王超
南陽中公教育為您回答
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師做為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
在編教師的優勢
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資隨之增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。並且在編老師的工資隨著職稱的提升工資真心不低，而且還有帶薪的寒暑假！這個福利就已近很誘人了，工作後的小編十分想念假期！
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
南陽中公教育
舉個本人的例子。
我原來在贛州市一個縣裡的完全中學教書，是有編制的。就享受有編制的待遇：工資、住房公積金，醫療保險、社會保險等都有。認真教書，不用擔心隨時被解聘。大家都是有編制的，沒有誰欺負誰的問題，也不用看人臉色幹事。
後來為了離家近點教書，在原單位服務也滿了五年，2018年就報考了江西省教師招聘考試。考試順利通過了，但是控制係數招聘，即現在是沒有編制的。
公告上是說享受正式老師的待遇，實則差距很大。
首先一切歸零。除了教齡，其它一切和剛畢業的一樣。我是以高中化學考進的，來到新學校，安排我上初一的數學兼一個班的班主任。
數學，我著實教不來，雖是理科生，我畢業這麼多年了，早就忘光了，況且還要教給學生。
於是我去找教務處主任，說教不來，沒談妥。又被一書記叫去，說除了教初一數學這個學校不需要我，於是我就去找校長了。校長罵我一頓，後來就叫我教初一生物兼一個班的班主任。
再者，其他老師學校都會安排住宿。然後去年我們同期進的老師都要自己去租房，還沒有住房補貼。算一下數：工資2800-房租600左右。沒教齡的沒職稱的工資2600-房租600左右。
平時和其它老教師相比真是牛都不如，要知道我曾經也是老教師啊。
最最重要的是，社保的差別。有編制的老師，社保是按事業單位的繳，我們沒編制的社保按企業的繳，即個人要交更多的錢。
總之就是工資更低做得事更多，還要被人異樣看。
化學姐話教育
前些年，我有一同事趙燁，在編在崗高中語文教師，在接觸到一些銷售挖掘機行業後，覺得別人賺錢特別容易，賣出一臺挖掘機就能賺好幾萬，於是也偷偷的開始兼職做銷售挖掘機工作，起初嚐到甜頭後，堅定了他辭職發財的念頭，就果斷辦理了辭職，學校當時怎麼勸說也留不住他。辭職後，趙燁跑到西部地區經銷挖掘機，剛開始的兩年確實不錯，賣出了不少臺挖掘機，大賺了幾筆，然後就變得大手大腳起來，花錢如流水一般，賺的錢很快也就敗壞光了。
隨著市場的不斷飽和，銷售挖掘機的生意越來越不景氣，趙燁的經濟收入也是每況愈下，於是他又跟著曾經的學生學做建材生意，在學生的照顧下也算勉強度日吧。一晃10過去了，人到中年的趙燁，既沒有買房，也沒有買車，老婆沒有工作，帶著兩個孩子，一家四口依然還是靠租房子住；筆者作為他曾經的同事，一直呆在學校裡當老師，兩口子都是高級教師，目前已經買了3套房子（1套出租，1套自己住，1套在南京，給大學即將畢業的兒子做婚房），2輛車子（1輛我們上班代步，1輛給兒子），並且所有公積金貸款已經全部還清！
前段時間遇到趙燁，聊起生活，他也是不勝唏噓，說特別後悔當初的魯莽選擇，現在已經又回到學校教書了。趙燁說，他的教師資格證還管用，只是教師編制沒有了，只能去做代課老師，月薪也只有兩千多；我問他為何不去私立學校，他回答說，快50歲的人了，私立學校很難進去，即便進去了，自己也實在受不了那個罪，根本呆不下去。趙燁在言談中流露對我們十分的羨慕，他說，我當初要是老實地呆在學校，現在工資待遇月薪也應該和你們差不多有1萬元左右，在本地什麼樣的房子都買上了，而現在眼看著兒子就要大學畢業了，還是家徒四壁、居無定所，這個世上沒有後悔藥啊！
