汽車醫生東明同學

我孩子在一年級的時候老師也要求必須每天閱讀，為此老師還專門發了一個閱讀銀行小冊子，用來檢查孩子們每天的閱讀量。

給孩子選書要選擇有拼音的故事書。

我的孩子在一年級開始掌握拼音閱讀的方法，所以按照老師要求準備的都是帶拼音的書籍，而孩子比較喜歡故事書，就按照他的要求給他買的感興趣的故事書。而實際效果也很好，孩子對於老師的閱讀安排並不排斥，每天都超過老師要求的閱讀時間。

孩子讀書時必須用手指著字。

在孩子讀書的過程中，我發現孩子經常有漏字的毛病，這大概是故事書內容比較熟悉的原因吧。所以我要求孩子必須用手指著字一個挨著一個的讀，這樣做一是可以讓孩子養成手眼配合的習慣，二是降低孩子的速度，培養認真閱讀的習慣。

讀書時家長要在身邊隨時發現錯誤並糾正。

孩子在讀書的過程中當然會有錯誤，如果放任不管就會形成錯誤的認識。所以家長一定要在旁邊監督孩子的閱讀，發現錯誤立即給孩子糾正，讓孩子發現自己的錯誤並改正。

另外老師還告訴我們，如果孩子能夠養成讀書的習慣，那在孩子低年級的時候不用管他讀什麼書，只要願意讀就行。然後在孩子5、6年級的時候在給孩子選擇性的讀書就可以。

A一個人的自白

老師要求一年級的孩子每天閱讀，這非常好，主要也是為了培養孩子的閱讀習慣。閱讀對於語言以及其他學科的幫助不言而喻。所謂得語文者得天下。

大叔兩孩子就特別愛讀書，當然這是孩子母親的功勞，從孩子一歲多就堅持每天唸書給他們聽。小的時候基本每週都去圖書館，小學一年級時，當別的孩子還在認字母，認單詞的時候，我家孩子已經可以幫助老師念故事書給同學聽了。所以閱讀習慣的養成必須是家長和孩子共同的堅持和努力。說到閱讀的有效性，以我的個人經驗應該注意一下幾個方面。

興趣

興趣決定走多遠，沒有人會一直做自己不感興趣的事情。體現在閱讀上，家長要注意根據孩子的興趣挑選書籍，簡單說就是讓孩子自己挑選想讀的書。這個事情說起來容易做起來很難。家長要放手但也不能完全放手，否則孩子只會盯著幾本他喜歡的書看，所以家長需要做的是每次推薦孩子幾本我們想要孩子看的書。一次不要推薦很多，也不要強推。我太太有一段時間每次借書都要兒子借名人傳記，兒子不感興趣，幾次之後落下了問題，從此兒子再也不看名人傳記，結果適得其反。

完整

完整就是要有始有終。孩子打開一本書，家長就要一直鼓勵和督促孩子完整地讀完。對於小一點的孩子，如果家長給他們唸書，注意不要今天念一點這本書，明天念一點那本書，這給孩子非常不好的榜樣。期間如果孩子碰到生字或者不理解的詞語，家長可以給出讀音和解釋，慢慢地可以要求孩子自己查字典或者就猜。完完全全讀一本書，才能做到不斷章取義。有始有終，閱讀如此，學習如此，工作如此，人生也如此。

細節

細節決定成敗。語文和英語的閱讀理解一般都有很多關於細節的題目，很多孩子在閱讀理解上失分與不注意細節有很大關聯。細節描述對於將來的寫作也非常有用，因此在孩子閱讀時要提醒他們對細節描述的重視和理解。鼓勵他們在遇到好的細節描述，或者好的句子可以摘抄下來，作為自己寫作的素材。這一點對於初中和高中生尤為重要。

