一泓思源
這是特殊情況，學校不能開學，但是如果時間太長，學生的課程進度就會受影響，所以才採取線上授課，是沒有辦法的辦法，等疫情解除，肯定還是線下授課的！
中國古鎮遊
線上教育的開啟能夠有效的輔助線下老師的教學工作。
線上教育和線下教育都是不同的教育形式，核心的宗旨都是：給孩子更好的教育。因此來說，二者能夠相互補充。不會形成線上教育的出現導致線下老師的失業；另外一方面來說，教育提供者核心還是老師，教育形式的變化，會引導老師的職業技能豐富，線下老師同樣可以擔任線上老師。
- 教學資源的便利、充分
- 教學形式的多元化
- 多方面提升孩子的學習效果
教學資源的便利、充分
目前由於地方經濟、環境的影響，還有些地方存在優質的教學資源缺乏，教學資源最重要的還是老師，缺少優秀的老師，孩子的學習結果不能保證，思維和視野都會受到限制。
我讀高三那時候，我們老師對於數學後三道大題，往往都是提及第一問解答，讓我們放棄後面的。原因“能做好基礎就很好了，因為基礎也有80%分數”。
那年數學不理想，雖然上了本科線，後面選擇復讀，去了縣一中，老師的思路、方法、技巧讓我覺得難題並不是很難，而且很有趣，很有成就感。
線上教育能夠集中線下的優秀師資，全國有網絡的地方的孩子們都可以共享
優秀的老師，會點燃孩子的學習熱情，愛上知識，挑戰自己，成為創新學習的戰鬥士。
教學形式多元化
因人而異，因材施教。學生在課堂上沒聽懂的知識點，可以利用網絡資源，在課後自己複習，搞懂響應的知識點。
課堂形式的趣味性補充。有些知識點線上採用動畫、音視頻展現的形式會更加的直接，形象，能夠幫助學生更快速的瞭解，更加直觀的學習，符合科學教學。
多方位提升學生的學習效果
1、不同的角度、視野
通過不同的角度、視野，對於問題的思考、會擴大和開闊學生的認知邊界，能夠塑造和有效的提升學生的想象力、創造力。
2、知識點的多方位應用
學習知識的主要目的，並不是單純的為考試、成績。最重要的是形成學生多元化的思考體系，知識的實踐應用能力。線上教育多元化的角度，能夠滿足線下單一的教學，做好補充。
綜上，線上教育能夠很好的補充線下教育，更好的因材施教。
@我是喜鍋，一個研究高效學習方法的教書匠，希望我的分享對您有幫助，歡迎轉發，共同探討。
喜鍋學習部落
當然不會！
毫不誇張地說，未來很多職業都可能會被人工智能所替代，但是教師不會！
為什麼？
因為教師不光是傳授知識，更重要的是育人！
先別慌著反駁，事實其實真是這樣。
很多家長，有時候，把教育想得太理所當然了！
試想一下，當教師把一個知識點教給學生，學生接受知識，然後學生掌握了知識。
聽起來沒問題，對吧？
但是，實際上哪有那麼容易？學生要想掌握新知識，太難了，需要練習，需要犯錯，犯錯再改正！相信輔導過孩子作業的家長一定有深刻的體會！
再有，學生在學習過程中，出現問題，學不會了，怎麼辦？
線上只能是把老師講的內容，再聽一遍，相同的內容再聽一遍，能解決問題嗎？有可能，但幾率不大！
而線下呢？老師可以根據學生的理解，找到另外的一種思路有針對性地講解。所以這也就是線下的優勢，在學習過程中，學生和老師的溝通交流非常重要！
有人可能說了，那線上也可以輔導啊？
當然沒問題，但是，不要忘了，既然都是線上了，聽網課的學生不再少數，怎麼可能每個都照顧到？線上的老師沒有那麼大的精力，輔導時間上也不允許啊！
線下的優勢就又出來了，我們有班容量的限制，現在初高中每班最多不超過55人，這樣老師管理會更方便！
在下一點愚見，希望可以幫到你。
一日則
教育的特殊性。教育的特殊性是對一個人成長的影響過程。線下教育，教師是教育的主導，對學生的教育過程是"用為人師表"的言行影響學生的過程，是一個人文教育感化過程。
線下教育：首先師生之間零距離，教師能夠及時發現問題，解決問題，有的放矢，教學效率高。其次便於教師能夠在教學過程中因材施教，有利於培養學生個性。第三線下教育有利於師生情感的交流與影響，從而對學生進行人文情懷的培養。