教師的編制好在哪裡？通過同事趙燁的人生經歷可見一斑，筆者簡單總結了幾點: 首先有編制的教師工作穩定舒適，社會地位也不低，可以輕鬆享受國家特有的超長假期。其次有編制的教師工資待遇穩步提升，只要自己不犯原則性的錯誤，就基本上是端了“鐵飯碗”，評上高級教師職稱以後，年收入確保在10萬元以上，尤其兩口子都是高級教師的家庭。再者有編制的教師可以工作到60歲以上，即便年齡大了，單位也會特殊對待，進行適當照顧，做著輕鬆愜意的工作，享受著高額工資待遇，這是其他單位無可比擬的優勢；公務員怎麼了，50歲以後還不是要靠邊站，55歲就退休拿養老金了，能跟在編教師比嗎？
綜上所述，筆者認為，現在教師編制之所以那麼多人都想考，就是因為在編教師有著穩定的工作、不俗的社會地位，特別是不斷攀高的工資待遇，並且隨著延時退休政策的落地，只要自己身心健康，就可以繼續工作好多年，不存在早早退休無所事事的擔憂！
自在人生wub
講一個事實，我一同學，我們同年畢業。他考教師編制，我進入社會；他進入教師隊伍的時候工資只有兩千左右，吃住在學校一毛不花；彼時我在一所中型企業，工資四千左右，但是衣食住行樣樣都自己花錢。
今年碰頭，他工資也只有不到四千，但是公積金加上自己存的一點錢付了首付，房貸有公積金付，生活無任何壓力。我創業失敗，沒有任何生活保障，房子的事情更不敢奢望。
年近三十下決心考編，不知道還晚不晚。僅此！
無所事事肖老師
說說自己和身邊人的故事。
我自己於2000年放棄高中，考入師範學校。消息閉塞的大山裡，還心心念著畢業了能夠有個分配的工作。殊不知那時候已經沒有畢業分配的機會，所以師範畢業繼續考入了自己心儀的師範大學學習。
大學畢業以後，我進入一傢俬立中學任教。當時的教師招聘還沒有現在這樣火熱，所以大家都在私立學校兢兢業業工作。但是，沒過幾年，私立學校的弊端逐漸明顯起來：領導不懂教育，對於教師制度苛刻，越來越商業化，老師們看不到希望。最後，大部分老師都選擇了離開。
其中很大一部分老師都選擇了考編。我有三個比較熟悉的同事於2016年參加了教師招聘考試，其中一人落榜，其中兩人現在在鄉鎮小學當老師，待遇和私立學校相比，肯定是降低了，因為新入職的老師到手工資只有2000多一點。
考教師編制的人，想法都是一樣的：有了編制就像是有了鐵飯碗，誰也搶不走，不會面臨丟工作，旱澇保收。雖然掙得少了，但是這個工作是一輩子的保障。
我現在的一個同事，女兒大學畢業以後在電信部門工作，是個臨時工，收入在我們這個小地方算是不錯，但是父母硬是要求女兒放棄電信部門的工作，考取了教師編制。因為父母覺得有了教師編制，就有了一輩子的保障。而且還有一個原因就是，女教師容易找對象，而且對方看中的就是教師編制，說起來有個正式的工作。
教師雖然目前工資水平還不是很高，但是它能夠吸引人的地方就是：有了教師編制等於自己的一輩子就有了保障，所以很多人現在還是一門心思考教師編制。
餘爭的世界
我先不說好與不好，先給大家看看今年考試的報名情況！
樓主也是經歷了代課老師和在編老師！
以前代課老師的經歷也是相當慘的，因為自己是大學剛畢業，對於講課這一塊和怎麼組織課堂不是特別好或者說就是糟糕吧，自己開學一個月就安排上公開課，這節課也是其他老師都上過，特別一個馬上要退休的老師剛上完我再上的，自己當時第一次面對很多老師在下面聽課，腦袋裡完全是懵掉了，後來就被校長直接批評了，然後就沒上課呆了一兩個月，第二個學期就離開了！代課老師沒有一次性獎勵工資和平常節假日的福利發放都會少很多！
現在在編老師也就那樣吧!工資確實比代課老師一樣的，平常的學習啥的也會有你參與的機會，但是有些事情基本都是關係決定的，跟校長好的或者一個村或者聽話的基本評優評先就是他們！有時候甚至一個啥背景沒有的在編老師比有關係的代課老師都窩囊！
數學嚴老師
說起在編教師，我是最有發言權的，作為一個教育世家，包括女朋友都是教師。說起在編教師是有很多優勢的，所以導致現在很多人報考教師專業。
教師編制好在哪裡：