複述

作為檢驗孩子閱讀有效性的手段，家長可以在孩子看完書後和他們一起復述書的主要內容。要求孩子用自己的語言來複述而不是背誦。家長要幫助孩子補充他們忽略的一些細節，並且提醒他們今後注意類似的問題。家長一定不要因為追求完美而不時打斷孩子，更不要責罵孩子。家長可以用提問的方式來讓孩子自己將細節補充完整。複述的另一個好處是讓孩子習慣於講故事，有利於發展孩子的語言表達能力和將來的寫作能力。

以上是大叔的一些經驗，希望對大家有所幫助，歡迎大家把自己的經驗一起分享出來。

大叔侃侃教育

一年級的小學生可能識字量還很有限，這個時候家長可以給孩子多買一些帶拼音的書來讀。因為一年級的上學期孩子拼音基本學完了也能掌握住了。孩子的閱讀興趣是需要慢慢培養的，讓孩子愛上閱讀，我們家庭教育就成功了一半！我們家孩子是在幼兒園大班的時候開始獨立閱讀的，那時她已經學完了全部的拼音，現在我女兒是小學4年級，她已經在讀金庸老先生的武俠小說了！希望我的回答能幫到你。

涵媽講育兒

孩子上了小學，確實要開始閱讀了。

家長你能堅持給孩子讀課外書，非常值得肯定。

不過，閱讀要講究內容和方法，否則事倍功半，效果大打折扣。

舉個真實的例子。

五年前，我給一個六年級的男孩子輔導語文。第一次見面，我對他的印象很好。他讀過很多書，對不少經典細節非常熟悉。他尤其喜歡政治，老是拉著我談普京的經歷。

大家肯定迷糊了：這麼優秀的孩子，語文還要補習？

沒錯，他的語文的確需要補習。他的語文閱讀理解經常錯到一半，作文不及格。

為什麼呢？

他涉獵面很廣，但是概括能力、抓重點的能力沒有培養得起來，常常一篇文章讀完，文章講了什麼說不出來。可想而知，閱讀理解的概括段落大意、概括全文主要內容等題目，他做得有多糟糕。

他旁徵博引，能說會道，表達卻沒有重點，常常讓聽的人云裡霧裡。體現在作文上，便是常常跑題，寫了200-300字了，還不知道要寫啥。

從這個學生的例子，家長你應該看出來了，在為孩子讀課外書之後，一定要多問孩子幾個為什麼。

此外，在小學低年級，家長最好要讓孩子讀一些文化經典，瞭解我們民族的文化常識。

我接觸到很多學生，到了小學高年級，基本的文化常識一問三不知。

女媧補天，不知道。精衛填海，不知道。劉關張桃園三結義，不知道。……

每次碰到這樣的情況，我都覺得挺惋惜的：都是些聰明的孩子，咋沒好好培養呢？

（附錄：小學1-4年級必讀書目。）

希望我的工作經驗能夠幫助到你。

八真小八斗大語文

我就是一名語文老師，非常贊同孩子去多讀書，閱讀的好處很多，我就不多說了，主要來說說怎樣閱讀效果才更好呢？可以從以下兩大點去考慮。

一是，培養孩子的閱讀興趣

對於一年級的小朋友來說，培養他的閱讀興趣遠比看多少本書更有意義。正所謂“興趣才是最好的老師”可以真正幫助孩子愛上閱讀。

那麼，家長如何培養孩子的閱讀興趣呢？

第一，選取故事性強的書籍。故事性強的書籍充滿趣味性，比起那些講道理的文章，孩子更喜歡看各種各樣的故事，能吊起孩子的胃口，吸引到孩子，讓孩子有看下去的慾望，能保證孩子持續閱讀。

比如：《格林童話》，故事豐富多彩，語言樸素易懂，一直受孩子們的歡迎，青蛙王子、睡美人、灰姑娘這些，沒有哪個孩子不愛閱讀的。

第二，選取圖文並茂的書籍。對於一年級的小朋友來說，他們認字量有限，很多故事情節要藉助插圖來理解，如果一本書中有大量的文字，而插圖很少的話，大部分的孩子是理解不了的，因而也就沒有多少耐心去閱讀。所以，有一本精彩插圖的書籍，首先在視覺上就能吸引到孩子，讓孩子有閱讀的慾望。其次，對比無法理解的文字，孩子也可以藉助插圖還理解，會減輕閱讀障礙。

