LiNanWang
可能是因為我太迂吧，我覺得樓上的回答沒什麼實質意義。是讓別人看著合格，還是自己內心認為合格是一個值得思考的問題。
要想“理實一體化”，我可以提供一些我的做法。
我發現學生們存在各式各樣的心理問題，有的膽怯，有的虛偽，有的不善於展示自己，有的則處處與同學交惡。於是我“發明”了影評課。也就是每週針對班級出現的狀況必看一部相應的電影。
學生沒夢想，沒動力，我與學生們一起看《功夫熊貓》。有的學生自卑，我與他們一起看《快樂的大腳》。學生比較冷漠，我就和他們一起看《飛屋環遊記》。學生不懂事，我們就一起看《魁拔》，學生不理解父母，我就與他們一起看《勇敢傳說》……
近日還與學生一起看了《哪吒》，命運要掌握在自己手裡。每次看完之後，我會和學生花很長時間一起討論電影，有具體方案的，這裡不贅述了。
我發現學生之間，師生之間非常容易產生矛盾，於是我扮演牧師的角色，“發明”了懺悔課，也可以在該課堂傾訴一些平時不敢說的話，收效非常好。
校園霸凌是個頭疼的問題，教師經常是後知後覺，成了事後責任的承擔著，於是我“發明”了模擬課，模擬各種突發事件，讓學生們掌握各種處理方案，非常有效地避免了很多事件。
方法總比問題多，人類最偉大的地方就在於總能想辦法解決問題。過多的我就不做介紹了。
總之，要想成為真正的合格的“實理一體化”教師，就必須得先深入學生，瞭解學生學生中間或者教學之中存在的各種問題，做到有的放矢。
然後，多借鑑，多思考，多去尋找解決問題的方法。比如，早戀問題，玩手機問題等等，你是如何做的，如何做的比別人更巧妙，更有效果，學生更容易接受，甚至更容易受到你的啟發，繼而愛上生活，愛上學習。
就先說到這吧，希望對你有所幫助。
孟昶
首先自己為人師表，需要有理實的經驗和基礎。另外一定要不斷的進修和升級，就是說要走出本地，至少是跨地區、市、省，當然了也不排除出國學習。最後必須要因地制宜，量身打造屬於自己特色的風格。
