前幾天，有個家長給我發消息說，她買了本《口算》讓孩子做，但孩子說老師沒佈置，不願意做。於是這位家長就拜託我給她孩子佈置口算，還說孩子只聽老師的話。我回復她：“孩子隨意吧，這陣子開了網課，孩子們天天也是忙得暈頭轉向的，每天都得上課、寫作業，也別讓他們太累了，勞逸結合。”
我覺得“網課”開始後，師生、家長本來就挺忙的，孩子每天都有各科的作業要寫，如果再給他“加碼”容易產生逆反情緒。就此觀點，我還發了一條微頭條。結果有網友留言說：“我超討厭家長說孩子只聽老師的，因為碰到過一個家長，讓我告訴他的孩子：剪頭髮（老師帶著去），剪指甲，不看電視，晚上洗腳，感冒了吃藥，要喝黑茶煮的梨……各種你想不到的，我真的，都快崩潰了。”
對於上面留言的這位老師，我覺得他很善良，性格也非常好，但是方法略有不妥。老師的職責是教書育人，不是管理孩子的剪頭髮、剪指甲、吃藥、洗腳……等日常生活的，如果一個班40多個孩子的家長都讓老師這樣“管”自己的孩子，那老師縱有三頭六臂也會崩潰的，更何況老師的本職工作本來就不輕鬆。
另外，家長總讓老師出面管自己孩子的日常生活，是一種“治標不治本”的方法，因為老師並不能代替家長的位置，對孩子來說，家長的角色是缺失的。所以，這位老師可以這樣做：一是和孩子交流，瞭解他的想法，並引導他聽父母的話；二是讓家長想想，孩子為什麼不聽自己的話？是溺愛造成的，還是父母說話的態度、語氣造成的。然後再根據癥結尋找合適的方法“對症下藥”。
如果是溺愛養成孩子不聽話的毛病，那麼父母就得及時糾正一味縱容的態度，不能滿足孩子的無理要求，並且幫助孩子制定好規則，監督其執行；如果是父母態度、語氣不好，孩子不喜歡聽，父母就要掌握一些必要的語言技巧和講話原則。首先，說話要讓孩子聽懂。比如要求孩子專心學習，就讓孩子清楚具體細節要求，瞭解學習的目的，並設立一些小目標讓孩子一步一步達成。其次，對孩子要尊重。不能把孩子當成自己的“私有財產”，想打就打，想罵就罵，言行粗魯，態度蠻橫，這是對孩子極大的不尊重，很容易傷害他們的自尊心，時間長了，必然導致孩子的逆反。第三，要了解孩子的個性。每個孩子都有自己的思想與個性特徵，因此，父母不能把使用於別人的行為準則生搬硬套在自己孩子的身上。這就需要父母平時多瞭解孩子，對什麼孩子說什麼話，這樣才能讓孩子喜歡聽你的話。
老師不能替代父母的位置，父母當然也不能替代老師的角色。比如，有的老師給學生布置了作業，要求家長批改，這樣做肯定不對。家長給孩子另外買習題讓孩子做除外，只要是老師佈置的作業，就應該由老師自己批改，一來這是本職工作，二來通過批改作業瞭解學生對知識的掌握情況，有的放矢地進行練習和複習。
對孩子來說，家庭教育和學校教育都不能缺少，並且兩者要積極配合，絕不能越俎代庖，父母和老師只有各司其職，才能給孩子完整的教育。
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