對於一年級的小朋友來說，這樣的書籍有很多，比如：《小豬唏哩呼嚕》、《猜猜我有多愛你》、《好餓的毛毛蟲》等等，無一不圖文並茂。

二是，鼓勵孩子去分享書中的內容

學習的最佳效果在於能夠及時分享。想要增強孩子的閱讀效果，不妨多鼓勵孩子多去分享，分享的方式有很多。

第一，複述故事。當孩子讀完一個故事情節的時候，家長要多鼓勵孩子去複述，可以把故事講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，也可以講給其他小朋友聽，如果班級裡有“故事分享會”，家長也要鼓勵孩子多去參與。通過複述故事，可以增強孩子的記憶能力，提升孩子的理解能力，還可以鍛鍊孩子的語言表達能力，好處非常多。

第二，畫出自己看到的故事。每個孩子都是天生的小畫家，在孩子讀書的時候，可以鼓勵孩子根據自己讀到的內容，理解的內容進行繪畫創作。尤其是孩子們讀的書籍，雖然情節比較簡單，但卻充滿了趣味性，故事中的擬人化的小動物，小花小草等都值得孩子們去畫一畫。這樣可以幫助孩子加深印象，還可以鍛鍊孩子的想象力，一舉兩得。

第三，鼓勵孩子去寫。家長可以給孩子準備一個小小的“創作本”，鼓勵孩子用簡單的話語寫下自己的閱讀感受，不用多複雜。比如，讀完一個故事後，可以讓孩子寫下來“哪個人物是自己最喜歡的或最不喜歡的？為什麼？”哪怕只有一句話也可以，可以幫助孩子去思考。其次，還可以鼓勵孩子去進行第二次創作，來個“故事新編”。雖然孩子小，但可以不要小瞧孩子的創作能力哦。

我是文瀾，一名認真的班主任老師，希望以上的回答能夠幫助到您，歡迎關注我哦

文瀾HQ

女兒讀一年級，語文老師要求每天閱讀，怎麼樣的閱讀才是最有效的？

語文老師的要求是沒錯的，每天閱讀一定時間，尤其養成良好的閱讀習慣後，這會成為孩子將來繼續學習強大的能力支撐。

但有些父母可能對於孩子怎樣閱讀才最有效，缺乏正確的認識，那對於一年級的孩子而言，怎樣閱讀才最有效呢？羊老師的建議是：

1.選擇孩子感興趣的內容讀

對一年級的孩子而言，培養孩子喜歡閱讀的興趣，勝過盲目的看許多書。所以，在閱讀什麼書上，可以儘量順著孩子的意思。父母不必過度按照自己的意思來要求孩子。

2.選擇圖文並茂的圖書

一年級的孩子，對讀書還沒有那麼迫切的需求，也沒有那麼高的閱讀自覺性，所以，父母可儘量考慮給孩子購買圖文並茂的圖書，這樣可以有效吸引孩子的注意力。

3.父母陪孩子一起讀，並能進行討論

如果允許的話，父母最好能陪孩子一起讀，一方面可以幫助孩子瞭解閱讀中遇到的生字生詞，另一方面也可以提高孩子閱讀的興趣。

最主要的是，在孩子讀完書之後，父母可以試著和孩子共同討論一些問題，在和孩子討論問題的過程中，既可以增進父母和孩子之間的關係，也可以增進孩子的思維能力和語言表達能力。

