張海ded123-
歷史可以讓我們知道我們中國人的前世今生！我們來自哪裡？都經歷過什麼？？我們中華民族是怎麼一步一步走到今天這麼輝煌的今天的，忘記歷史就是背叛！中華民族五千年，近代遭受150年的恥辱和興衰，我們應該刻骨銘心，以史為鑑可以知興替，面相未來！充分了解歷史，建立我們中國人的文化自信！多學習歷史，學習先輩們的智慧，更好的服務國家，只有真正的瞭解自己國家的歷史，才知道自己的祖國多麼偉大！總之非常非常有必要！應為必修課
哈爾濱李輝
1、讀史可以明鑑、指導國家未來 歷史其實就是前人的經驗和教訓，加以處理為我所用，無論是個人、企業還是國家，都會受益無窮。人類日常生活中的耳聞目睹、言傳身教固然重要，但如果有人能夠加以整理、提煉和保存，然後將精華傳播於世，其效果將會大大的提高。通過了解歷史，我們常常會發現身邊遇到的很多問題，都可以從祖先的事蹟那裡找到答案，這有助於我們對事物做出正確的分析和判斷。 歷史能為當代人的生活提供借鑑，有助於我們對國家關係，社會習俗，民族發展等各個方面的理解。如對民族史政治史等方面的研究，會對我們當代的社會生活有很大的啟示和幫助。對經濟史的研究，可以使我們對經濟發展的模式、規律等諸多因素加強了解，從而對經濟問題做出更準確的判斷。著名的天文學家竺可楨，正是在閱讀和研究了我國史志、方誌、古詩、遊記，掌握了中國古代氣候變遷的線索之後，才寫出了《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》這篇著名論文。因此，歷史與我們的生活緊密相關。不瞭解歷史就難以很好的把握現在，科學地展望未來；不瞭解歷史的人，其人格也難以準確定位；忘記歷史的民族是不會有什麼希望的。 歷史不能重來，我們從歷史長河中，總結國內反思世界歷史中的中國從輝煌到衰敗、再到重新崛起的歷史經驗教訓，對國家和我們自己都是一種思考。有些歷史已經讓我們的前輩付出過沉重的代價，重複這種歷史只會讓我們付出更加慘痛的代價。品讀歷史朝代的興衰和更替，吸收其他國家和各民族的歷史教訓和經驗，堅持“改革開放”、“科教興國”的戰略方針，才能使自己的國家和民族更好更快的發展。 2、讀史可以增強民族的自豪感和凝聚力 從國家歷史的角度看，國家有必要向全體國民灌輸本國曆史，從而增強人們的自豪感、榮譽感、歸屬感和整體的凝聚力。我們應該為自己生在中國而感到驕傲。因為中國有幾千年的燦爛歷史，那是我們的先人創造的。如蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發明、萬里長城、秦陵兵馬俑等直到今天還被世界各地人民交口稱讚。我們應該為有勤勞智慧的祖先感到驕傲，對於自己創造更加燦爛輝煌的明天充滿信心；為我們的國家感到驕傲，更加熱愛我們的國家。我們要保護和發掘歷史遺產，因為這些都是我們作為中國人所共同的歷史淵源，是維繫我們之間關係，增強彼此認同感的堅實根基。 從世界歷史的角度來看，站在國家生存與發展的戰略高度來講，我們學習世界史也是為了瞭解我們周圍的國家，瞭解我們所處的這個世界。通過與發達國家經濟騰飛相比較，進一步瞭解國情、增強使命感，還可以通過吸取東歐、蘇聯社會主義改革失敗的教訓，深刻理解新時期黨中央制定的各項政策方針，樹立為振興中華而刻苦學習的偉大抱負。 通過對歷史的學習，能增強人們的民族自豪感，增強整個民族的凝聚力。民族的凝聚力是促進國家發展，弘揚愛國主義的重要條件，民族凝聚力的喪失會使國家陷入動盪和內亂。“欲滅一國，必先去其史”，可見學習和了解民族歷史的意義十分重大。 3、讀史可以激發個人的聰明才智 “讀史使人明智”。這句話，講得非常正確和精闢。歷史上各朝代的興衰、存亡和更替，一場場你死我活的較量，一個個生動的故事，一個個鮮活的人物，都在歷史的長河中留下了深深的印記。 中國歷史好比自己身上的文化基因，心手相連，血脈相通。一部盛唐史，是多少中華兒女的美麗夢境；一部晚清史，又凝聚了多少中華兒女的血和淚。讀中國史，猶如欣賞一個人的生命，每當讀到一些歷史人物的點點滴滴，我們的心也會隨之跳動。讀“三國”，看到諸葛亮將一切國家大事都運籌帷幄，一片忠心幫助劉備成就大業。讀“漢史”，看到韓信在劉邦和項羽兩人的歷史爭鬥中，立下赫赫戰功，而最後自己卻逃脫不了悲慘的命運。讀“唐史”，看到李世民發動的宣武門之變，為了爭權奪利，和兄弟及父親反目，自相殘殺、血肉模糊的中國宮廷內部皇族成員之間的殘酷鬥爭。 