從古至今，在我們認識的世界裡，就不曾缺少過對“神童”的質疑。大家認為“神童”儘管自帶天賦，但更多源於家長對孩子早期智力的開發，同時，後天培養也是成就“神童”的重要因素。
大家並不提倡對孩子拔苗助長，而是遵從孩子自然成長規律，也就是什麼年齡幹什麼事。孩子的成長應該是有秩序的，不能刻意人為地把孩子往神童方向培養。
哈佛大學有一名心理學榮譽教授，他認為人腦和肌肉一樣，是可培養和訓練的，所以他在兒子賽達斯出生之前，就準備在兒子身上進行一系列“試驗”計劃。賽達斯出生後，他就在兒子小床周圍掛滿了英文字母，並不斷在兒子身邊發出字母聲音，之後他又用多類教科書代替了兒童玩具，賽達斯從小就被幾何、地理和多門外語所包圍。
賽達斯在父親的培養下，2歲就能看懂中學課本，4歲發表了4篇文章，6歲完成了解剖學論文，12歲時就被哈佛大學錄取，賽達斯在大家眼中就是“神童”。就在大家對這位心理學教授擁有這樣的兒子表示羨慕時，賽達斯的行為卻出現異常，不該笑時傻笑，原來“早教”導致賽達斯神經系統失常，14歲便住進了精神病院。
通過這個“神童”的培養案例，我們看到違背孩子自然成長規律，有時會給孩子帶來不可挽回的傷害，所以家長培養“神童”時，一定要三思而後行。英國萊德爾斯大學曾在36年間持續跟蹤調查了210名“神童”，結果最終功成名就的卻僅佔了３%，這個結果讓人大失所望。
如果提到我國的“神童”，就不得不說一下10歲便考上大學的張炘煬，他是近幾十年來全國最小大學生，最小碩士研究生，也是最小博士生。
1995年7月，張炘煬在遼寧省盤錦市盤山縣出生了。母親是一所學校的老師，父親是一位街道幹部，家庭雖然很普通，但他的父母卻是喜歡看書學習的人，這樣的家庭氛圍對於張炘煬成為“神童”有很大的幫助。比如教張炘煬學英語時，他的父親找1000 個詞彙讓他每天記一些，甚至孩子玩的時候，他都會念給孩子聽。
父母的早期引導和教育固然十分重要，但我們又不得不承認，張炘煬確實天資聰穎。他兩歲半時，僅用了三個月就認識了一千多個漢字，６歲時進入小學一年級學習，一個月後轉入二年級，在二年級讀了一個月就升入三年級，在三年級學了四個月，直接跳過四年級，到五年級又只讀了兩個月。小學階段的學習他只用了兩年，然後就升入了初中。
進入初中後的張炘煬，初一、初二時學習還比較認真，到初三時，因為很多知識都會了，加上年齡小，學習就不用心，老師把他的情況反饋到家長那裡，家長乾脆把孩子領回來進行自學。自學半年後直接跳級到盤山縣高中三年級學習。要說小學跳級還不足為奇，高中跳級就讓人覺得不可思議了，因為高中的知識，無論是從深度，還是從廣度，小學和初中都是無法與之相比的，然而張炘煬就是這樣的任性，直接進入了高三。
他經過在高三年級的學習，2005年，年僅10歲便參加高考，並以510分的成績考上了天津師範學院。對於只有10歲的孩子來說，510分的高考成績已經十分了不起了，如果他正常發展，再延後幾年參加高考，也許會考出一個更好的成績，他的人生軌跡也會有所不同。但人生沒有如果，張炘煬就以這樣的成績上了大學，而且成為了全國最小的大學生。
10 歲的張炘煬稚氣未脫，還需要父母的陪伴和照顧。他考上大學後，母親把工作調到河北廊坊，父親也到天津進行全程陪同，張炘煬的大學生活就此開始。
張炘煬在父母的陪同下，本科學習非常順利，13歲時就考上了北京工業大學生研究生，進而他又成為了近幾十年來全國最小的研究生。張炘煬讀研究生期間，遇到了麻煩，迷戀上了網絡遊戲，一度影響到了他的學習成績。為此，他的父母沒少操心，對他也進行了極力挽救，幸好他能迷途知返，及時回到學習軌道上來，他的學業才得以繼續。
可是就在他進行碩士論文答辯時，倔強的他逼著父母在北京買房，如果不買就不參加答辯，也不去攻讀博士。作為父母實在拗不過他，就租房哄騙他完成了論文答辯。後來他於16歲時成為了北京航空航天大學的博士，是全國最小的博士生。他的導師周夢說：“三個學生報考我的博士生，他的成績是最好的，我感覺他基礎不錯。”
但周夢也表示，他在深入研究某一方面問題上還需要下功夫，文章也應該讀得細緻些，只有踏實學習才能出成績，由此來看，張炘煬的雖然考上了博士，但他還只是16歲的孩子，與正常年齡的博士生尚且存在差異，年齡特點很難因學識而發生改變。
張炘煬讀博以後，他和家人開始保持低調，不再接受媒體採訪，從此張炘煬就淡出了大家的視野，讀博後就再也沒有了下文。
張炘煬雖然讀到了博士，但一路走來，他的年齡一直是發展的障礙。他的知識積累固然超越了同齡人，心智卻還不夠成熟。“神童”的培養和成長暴露出的問題，我們要進行深刻反思，不能因刻意去培養神童，而扼殺了那些天資聰穎的孩子們更加美好的未來。神童無非虛名而已，遠不如踏踏實實一步一步鑄就的精彩人生。
家長要正確看待對孩子的早期教育和超常教育，不能讓神童情結左右了自己的判斷，因為教育好一個孩子應該是讓他們一生充滿情趣和快樂，孩子是不是“神童”並沒有那麼重要，培養身心健康的孩子才是我們最終目的。拋開神童情結，讓孩子擁有一個繽紛絢爛的童年，並在這份絢爛之中走向光明的未來。
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