4.讓孩子給父母講故事

閱讀是吸收的過程，而我們更需要培養孩子能自由傾吐的能力，所以，孩子看過書之後，能把內容傾吐出來的過程更為重要。

父母可以試著常常讓孩子給自己講故事，如果孩子能給自己講故事，既可以不斷強化孩子閱讀的需要，也同樣可以培養孩子組織語言和表達語言的能力。

5.堅持不懈，形成習慣

剛才已說過，能讓孩子養成閱讀的習慣，這才是最大的收穫。所以，讓孩子閱讀不要想起來一陣子，最好能給孩子每天規定一定的閱讀時間，一年級的學生，閱讀時間在半小時左右則可。

只有孩子慢慢養成了習慣，這才是閱讀的最大收穫。

只要孩子能堅持閱讀，就會有不少的收穫，但掌握正確的方法，可能讓你的收穫進一步翻倍！

山坡喜羊羊

小學老師一枚，之前教數學，今年轉三年級語文，對閱讀的方法有一點小小的體會，共同探討一下。

1興趣

興趣是最好的老師，沒有閱讀的興趣，孩子是不會靜下心來閱讀的，所以家長要和老師一起培養。

首先要看看孩子對哪方面的書感興趣，比如童話、科學、神話、蘊含道理的小故事之類，知道了孩子的興趣，就可以有的放矢，針對其興趣方面努力。

2堅持

有了閱讀的興趣，就要堅持，切忌三天打魚兩天曬網。家長需督促孩子每天堅持閱讀，固定的時間開始閱讀，每次閱讀固定的時間。把孩子的閱讀變成了一種習慣。

3陪讀

一年級小學生識字少，所以閱讀以帶拼音、圖畫的書為主，無論是看圖畫還是讀故事，家長都儘量陪讀，給孩子閱讀方面的幫助，並且要表現出對閱讀的內容感興趣，這樣孩子會期待著與家長一起閱讀。孩子可以單獨閱讀時，家長最好也坐在旁邊讀書，家長以身作則的榜樣，給孩子營造一種大家都愛讀書的良好氛圍。

4講故事

從剛開始的家長給孩子講故事，慢慢發展到孩子給家長講自己閱讀的故事，可以培養孩子的理解、記憶、語言表達能力。孩子知道的故事多了，在小夥伴心裡成了“故事大王”，老師也會喜歡這樣優秀的學生，孩子的自信心也得到培養。

5獎懲

孩子把故事講好了，可以進行相應的獎勵，口頭、物質均可，如此孩子便有了更大的動力去主動閱讀，以求獲得更多的獎勵。若是其他方面出現問題，也可以用減少閱讀進行懲罰。孩子心中便會覺得，原來閱讀是一件很重要的事情。

小小小夫子

週末，有個媽媽向我抱怨，說自己的孩子看了很多書，卻好像沒有看過一樣，不但記不住書裡的內容，有時候甚至連裡面的人物都感覺很陌生。其實這種現象在生活中很常見，那到底是怎麼回事呢？

家庭教育指導師高閏青在她的《家庭教育：為孩子的成長打好底色》一書中提出：孩子的閱讀能力和家長的引導密不可分。那要怎麼引導孩子閱讀，提高他們的閱讀能力呢？最好的方式就是引導孩子自己講故事。

首先，講故事能夠讓孩子學會並熟練運用各種詞彙

孩子對語言的學習是一種模仿的過程，這個過程必然是從簡單到複雜的，也就是從“詞語”到“句子”，再到“段落”的過程。

孩子要把看到的、聽到的故事講述出來，就需要細心地觀察，運用聽到的或者看到的“關鍵詞”串聯起來，用故事情節的意境和情境，對它們進行生動的描述、形象地模仿，最後再準確地表達出來。

其次，講故事是親子之間交流互動的一種很好的方式

故事的情節會體現孩子的心理活動、思維方式和交流方式。講故事既是孩子情感傾訴的機會，也是父母聆聽孩子心聲的機會，更是和孩子一起分享人生樂趣的機會。

通過聽孩子講故事，可以讓父母掌握孩子的心理動態，和他們對事物的認知能力、分析能力，加深對孩子的進一步瞭解，並及時給孩子們輸入正確的人生價值觀。

最後，培養孩子的說服能力和領袖氣質

一個善於講故事的人，一定是一個善於引導別人思維的人。因為想要把一個故事講得精彩，首先就得是一個有思想、有故事的人，而且他也不會只關注自己的感受，還要顧及到聽故事的人的感受。