線上教育：穿越時空，迅速便捷。隨著信息時代的高速發展，線上教育己成為教育的一種必要補充形式。形式多樣，可集體，可個體；信息量大，可直播，可複製；成本低廉，一次投入，長期受益；操作鮮活，多媒體產生的視覺衝擊，直觀鮮活，倍受學生喜愛…但這一切都有一個前提：受教育者高度自律，潛心學習，否則便是徒勞！
線上線下：一屏之隔，師生近在咫尺，但遠在天涯。一屏之隔，智能為線，但隔遠師生溫情。
時代的發展，線上教育優勢日益凸顯，但永遠不會替代線下教育。因為再智能的媒體也是人發明創造的工具，是為人服務的，再卓越的智能也無不會擁有滿足人所賴以生存的情感。
老樵
我覺得線上教育開啟，線下教育仍須繼續，線下老師也不會失業。
我覺得只要是一線教師，都覺得教學是師生互動的一種體驗過程，要想取得好的教學效果，並不是老師講完、講好就行。
首先在教學中，老師要時時刻刻的觀注學生的學習反應，通過察言觀色來判斷教學的效果，從而適時的調整教學進度，這一些都是線上教育無法比擬的。
其次，一線的教師在教學中和學生們面對面交流互動，都還存在部分同學學習效果不好的後果。那麼再看線上教育，它通過電子媒體完成教學任務，學生學習中沒有老師的監督，學生的學習效果不能有所保障！
再次，線上教育無法完成像學校教育那樣能夠及時的反饋學生的學習成果。教學不僅僅是教師講，學生聽就可完成的，它還是學生說、讀、寫的一個實踐過程。
最後，現在的教學赿來越重視學生的實踐性，昌導課堂要以學生為主體。這樣的話我覺得線上教育是沒法和學校教育比的！
當然，線上教育也有它的一些優勢，如教學場地不受限制，學生可以在任何地方學習，老師也不用侷限於在特定學校上課。同時線上教育也可以更好的利用教學資源，除此之外，線上教育的其他優點還很多，在這也不說太多。
總之，線上教育與學校教育各有優勢，兩者的存在互不矛盾，反而兩者的共存更好的推進了教學的發展。
所以線上教育的開啟，線下老師也不會失業！
梓月星
傳統教育（線下教育）的職責是“傳道、授業、解惑”，即是思想道德教育，文化知識傳授，以及解決學生知識和思想困惑三位一體。人是有感情的，需要交流溝通。學生集中一起學習，對全面培養自身的文化知識，鍛鍊思想情操，以及培養集體精神，有著線上教育取代不了的優勢。所以，線上教育取代不了傳統教育（線下教育），也只能是線下教育的補充形式。因此，也就不存在線下老師失業問題。
佛山市雅文教育老李
這個應該不會，這次由於疫情，導致開學推遲。很多地方學校也開啟了網絡課程！但是你們學校的老師講課效率怎麼樣，相信大家都有自己的體會。
最近看的最多的就是，在家自制力太差，即使網絡教學，注意力不能集中。這樣導致效率底下。大家可能還是會傾向線下，畢竟線上看久了對眼睛也不好。
清風考試資料鋪
在線教育替代程式化課程和知識性學習是必然趨勢，而線下老師則會逐漸向實踐教育、非直現型教育、體驗教育拓展。
穿越課堂
線上教育並不是現在才開啟，應該說線上教育已經有很多年的發展歷程了吧，目前受疫情影響，只能開啟線上教育模式，這是沒有辦法的事，但是，線上教育優缺點也很明顯，比如優點：可以將優秀的教師的課講給更多的人，尤其是教育落後地區，費用也更低；缺點嘛，很難做到有效互動，很難做到言傳身教等，畢竟，教育並不是講講課本知識而已，教師要教的，最重要的是做人做事，要解決的也不僅僅是學生是不是學會了課本知識，所以，教師，永遠不會失業。
煤有說
多慮了。線上線下的學習氣氛完全不同。尤其是中小學，除了學習知識，還要培養學習習慣，學習社會知識，學習與同學相處，培養集體觀念。學校有些課程線上是無法或不易完成的，比如體育，藝術，科學等。中小學生的自覺性和自律性也不足以線上代替線下。某些職業培訓性的課程，可以嘗試線上開展，以滿足上班族充電丶碎片化時間的需求。
