竹籬茆舍墨客
此提問按愚答問是：教育肯定首要目的是教書育人。絕對不是用來賺錢的。上世紀五十年代初父母曾是一位小學教師。那時我很小隻有回憶：放學後自己作飯且多素食。偶爾在農忙時農民互助用工請客把老師請去作客算是打了牙祭，非常清貧。多少年後，教過的學生無論是在農村或在機關作幹部的見了父母無不敬重親愛依舊。而今，以經濟建設為中心的改革開放後教育方面有以經濟刺激激勵教師早,多出人才。如此，老師的確盡心盡職教書育人獲得人,財兩成就，時日一長，社會經濟飛速發展，特別是個人收入遠遠超越教師工資。私辦學校大多看好國人注重培養下一代走知識成才之路而不計自己（家長）生活好與差，將改革開放夲可很好改善生活的收入近三分之一投入了培養下一代，這樣一些私人辦校者進財了，送子讀書的家庭生活條件下降了。
巴河之秋
我孩子念過私立學校，所以我來說下這個問題。
我家孩子的在讀初中的時候，貪玩，學習成績奧奧降。要知道，我家孩子小學時，各項成績都名列前茅。
有一比，初中班主任在群裡公佈了學習成績，別的我沒注意，我就看了看英語成績。全年紀組將近90人，英語成績超過80分的不足10個，我兒子是40分多點。大家都明白，現在的滿分制是120。80分將及格。於是我在家長群裡發個一個小小的說說，我們的校長，班主任，英語老師，看了孩子的學習成績後，沒有啥想要和家長說的嗎？我靠，這下捅了馬蜂窩了。第二天班主任找了我兒子談話，問昨天在群裡說話的是不是你爸。兒子也沒否認。
之後，兒子的遭遇不用我說你們都猜個差不多了，老師們沒有表現出他們應該所擁有的高風亮節，和他們教學生時所叨叨的大氣。兒子在老師的冷漠的眼神中讀完了那最後兩個月。
我突然的感到，我惹禍了。兒子的前途要斷送在我手上。就在這時，我忽然聽到有人說，我們附近有一傢俬立中學常年招生。我眼前一亮，讓孩子去那！在私立中學的一年費用相當於高中一年。，沒辦法多掏錢也得去。
兒子去了那所私立中學，我覺得他很可憐，在那一個認識人沒有。包括同學和老師。一切的都得從頭開始。
兒子的新學校，像一個監獄，孩子一個月才讓回一趟家。平常校門緊閉。家長送東西就像探監。孩子在門裡像籠子裡的鳥。一到中午大門口聚集著無數個小腦袋，雙手抓著門欄杆，眼巴巴的向外望，看看是不是自己的父母給送好吃的來了。
半學期過去了，讓我高興的是兒子成績在1000多名學生當中，兒子排在300多上。英語期中試考了80多分。我問兒子。你的英語提高的挺快啊！兒子回答，啥啊，背不下單詞，老師就打手心，左手打完打右手，兒子有志氣，老師讓他換手，他不換，哈哈哈。兒子說，學校一天八節課，晚上三個自習，九點半才回宿舍，老師一直看到九點半才下班。早晨六點老師就到學校看學生上自習了。我就不信。這樣的制度，孩子出不來成績？費用是高了點，但是，學校的確是有一套。鄧爺爺說過，不管啥色得貓，抓住耗子就是好貓。為了孩子得成績，費用再高，家長也認。我們兒子班級一個班94人，學校一共12個班。由此可以看出，這個學校還是能被家長們所能接受的。
最後我兒子以全年級組203的排名考上了高中。
子不教，父之過。師不嚴，師之惰。孩子唸書時候，沒有自控力，沒有嚴格的約束是不行的。放羊式的教學，放養式的制度，絕對對孩子沒有好處，只能是害了孩子，害了中國的未來。
適當的體罰，是孩子的剋星，是教育的法寶。醒醒吧，那些溺愛孩子的家長們，適時的打罵，也是你們愛孩子的另一種方式。
西部影視
以前的私立學校以教書育人為主，有的先生甚至對於窮學生不收費。如今的私立學校絕對是以盈利為目的，多是接受考不上好學校而家裡又比較富裕的學生，學費奇高，對於學生十分嚴苛，對於聘來的老師當做農民工對待，只管你上課我給你課時費，從來不考慮提高師資水平。這是我親身的感受。
孤狼一世
私立學校是以營利為主要目標。
民辦99%都是商業性質，完全自負盈虧，只有少數有些許補貼。所以不賺錢的話，開這學校為什麼呢？
私立的生源競爭不過公立，教師團隊也不及公立，就算他想學雷鋒做好事，也得請些好老師吧？但是有好老師的民辦恰恰都是貴族學校，學費每年幾萬塊的那種。
但既然是學校，口號自然是教書育人，總不能告訴家長說我們為了賺錢才辦學吧？
其實多在同城教育類論壇轉轉就不難發現，民辦學校能出好成績的都是學費很高的。
我自己初高中都是在私立學校上的，老師很多都是從名牌公立挖來的，還有一些是名校退休教師，2002年時候就月薪七八千，師資力量很強。而且學校對於生源要求很高，不是給錢就收的，所以成績一直很不錯。去年聽說小學部光是校車費就每月900塊。這屬於錢要掙，成績也要出的好私立。
