沙漏裡的時光LIN
線上上課已成為大趨勢，它可以節省學習時間，而且新穎的學習方式也會激發學習興趣。目前反應最大的是覺得增加了教師和家長的負擔。我覺得主要還是教師教學方法的更新，而且需要國家提供更好的直播平臺，讓更優秀的老師都可以通過這個平臺上課，不限地域，不限時間，我相信教師的多樣化，也會造就不同的學生。
還有一個是師生互動問題，一旦有好的互動方法和方式，我相信學生也會體會到這種上課方式的樂趣。還是需要教師和技術的不斷更新了。
都說加重了家長的負擔，孩子的學習本就是家長的一份責任，如果學生找到自己感興趣的老師，那家長需要做的僅僅是提供條件及偶爾的督促。這是應盡的責任不是負擔。
小夢lucky
有報到說，現在網上下載量最大的軟件就是在線教育軟件，網上教育熱鬧異常 。
我朋友家的兩個孩子現在都在進行網上學習。大女兒上大學，每天上午8點開始網上打卡學習，大學生有電腦，有手機，學習起來也方便。學校安排的課程也不多，每天網上學習時間分上午、下午兩個時段，共三個小時，學習時間也不太長。大學生自律性強，網上授課也知道該怎麼學，還是比較好的。
但對於剛上初中的我的兒子來說，網上授課就成了一種負擔。初中生學習的科目較多，許多老師佈置學習任務，每天學習的時間都很長，而且有很多作業要完成，他就比較急躁。如果再遇到網絡不行，就更為煩躁。
家長群裡抱怨的，發脾氣的都有。家長們是既擔心學生學不會，又擔心學生的視力下降。教育部的新要求，能及時調整現在網上授課的亂象，為學生考慮，非常好，家長們非常贊同。
由於受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，今年的寒假時間延長，具體的開學時間無法確定。許多老師、家長擔心學生在假期裡沉迷於玩遊戲，開學後，可能會由於教學時間縮短而影響學生的學習。
針對這種情況，教育部就提出了停課不停學的要求。各學校也積極響應，在原定的開學日期到來後，要求教師開始 網上授課，學生開始網上學習，並按老師要求完成學習任務。
本來教師在放假期間能指導學生學習是好事，但如果過度、過量、公式化要求，真的會加重老師、學生、家長的焦慮。
所以不太建議特殊假期裡學生網上上課
工程華仔
我女兒今年讀七年級、兒子讀二年級，所以這個問題也是我比較關心的！疫情的蔓延迫使全國不得不停課，現在已經過了正常開學的時間了，作為家長我確實有點著急了，我覺得在保證孩子身心健康的前提下網絡授課還是有必要的！
坐井觀天zds
大家好，我是華老師，座標南陽，目前是一家輔導機構英語老師。說實話，就我個人而言，也是不想上網課的，畢竟不是我的強項。目標教育部叫停網課，原因應該是多方面的，下面我們來分析下。
首先，教育部一定是為家長考慮，但是隻能考慮大部分家長的利益。我瞭解所有家長，只能通過我自己所在機構的家長給大家反饋下，目前我們學校已經上2次網課了，我個人帶的是6-8年級孩子，課堂效果還不錯，我們逐一做了回訪，發現大部分家長還是支持開網課的。經分析，主要原因是這部分孩子年齡大，自律性比較強，另外家長已經瞭解如何配合老師，所以對她們而言，就算不開網課，他們也在自主複習和預習。
但是剛進入機構不久的家長，家長是支持開課，但是孩子不想上，主要原因是孩子學習習慣不好，孩子坐不住，家長很頭疼。針對這部分原因，教育部叫停網課也是正常的。
其次，針對學校老師，普遍對網課不熟悉，正在摸索階段，目前已經成熟的更多的是校外輔導機構，所以老師們也覺得難度大，也擔心效果不好，造成不良影響，所以教育部考慮到這裡，叫停網課。
最後，針對學科而言，部分學科不太適合網絡授課，高年級的生物課，或者理化生實驗課，這種實操性強的學科本身不適合網上授課，所以教育部考慮叫停網課。
總結一下，針對教育部叫停網課，有三方面考慮，家長 教師還有學科特點。我是華老師，歡迎留言交流。
Summer問題學生專家
不少網友說：教育部叫停網絡授課，真的太及時了，解放了不少“被逼瘋”的學生、家長和老師。網絡授課的初衷是好的，但是實際操作過程中出現了偏差，狀況百出，老師很累、家長很累、孩子也表示很累。
1.教育部要求網絡授課的初衷是好的
教育部要求各級各類學校“停課不停學”，原因是，疫情防控期間，延遲開學，孩子居家學習缺少規劃和指導，家長可能感到焦慮。教育部門適時為學生提供學習支持，能解決家長的實際困難。這也是疫情防控工作的重要組成部分。
但從目前來看，各學校對“停課不停學”的具體內涵，把握得不是很準確。有些教育部門片面地理解為按課程標準網上開課，以致工作上出現走偏現象。
2.網絡授課實際效果如何？有益處，但是的確狀況百出
網絡授課，個別學校要求老師人人錄課，或者直播上課。錄課和直播，是需要一定信息技術能力作為支撐的，年齡較大的教師更缺乏這方面的知識。學校在軟硬件建設上也有不足。