外國曆史中，一個個鮮活的人物和他們的生活軌跡，又會深深的影響了世界的歷史和足跡。居里夫人為追求科學和真理而勇於獻身精神，哥倫布、麥哲倫克服困難，勇於探索的品質等，都給人們以強烈的感染力。讀世界史，尤其要讀歐洲史，因為歐洲的歷史悠久。讀英國作家利頓·斯特萊切的《女王不出嫁》，看到給英國帶來強盛的英國童貞女王伊麗莎白的才華與成就。讀奧地利作家斯蒂芬·茨威格的《在革命的斷頭臺上：瑪麗王后的最後歲月》，看到一個普通的女子，在法國大革命時期的悲慘命運。讀俄羅斯的彼得大帝的故事，看到他是如此的好學，並給俄羅斯帶來繁榮和強盛。 讀歷史，欣賞歷史上一個個留下足跡的歷史人物的生命，品讀歷史人物的生活點滴，瞭解他們所有的對和錯，那些歷史教訓，深深的影響著我們的思考。欣賞歷史人物，品讀歷史人物的性格和命運，會激發我們的聰明才智，使我們少走彎路，少受挫折，有利於我們在未來人生前進的道路上健康順利的發展。
世界第一艾迪西
無論是對個人對社會對國家，研究歷史最核心的目的還是幫我們解釋現在的社會為什麼是這樣？未來的社會應該怎樣？
1. 知道“社會為什麼是這樣”的好處，就是我們不會被歷史，被前輩留下的社會環境牽著走。就像未來簡史中所說，
“學習歷史不是為了預言未來，現代社會發展太快，預言未來太困難。歷史造就了我們現在的社會文化，而我們從出生開始就被現代的社會文化所影響。所以這就像是我們祖先從冰冷的墳墓裡伸出雙手，扼住我們的脖子，強迫我們朝著某個方向前進。學習歷史是為了鬆開這雙手，讓我們可以看一看其他方向，試試不同的路。”
2. 當我們學習歷史之後，我們就會有更多經驗，而這些經驗都是前人用心血甚至是生命幫我們積累下來的，我們就會在面對相似問題時，做出更詳細更合理的應對！
教育路上的簡簡
我認為讀史使人明智！學習歷史有助於人生事業成功！學習歷史可以讓人更加聰明、睿智！有人曾問近代史上著名歷史學者郭沫若。學習歷史到底有什麼用？郭沫若是這樣回答他們的：一個民族只有瞭解自己的過去，才能腳踏實地走向未來！我認為歷史學者郭沫若說的沒錯，一個民族只有銘記歷史，才能展望未來！眾所周知古今中外取得傑出成就的人，無一例外都是歷史愛好者。用歷史大智慧指導人生，以史為鑑，是現代人學習歷史的意義。
縱覽古今中外，我們有一個重大發現。秦始皇喜歡研究法經、法家歷史書籍，最終橫掃六國。漢武帝精通曆史、北擊匈奴、南征百越四海臣服。唐太宗李世民說過：以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失，以史為鏡，可以知興亡！宋太祖趙匡胤精通曆史、用歷史智慧在陳橋發動兵變奪取後周柴宗訓的皇位！
馬雲以前是一位老師， 馬雲從小喜歡研究歷史、馬雲對歷史智慧有深入的研究，馬雲最終用歷史學來的智慧去創建阿里巴巴，馬雲才有今天發阿里巴巴帝國。
古今中外，成大事者，必先精通曆史，據說：曾國藩精通曆史、袁世凱精通曆史、孫中山精通曆史、蔣某人精通曆史、毛某人精通曆史，丘吉爾精通曆史、羅斯福精通曆史。
由此可見，學習歷史的威力是多少巨大！！學習歷史不僅可以改變自己，一樣可以改變世界！
柯仙生
所有研究時間的學科，都是牛逼的學科，所有研究時間的人，都是牛逼的人。
簡單的說，以史為鏡，可以知興替。也就是說，通過研究歷史，可以知道未來事務的發展規律，成為先知。
但是為什麼大多數人都覺得歷史沒用，是一門死記硬背的學科，毫無樂趣可言，原因很簡單，學習的方法錯了。
大多數人學習歷史的方式，是站在現在看過去，這種方法只能是自己硬背，昏昏欲睡。
正確學習歷史的方式，更好是反的，應該是站在過去看現在，把自己帶入到歷史時刻，思考事物發展的原因，思考人物發展的原因，然後用後來的結果來印證自己的思考。
如果能夠以這樣的方式學習歷史，你就可以站在現在看未來，這就是知興替的方法，聖人不過如此。
程抒一
溫故知新，預見未來。
《未來簡史》中赫拉利博士這樣簡訴學習歷史的意義：“學習歷史不是為了預言未來，現代社會發展太快，預言未來太困難。歷史造就了我們現在的社會文化，而我們從出生開始就被現代的社會文化所影響。所以這就像是我們祖先從冰冷的墳墓裡伸出雙手，扼住我們的脖子，強迫我們朝著某個方向前進。學習歷史是為了鬆開這雙手，讓我們可以看一看其他方向，試試不同的路。”