一般的，甚至連個獨立辦學場所都沒有，還得租用或者合用的這一類，趁早別考慮，軟硬件都不行，這屬於補習學校別的，而且隨時有跑路的可能，跟教書育人沒什麼關係，上課基本敷衍了事。
我一親戚在私立中專當老師，老師跟走馬燈一樣，因為工資低、學生不好管理，很少有人能幹得住。他入職4年，光這一個年級就換過20多個老師。各種明目的收費倒是不斷。
由此可見，私立也有兩個極端，好的是真好，不好的是真差，收費自然也差距很大。選私立比選公立還難，要多多調研才行。
城市發展報告
好的私立學校辦教育能夠達到雙贏。
私立學校辦學，其目的毫無疑問是為了賺錢，但要真正賺到錢就必須把學校辦好，提高教學質量，否則不僅不能賺錢，還會一虧再虧。
第一、私立學校會投入更多的資金修更好的學校，比公辦學校更漂亮。同時，教育設備設施也更先進更齊全，以吸引家長和學生的眼球。
第二、辦的好的私立學校，教師配備質量更高。由於私立學校的自主性強，教師待遇較高，可以吸引更多的優秀老師到學校來任教，對學校的教學質量有了很好的保障。
第三、由於私立學校自主性強，在不違反規定的情況下，教育行政部門不會過多插手私立學校的內部管理。因此，私立學校在管理上有更多的自主權，管理更嚴格，以保障教育質量的提高。
第四、由於私立學校的生源範圍不受限制，可以來自五湖四海，對選擇優質生源的可能性更大，這也保證了私立學校的生源強於公立學校。
第五、正是由於私立學校辦學條件好，教學質量高，即使學費昂貴，也同樣吸引了大量的家庭經濟狀況良好的學生前來就讀。經濟狀況不濟的家長只能望洋興嘆。
私立學校想盡辦法改善辦學條件、教學設備設施，千方百計招聘優秀教師，提高教學質量，其目的就是為了更多的學生前來就讀，從而達到賺錢的目的。
第六、從另一方面看，優質私立學校的興辦，在一定程度上解決了國家教育經費投入不足和發展不平衡的問題，起到了幫助國家減輕就業壓力等積極作用，是國家整個教育體系中的必要補充。
由此可見，私立學校雖然其主要目的是為了賺錢，但也實現了教書育人的目的，為國家的教育事業也做出了積極應有的貢獻。
所以，優質的私立學校既達到了自身賺錢又達到了教書育人的目的。
旋風教育
我讀大學的時候就思考過這個問題，下面說說我的想法看法。
第一，法律的規定？
民辦學校當然是為了賺錢的，這是我一開始的想法。可上大學時，老師在課堂上展示相關法律條文，明確規定民校不以盈利為目的！可當時我就想，既然不以這個為目的，那為何民校收費這麼高？這些錢哪兒去了？畢竟咱們有部分法律是形同虛設的！
第二，工作後的看法
現在想想看，其實民校有其存在的必然性！民校有兩種，要麼是超級民校，要麼是辣雞民校！超級民校不用講了，為何有辣雞民校呢？因為有些外來務工人員的孩子不夠積分就讀當地公辦學校，所以只能都當地民校！我們這兒有這類型的民校，裡面的學生很多都是辣雞，根本不是來讀書的！所以這種學校是為了教書育人的嗎？我覺得更多是為了維護社會治安的！畢竟，著群辣雞不在學校裡關著，就會在社會上無事生非！
明17890714
首先需要陳述一下中國當代教育的基本發展情況。
1950年，政務院文件規定：“教師受僱於國家“。這條規定，把所有民國時期的公立學校和私立學校的教師都歸攏在政府僱員的隊伍中來了。這個政策與當時對私營性質的資本企業國有化，即公有化是完全一致的。即通過贖賣方法，通過公私合營，實現公有化。
1950年，基本實現了學校國有化，教師的工資由政府財政預決算支付。由於各級各類學校的隸屬關係不同，省教育廳所屬大學及其附屬中學小學，教師的工資屬於省財政廳。市（副省級或地區級）教育局所屬大學、中專、技校、高中和實驗中學小學，教師的工資屬於市財政局。各區（縣級）教育局所屬中小學教師的工資屬於縣區級政府財政局。
在隸屬關係上，國家教育部、省教育廳、市教育局、縣區教育局，有上下級隸屬關係。同時，教師受僱於國家，教師的編制也就必然由各級人事局管理，定編定員。在30多年的時間裡，由於教師工資佔政府財政支出的80%左右，所以縣區級政府財政基本上是人頭財政，吃飯的財政。以1980年代武漢市的某個區為例，全區政府財政口6千多人，教師5千多人。