不然他就不能保證別人能夠有耐心把故事聽完，無法達到把別人引向故事主旨的目的，這樣也就失去了講故事的意義。

而這也是一個領袖對大家做的事情——開口就抓住公眾的心理，然後順勢引導，最後率領大家完成自己的宏偉藍圖。

通過講故事，孩子可以進行反思，反思自己在故事中的作用，吸取故事裡的經驗教訓，或者懂得這個故事對自己人生的啟迪等等。這樣一來，完全不用擔心孩子的閱讀效果了。

育學社

朋友家的孩子也是一年級，剛開學，語文老師就強調每天要讀課外書。從一開始的朋友讀，到孩子自己讀，由孩子自己選的感興趣的書，每天半小時，十幾分，哪怕幾分鐘，就這樣就一直堅持著。

央視主持人董卿，在《朗讀者》中的每一段開場白，都堪稱作文範本，這與董卿小時候看過大量的書分不開。

閱讀不僅對語文有好處，對其他科目的學習同樣重要，快速地理解題目的含義，所以良好的閱讀習慣會讓孩子受益終生。

家長怎麼培養起孩子有效的閱讀習慣？

1、學前漢字儲備

學前能認識最常見的200個字就差不多，但開學之後發現還不夠。如果孩子有興趣，家長也有餘力，認到600-800更好，可以讓孩子自主閱讀。

2、讀書氛圍的薰陶

帶如果孩子不愛看書，帶孩子去書店、圖書館，那裡到處是書和熱愛看書的人，孩子置身其中，自然而然地起到一定的約束作用。

3、可以互相提問題

現在很多家長都知道，培養孩子閱讀習慣的重要性，但可能忽略了閱讀質量。有些孩子在閱讀的時候走馬觀花，只是把內容在眼前大致過了一遍，必須教會他深度閱讀，也就是看完一本書後能知其然，也能知其所以然。

如果只是媽媽在讀，孩子沒走心，閱讀效果可想而知。

結語：

如果父母有一件事需要教給孩子，而且會令他們終身受益，那麼這件事就是閱讀。

彤媽育兒小記

老師要求孩子每天閱讀，這個習慣很好！怎麼閱讀比較好呢？

一年級的孩子識字量太少，他自己閱讀有很大的困難，家長必須做到：

1，和孩子一起買書，孩子喜歡的書。喜歡他才有興趣閱讀。

家長雙休日和孩子一起去書店買書，買孩子喜歡的書，孩子喜歡他才喜歡閱讀，喜歡看，培養孩子的興趣愛好。

2.最好的方法是和孩子一起去書店，席地而坐，看起來。

因為家庭買書，書很貴，買了孩子不一定喜歡，我們這裡有一些家長，利用雙休日，和孩子一起去書店看書，既省錢，看的書又多，讓孩子博覽群書。

3.為了培養孩子多識字，最好讓孩子看童話書，孩子記住了故事情節，也多認識一些字。為他自己閱讀打下良好的讀書基礎。

4.一年級的孩子識字量太少，家長要和孩子一起讀，不要你讀他聽！閱讀結束再讓孩子複述一遍，培養孩子的說話能力。

5.通過閱讀畫本，邊讀邊教給孩子觀察方法，問孩子，畫面上有什麼？他們在幹什麼？

教給孩子觀察順序，不能一會看天，一會看左邊，一會看地……！要按一定的順序，如：從上到下，從左到右等等。結合畫冊給孩子講解一下。

一年級的孩子識字太少，限制了他的閱讀，要在家長的輔導下閱讀，邊講邊讀，培養孩子的觀察能力，說話能力。培養孩子的觀察習慣和方法。

關鍵字: 老師 一年級 閱讀