第一：俗稱“鐵飯碗”，教師屬於國家的事業編制，類似於我國的公務員一樣，如果通過招教或者特崗考試，獲得教師編制，便可以終生無憂，沒有太大的過錯失誤便永遠不會失業，工作還是比較穩定的。
第二：在編教師所享受的工資福利待遇比較好。雖然前期的工資比較低，但是隨著教齡的增加，工資也是逐步增加的，等到退休的時候，退休金滿足家庭生活開支是完全沒有問題的。並且“五險一金”都是國家給予繳納，生活質量還是比較高的。
第三：社會地位比較高，社會榮譽感比較強。無論是多大的領導，他們的子女都要接受教育。所以對待老師都是特別客氣的，導致老師的社會地位比較高，人脈比較廣，社會的榮譽感比較強。
隨著對教育的重視，教育事業一直處於蓬勃發展的態勢，很多人選擇教師行業，不僅因為工作穩定，其實還有很大一部分原因來自於自身追求。
第一：節假日比較多，每年的寒暑假，再加上節假日雙休日，每年的上班時間是非常有限的。他們有足夠的時間照顧家庭。
第二：由於專業性比較，他們對於培養下一代具有很大的優勢。
所以教師這個行業相對來說還是非常不錯的。隨著教育的改革，教師的名額還是非常緊缺的，所以對於很多想要考取老師的同學應當好好的學習專業知識，為我國的教育事業奉獻自己的力量。
星期久看點
教師編制好在哪裡？為何人人都想考？
我也是一個老師。
看到這個問題我就想到有一個學生問我的話：“老師你們放假有工資沒有？”我回答：“當然有了，工資和平時一樣，一分不少！”
我從自身的體會來說說教師的編制好在哪裡：
1.教師屬於國家的事業編制。雖然現在也實行招聘制了，但是你只要是學校的一線老師，沒有犯重大錯誤，學校是肯定不會解聘你的，也不敢無緣無故解聘你。教師的工資包括了這些方面：教師職務工資，薪級工資，教護工資，還有公積金，養老保險，失業金，職業金等等。現在不同的省份，地區工資是不一樣的，差異性很大！拿我來說吧，雖然工資不高，中學一級職稱，工資4100，但是由於我們這個地方是邊遠山區，所以有增量補貼，（我不知道其他地方有沒有這一項），所以打卡5300多一點，在邊遠山區的老師還有艱邊津貼，比我們要搞600左右。教師工資省裡面市裡面區裡面學校工資是有區別的 ，像我們這裡據我所知市裡面和我同職稱的老師要比我多500左右。屬於國家的事業編制，就有了穩定收入。
2.現在國家政策越來越好，工資開始向教師傾斜。最近十年，老師的工資有了大幅度的提升。最近國家發文，教師工資要高於或不低於公務員工資，這是一個大好的信號。我記得我十年前打卡工資應該才是1400多點，現在現在漲了4倍，當然，這裡面職稱也高了一點錢。但是我知道的是，現在我們本地方剛來的教師打卡工資也有4500左右。有些地方到年底了還有績效考核工資，目標考核工資。發多少，看地方財政。所以我覺得國家教師編制挺不錯的。這充分說明說明現在教師工資收入正在穩步提高，吸引大家加入教師的行業。
3.屬於國家的事業編制，公積金的配備，可以在教師購買人生剛需房子時起到很大作用。我們這兒市裡單位公積金1:3的配備，區裡1:2的配備，所以只要付了房子的首付，基本上靠2個人的公積金貸款，壓力不大。這也是國家的用心良苦。
4.有了國家編制，工資穩定。現在都不會出現以前教師工資發不起這個問題，可以說是旱澇保收，這和企業公司有很大的區別，這是最吸引人們考教師編制的原因。
5.教師這個行業社會地位也不是太低。現在網上有些老師老是說教師地位低，其實我不是這麼認為。教師行業應該屬於中間吧！不是瞧不起誰，好歹教師也是知識分子，不比誰差！這也讓教師也有了成就感，幸福指數開始升高。
6.至於放寒暑假，當然老師需要呀！可以在寒暑假期間自我充充電，也可以在去放放鬆，讓自己的身心得到調整，從而以更好的狀態迎接下一個學期，何樂而不為！這些是吸引大家考教師編制的一大原因。
結束語：雖然教師的壓力在當今社會也很大，但是哪一個行業不大呢！進入了哪一個行業就有哪個行業的壓力，自己只有會調整自己，才會把自己解脫出來，這就是很多老師堅守的一個原因，也是吸引一大部分人考老師編制的原因。大家都來為我們國家教育做出貢獻吧！歡迎你的加入！