我認為這有點像最優化問題裡，在前進到達局部最優解的路上，我們還能去試著找一找全局最優解。
舉個例子：
《清末歷史》公開課中講了這樣一個故事：“斌椿，旗人，是中國第一個跨出國門的官員，也是最早被英國女王接見的中國官員。在第二次鴉片戰爭後，被清政府派去歐洲考察，為期四個月，共訪問了十數個國家。他飽讀詩書，知書達禮，同時被認為是頭腦靈光。然而在回國後，在考察日記中卻這樣寫道，‘英國人的火車就是我國的木牛流馬，顯微鏡就是佛學中的一花一世界’。得出的結論是，英國人還在學習我們一千多年前的東西。
如果我們把對事物的認知分成兩個部分，一個是對事物直覺的認識，稱為‘有’，比如桌子是黃色的；另一個是對事物屬性的推斷，稱為‘無’，比如相應波長的光是黃色的光。
馮友蘭大師在《中國哲學史》中這樣解釋農民思想的侷限：“在古代中國，即使是讀書人，也多出生地主家庭，離不開土地。農民日常與之打交道的，諸如田地和莊稼，都是他們一看就認識的東西。他們處於原始和純真的心態之中，把直接認知的東西看為寶貴的東西，以‘有’去推斷‘無’。”
《人類簡史》中這樣介紹思維意識：“把思維分成客觀，主觀和群體相互主觀。群體相互主觀就是一個地方的民眾都相信同一個思想和意識形態，然後就會成為一個主觀的群體，變成一個民族，宗教或者國家。然後群體主觀意識建立法律和教義。其實這些東西全都沒有客觀物質支持。”
所以這大概告訴我們，為了儘量避免如例子中情況，避免被祖先留下的社會環境所逼迫，為了能夠有多看一看另一個方向的思維，我們需要去學習與瞭解歷史，知道我們社會為什麼是這樣的。
米糖AI
第一：學習歷史可以啟發智能。打個比方，歷史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我們腦子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。
第二：學習歷史能審時度勢。這個世界上，需要各式各樣的人才。而歷史學正是為了培養眼光不侷限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。
第三：學習歷史會感動人心。歷史是追求真實之道的學問，只有從真實出發才能提煉出真實的道理，也唯有“真”才能打動人心，才能真正改變世界。
火山試驗檢測師
歷史有著巨大的教育意義，尤其是愛國主義教育 史學也 國民之明鏡 愛國之源泉 歷史之轍 前車之鑑 。借鑑歷史可以增強我們愛國主義思想和凝聚力，國家的繁榮昌盛 民族的偉大復興都需要借鑑過去的歷史，唐太宗曾說:以人為鑑，可知得失，以古為鑑 可知興替。歷史預示著社會前進的方向 有著治國之策 興國之學，所以學習歷史有著重要的意義
那些李子
學習歷史可以啟發智能。打個比方，歷史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我們腦子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。\r
學習歷史能審時度勢。這個世界上，需要各式各樣的人才。而歷史學正是為了培養眼光不侷限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。\r
學習歷史會感動人心。歷史是追求真實之道的學問，只有從真實出發才能提煉出真實的道理，也唯有“真”才能打動人心，才能真正改變世界。\r
另外像：瞭解我們自己國家、民族的過去，發生的各種事情；豐富自己的知識體系，無論是學習還是以後的談資都是很有用的。
溫閱人生
相信我們從小的教育，就一直在學習歷史，這很重要，因為從國家層面來說，歷史是經驗、借鑑，是國家發展過程中必須面對的教訓，是過去的沉澱，是未來的導向，是文化傳承與傳播的過程，是影響國人風貌的基本。從個人角度來說，我們可以學習到前輩的經驗和知識，可以站在前人面前肩膀上看的更通透，可以培養個人情懷和國家情懷，可以提高每個人的愛國主義精神……
學習歷史，認識國家，認識傳統文化，認識來之不易的今天，學習歷史，是所有基礎文化課學習的根本，中國人講究落葉歸根，老祖宗留下的東西，我們必須要學會和吸收。
總之，學習歷史對做人、做事、社會的進步、國家的發展都有潛移默化的影響，歷史是人類的歷史，是每個國家的歷史，不懂歷史就是不懂自己，不懂自己的國家，不懂自己生活的環境，所以學習歷史是剛需。
