷封面圖 吳冠中《雙燕》）
（書中插畫 吳冠中《溪邊》）
名畫的點綴給文學增添了更豐富的內涵，孩子翻開閱讀時，便可以感受到藝術大師的審美薰陶。
有人曾評價季羨林的散文為“三真之境”：真情、真思、真美。
他的文字，總是情到深處，有感而發，但是情感卻不氾濫，而是反覆斟酌後下筆，句句精煉，字字巧妙。
1
“沒有感情寫不出好散文”
季羨林的文字，最貴的在於“真情”，即使是敘事文，季羨林也能寫出情感真摯的意味，而不僅僅是平鋪直敘。
以記事卷中的《懷念母親》一文為例，我們來看看季老師在敘述中的情感處理：
從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天回家，從學校回家來，她高興得不得了……但兒子只是不來，她的神色有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。
我看到她的神氣，想到自己在故鄉地下臥著的母親，我真想哭！我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的。
“好幾天”，寫出了等待漫長；“只是不來”，說出了無奈；“晚上還有一趟車”再次道出了盼望……等待、無望、再等，三種節制又糾結的心情，寫盡了天下母親最樸實無私的愛。
無論哪個年齡，細讀這段文字，總覺感動哽咽。
（書中插圖 吳冠中油畫《江南村鎮》）
2
“反覆醞釀，在生活中找靈感”
就如前文提到的《神奇的絲瓜》一樣，季羨林的筆下，生活裡平凡的小事物，總能成為靈氣逼人的小精靈，而閱讀這些文字，能激發孩子對生活中細節的觀察，並由觀察和想象開始去創作。
《夾竹桃》節選（寫景卷）
我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
我幻想它是地圖，它居然就是地圖了這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾隻小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。
……
平凡的夾竹桃，在作者的筆下畫出了地圖、大海、輪船……觀察和想象——孩子如果學會了這兩招，輕鬆就能寫出美妙篇章。
（書中插畫 吳冠中《春風》）
3
每一個字，都能經得起推敲
讀季羨林的文章，常常會為他的用字感到驚喜，同樣的句子，如果是我們寫，可能很普通，可是他只換了其中一兩個字，韻味就驟然升級。
《懷念西府海棠》節選（抒情卷）
在盤龍石階的兩旁，一邊站著一棵翠柏，渾身碧綠，撲入眉宇，彷彿是從地心深處湧出來的兩股青色的力量，噴薄騰越，頂端直刺蔚藍色的晴空。
堪稱完美的煉字，讓孩子們充分感受到文字的魅力，從而在文學的滋養中慢慢學會品讀、學會寫作。
（書中插圖 吳冠中油畫《故鄉之晨》）
4
散文，要像交響樂一樣有節奏
季先生曾說，讀好散文，如聽好音樂，它的節奏和韻律長久縈繞停留在你的腦海中，這其中的秘訣，在於文章的結構安排。
因此，他的文章雖抒發真情，結構並不鬆散，而是有非常嚴謹的行文構思，讀起來一環扣一環，緊湊有序。
《一雙長滿老繭的手》節選（人物卷）
開篇：
有誰沒有手呢？每個人都有兩隻手。手，已經平凡到讓人不再常常感到它的存在了。然而，一天黃昏，乘坐公交車時，一雙長滿了老繭的手卻強烈地引起了我的注意……
結尾：
在公共汽車行駛聲中，我的回憶圍繞一雙長滿了老繭的手，連成一條線，從幾十年前，一直牽到現在。這回憶像是一團絲，越抽越多……
中間以“長滿老繭的手”貫穿始終，講述家中的老母親、勤勞淳樸的王媽、幹農活的老大娘……以小見大，一雙手譜寫出廣大中國女性的勤勞、淳樸、善良。
這便是文章“結構”的奇妙，看似無關的人物，可以由一個主題連接，讀起來一氣呵成，並令人深思。
（書中插圖 吳冠中《映日》）
最真切的情感+最精煉的文字+最嚴謹的結構——這就是大師作品的魅力。
真正的經典，是能滋養孩子的心靈，又能讓你在人生任何一個階段中受益。讀季羨林的散文，我們在為文字著迷的同時，也看到這個世界平凡中的美麗、看到人與人之間真摯的情感、從而將生活細節轉化為寫作的靈感。
這一切，對孩子的影響都是受益終身的。
除了內容上的豐富，整套書包裝也十分精美，紙質是護眼材質，讀起來十分舒適，105幅吳冠中的唯美畫作均採用超感紙印刷，高度還原色彩。
無論是從文字、畫還是到裝幀，這套書都會給讀書的孩子帶來美的享受。
相信孩子們從這些時代大浪淘沙後留下的精華文字和唯美畫作中，更加懂得什麼是文學、什麼是美，更加了解世界，更加熱愛生活。
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