憂優縱橫侃教育
筆者曾在縣區人社局工作多年，配合縣教育局組織過多次招教考試。招教都是由各地區教育局組織公開招聘，競爭比較激烈，一般在6月份-8月份考試，9月份就能上崗。正式教師的好處在於：
一是待遇不錯。有編制等於鐵飯碗，工資待遇相對於其他沒編制的老師來說比較高，教師工資具體是包含了職稱工資（一般教學三年才有資格去評。）+教齡工資（每教學一年漲一部分，具體要看政策。）+基本工資+績效工資+福利等。一年還有寒暑假兩個假期，妥妥的！美哉！而且結婚了有婚假，懷孕了學校會有孕假！完全不用考慮休完假回來會不會跟公司脫軌了，或者公司會不會考慮降低成本開除你！在編制內完全不用擔心。
二是好找對象。這是現在許多女孩子考老師的原因。教師嘛，一般來說，為人師表，人品比較放心，有工作，收入穩定，自然是社會各界優秀男士找對象的首選。男同志呢，在校園裡就國寶級人物，眾星捧月，對象？慢慢挑吧！
三是受人尊敬。師者，傳道授業解惑也，高尚的品德、深邃的思想、精湛的教藝、寬廣的胸懷、敦厚的個性等等都是教師職業的特點。而且一位優秀的教師，等到工作幾十年後，桃李滿天下，幸福感是其他職業不可比擬的。
所以，這份職業被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，有志於教師職業的，就不要猶豫了。
公考面試觀
看到這個題目，我想到了目前看確實教師編制還是挺有吸引力的，確實比以前吃香不少，這說明教師地位比以前提高了。教師編制好在哪裡？為何人人都想考？我提供以下觀點供大家交流參考。
一、教師編制的性質是國家事業編制，工作穩定性強。
教師是事業單位，以前教師包分配，性質是事業單位幹部，屬於人事局管，現在有些地方屬於組織人事部管。就現在目前看教師幹部屬性大同小異。一般情況下在單位不犯重大錯誤是不能開除的，觸犯刑事罪名則肯定是開除的。教育是國家辦的，無論哪一個年代都需要教育存在，不像有的企業，今天紅紅火火，指不定明天關門倒閉，企業不穩定因數太多。所以對於那些沒有家庭背景，沒有更多社會資源的人來說，安家過普通生活，這確實是具有很大吸引力的。
二、教師待遇較以前有了大幅度提升，整體能處於本地區中等或中等偏上水平。
目前全國來看，教師的整體收入水平較以前已經有了大幅度提高。經濟條件好的地區尤其明顯。農村教師也拿到了鄉鎮工作津貼，有發達一點地區享有交通補貼，各類保險比較齊全。雖然達不到法律所規定的不低於當地公務員水平，但整體看教師收入尚能達到該地區中等或者中上等水平。
三、教師的社會地位也有了一定的提高。
每年都會有教師節慶祝活動，這也側面反映國家社會都是關心支持教育的，鄉村工作滿三十年教師都頒發榮譽證書，部分地區的公園對教師免門票。這些都有利於提高教師的社會地位，增強教師的從業榮譽感。
四、教師家庭更有利於自己孩子的成長。
教師從事教育事業，具備一定教育技能，這對於自己家庭裡的孩子成長能有更多的專業引導，對於子女的培養較其他家庭更為有利，孩子的成才可能性要遠遠超過一般家庭。
五、教書育人桃李滿天下的成就感。
教師是辛勤的園丁，培養了一批又一批人才。教書育人自然桃李滿天下，他們工作的成就感遠超過其他行業的從業者。
六、教師工作環境好，工作時間固定，不用倒夜班。
現在大多數地區學校都建設的比較好，教師的工作環境也有了很大改善，相比一些企業肯定要乾淨整潔的多，而且沒有機器的轟鳴聲，也不需要三班倒。
七、教師人際關係相對純潔簡單。
教師相對文化素質較高，道德修養品行好，這樣的人在一起工作人際關係要相對純潔簡單些。
八、教師假期較多，相對集中。
綜合各行各業看，教師的假期是最多的，暑假近兩個月，正好避開了高溫天氣，寒假過年階段，正好全家團聚。教師假期集中，帶家人旅遊時間充裕，陪家人的時間也多。
教師的眾多的職業特性深深吸引著許多人考編。
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