在改革開放之前，教師的工資收入，最高的大約每月70餘元，最低的36.5元。當時還糾纏意思形態，爭論姓資姓社的問題 教育為什麼人的問題，學校內花不少時間搞政治教育和社會活動，文化科學知識學習的時間不足，一天能上六節課，就很不錯了。即使恢復高考之後，還經常批評片面追求升學率，強調又紅又專等等。
其實，當時的學校大多破破爛爛，1980年代，有一個普及九年制義務教育，校園建設達標的運動。迫使各級政府加大教育資金投入，不管教育的縣長區長不是好縣長區長。當時的口號是：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。學校基本建設配套不達標，縣長區長要下臺。
1986年，開始實施教師職稱制度，學校也分等級。有省級示範高中、一類、二類、普通學校等等，開始無條件追求升學率了。1990年前後，大學也實行了高教改革，全國加大教育投入，力爭在2000年，建設100所優質大學。這就是211大學名稱的由來。實際上通過教育部督導檢查評估，有110所大學成為211大學。
例如武漢的中國地質學院，在漢口解放大道航空路口，佔地面積只有5萬平方米不到，年招生不過幾百人。教育部和省教育廳撥款，在武昌徵地，建了新校區，改名為中國地質大學，可以擴大招生了。華中工學院、華中師範學院、華中農學院等等，也有大規模的基建，改名華中科技大學、華中師範大學、華中農業大學。中南民族學院、中南財經學院，也改名中南民族大學、中南財經政法大學。原來的武漢汽車工業學院合併了另外三家工業學院之後，改名武漢工業大學。這些就是武漢的7所211大學。原有的全國唯一的測繪專業的武漢測繪學院，併入武漢大學，不再保留原名稱。原有的武漢教師進修學院與武漢第一師範學校合併，由武漢市政府撥款幾十億，在漢陽沌口地區徵地，建了新校。改名江漢大學。江漢大學是武漢的二本大學中的頭牌。
在這種歷史條件下，初中、高中學校的升學率就成為評判學校優劣的最重要標準。學校加強了教學，於是，補課就成為常態。早晚自習時間，教師下班輔導。這時，學校按課時長短，向學生收幾塊錢，用來補貼教師工作時間外的加班。但學生家長不舒服了，說義務教育不能收費，而且經常向教育局舉報。教育局就下令嚴禁補課，學校不補課了。這時，出現了一些私人辦的補習班，收費通常為每節課100元。這時學生家長又不願意了，強烈要求學校補課，而且成立了家長會，家長會管收錢，不要學校擔責任。學校領導不好管，把責任丟給年級組長。所以，現在正規學校補課的事，都是年級組長管。不想在學校補課的有錢的家長，儘管自由去外面交錢補課。
私營性質的藝術學校或者畫室，如雨後春筍般出現了。武漢最牛的是省華中師範大學附屬第一學校和省外語學校。這兩個私營性質的學校在名號前都加了個省字，表示與華師一附中、武漢外國語學校不同，而且還有非常現代化的校區，有非常好的師資力量。我的一位朋友的妻子原本是華師一附中的數學教師，被省華一高薪挖去，還被派往北京，幫助指導北京大型私營學校的工作。
總的來說，政府辦的學校是不以盈利為目的，能夠維持學校運轉就行。教師的質量有保證，都有足夠的學歷和教師資格證書，普通話、教育學、心裡學和電腦操作，都需考核拿證，持證上崗。教師工資的大部分由政府財政支出，學校按實際財力予以補貼。
私營性質的學校當然要盈利，學校的辦公經費、教學耗費、水電費、排汙、教師工資、稅錢等等，政府是不管的，都由學費收入擔當。所以，私營學校的學費是比較高的，還有住宿費、餐飲費等等。高級的私營學校，一般平民難以承擔學費，必然地成為貴族學校。私營學校的職員、教師、校長的工資也相對較高，每個財務年度，還得向懂事會提供盈利。從大了說，這是按照西方發達國家私立學校的模式搞起來的。
中國教育決策，大體上保留公立教育，讓社會力量，社會財力分擔一點。如果條件朝好的方向發展，可以加大私立教育的比重。
華中小隱
私立學校，弊大於利。賺錢第一，教書第二；智育抓緊，德育放鬆；分數至上，能力靠邊；閉校鎖園，四體不勤； 脫離社會，五穀不分。
東海揚波1
兩者兼顧。我發現在北方進私立學校的是學習成績比較差的學生，而南方的私立學較有兩種，一種是人們使勁擠進去的，就是成績優秀的學生，另一種是農民進城務工人員的孩子。私立學校也不識賺錢為目的，她若教學質量不好誰還去？若不賺錢就學校就無法辦下去。
海浪139634508
絕對是來賺錢的……所有幼兒園老師，中小學老師，只要是私立學校！都是坑人的！一個月能換三次老師！欺騙家長，百分之九十的老闆，都不和老師籤合同，工資浮動！不交社保！……堅決呼籲國家取消幼兒園學校私立化！