網上某中學一教師在直播時，因操作失誤，播出了與教學無關的不當內容，造成不良影響，被當地教育行政部門通報批評。還有網絡卡頓、學生隨意聊天，教師直播結束忘了攝像頭，當著學生的面抽菸，等等。實際操作過程中，可謂狀況百出。
除此，教師也身心俱疲。有位老師說得很形象：如果你是十八線主播+教師+家長+網管+廚子+清潔工，是什麼感受？告訴你，我就是這樣。
3.老師很累，家長和孩子感覺如何？
教師感覺不佳，家長的體驗也不樂觀。有家長反映，語數外三科老師，上午和下午都要求孩子打卡簽到簽退，一天下來要打卡四次。看了視頻課，又要輔導孩子做作業，做完拍照片上傳。一天上萬條微信消息，手機內存已經不夠。
更重要的是，孩子有了使用手機的藉口，稍不注意，可能偷著玩遊戲。長時間盯著屏幕，也會影響視力。
所以，現在的情況是，學校吃力不討好，家長也怨聲載道。“停課不停學”這本好經，生生給念成了勞民傷財的歪經。
4.停課不停學=網絡授課？不是這樣
早在教育部通知“停課不停學”之初，反應最快的是便是幾大主流在線教育平臺，紛紛以“助力疫情防控、為千萬學子送福利”的口號，推出免費課。阿里釘釘更是為了應對蜂擁而來的巨大流量，緊急上線了兩萬臺服務器。
不能說在線教育平臺在借勢炒作，但爭奪用戶、擴大市場份額，才是他們的主要目的。這段時間，所有人都呆在家中，只能通過看電視刷手機打發時間。在線教育平臺鋪天蓋地的廣告宣傳，在很大程度上引導了大家“停課不停學就是網絡上課”的認知。
5.停課不停學的方式還有待探索
日前，教育部有關負責人就中小學延期開學有關問題答記者問時提到，“停課不停學”指的是一種廣義上的學習，包含課程學習、疫情防控知識、愛國主義教育、心理健康等方方面面。學校應該結合實際因地制宜，探索組織切實有效的學習方式。
開展網絡教學，應該充分利用現有的網絡課程資源。確有必要的情況下，也可以組織優秀教師錄一些新課作為補充，在區域內共享。要求全體教師參與錄課的做法，不但質量無法保證，也增加了教師負擔，造成資源浪費，必須立即停止。
學生方面，不得強行要求學生每天打卡、上傳作業。建議結合學段特點，低年級不將網上學習作為統一要求，高年級也要限時限量，避免加重學生學習負擔。疫情防控期間，要保證學生勞逸結合，保持身心健康，才能更好地抵抗病毒。
此次，教育部綜合考慮了老師與家長在網絡教學中的實際困難，及時叫停了“教師人人錄課”“學生每天打卡”的錯誤做法，贏得了各方一致好評。
考研東住佛小仙女
教育部叫停網絡授課有合理的理由。目前，疫情當頭就是國難當頭，作為一名正常的國民首先考慮的是怎樣才能度過這個難關，對各級各類學生來說，也有責任和義務投身到這場鬥爭中去，發揮自己的作用，為國家做出自己的努力。做任何事情，都有輕重緩急，不能置人命關天而不顧，強逼學生去讀書，這樣安心去讀書的學生能有多少呢！
教育的根本任務是立德樹人，愛黨、愛國、愛人民、愛生命是最大的德。藉著這個特殊而困難的疫情時期，正是對學生進行思想教育的好機會，鼓勵學生從自身做起，為打勝這場疫情攻堅戰做出自己的努力。
綜合實踐課也是每一位學生的必修課，這個特殊時期恰好給學生提供了實踐教育的好機會。平時在學校實踐課成了空架子，受升學的影響，主課佔用了大部分時間，學生動手操作能力極差，直接影響了學生將來的發展。讓學生在家庭適量參加家務勞動，與家長親密溝通，讀讀課外書籍，增加一些社會常識，有利於學生素質的提升。加之在家進行網絡授課有一定的侷限性，效果難以保證，所以，目前教育部叫停網絡授課應該是正確的選擇。
老牛揚鞭
有些課不太適合網授平臺，比如初中生物課，聽侄子說，他們講到生理衛生課時，老師的號被封了，因為內容涉及違規[捂臉][捂臉][捂臉]
諸葛拉風
考慮有三：
1.減輕老師家長孩子壓力。
2.保護孩子身心健康，防止用眼過度。
3.無法保證孩子的吸收程度。
建議可以改成讓孩子誦讀、閱讀、練字，運動。
一、上午安排一小時：
🌸誦讀:
1.國學(《古詩》《三字經》《弟子規》等)
2.誦讀書裡的優美詞，句，段
🌸練字
二、下午安排一小時：
🌸課外閱讀
讓孩子自由圈畫好詞好句。選三個好詞一個好句背一背。
三、其餘時間
🌸🌸：運動、做家務
有益身心，增強抵抗力。
家長合理安排孩子在家的學習時間（學文化學生活本領）。👏🍎開學見。
巨鼎雲
我很贊同，因為要實行網上教學，不是每個老師，每門科目都能適應的。就怕是為了響應“停課不停學”而做出的形式主義，給家長和老師，學生造成不必要負擔，反而起不到教學的效果。應該聽從教育部門的規定，利用網上已有的網上教學視頻，畢竟網上教學對老師要求也很高，網上已有經驗的線上教學老師視頻，然後學校老師在網上輔導教學，這樣效果更佳！
千里智行
這個要看疫情把，拐點沒到呢！
2月已經不會開學上課了，又加上覆工流動人員，3月中旬能不能開學我都不樂觀，其實我是比較焦慮的
