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孩子們都是愛模仿的，不論在喜歡的動畫片裡聽到的也好，老師教的也好，總是那麼幾首歌反反覆覆唱。
其實，別看只是這樣哼唱的歌曲，其實對孩子的價值觀形成也有影響。
就像我們小時候唱的“讓我們蕩起雙槳”、“我的好媽媽”之類的，旋律都比較輕快，歌詞也積極向上。
但現在的孩子由於接觸到的網絡信息比較多，上崗的老師年齡也越來越小，因此學習的歌曲也就複雜很多。
這未必不是件好事，只是家長和老師也要有意識幫助孩子篩選，不要被一些不那麼正面的歌曲影響個性發展。
孩子放學後總唱同一首歌，歌詞引寶媽不滿
小李的孩子送入幼兒園不到幾個月，出現的變化令她欣喜。除了比以前更外向，喜歡融入集體中玩耍之外，還學會了做手工，每天從幼兒園放學回家後還能時不時哼幾首歌曲。
最近這段時間放學後，孩子總唱同一首歌，小李並沒有很在意。
有一天，她在洗手間給孩子洗衣服，聽見孩子又在房間裡唱了起來。然而聽清歌詞後，小李才發現這首歌有問題，當即放下衣服打開手機，在家長群中找老師討說法。
歌詞內容是這樣的：“媽媽別上班，上班也掙不了幾個錢。爸爸，我愛你勝過我媽媽，你打拼是為了這個家……”
小李認為，這樣的歌詞是潛移默化中讓孩子忽視自己的付出，對價值觀形成可沒什麼好影響。
於是，便在群裡怒懟老師，認為現在教育孩子的風氣是越來越不正了 ，這樣的歌實在不應該教給孩子。
分析
對於學齡前兒童而言，音樂教育是幼兒藝術領域的一個重要組成部分。
不僅能發展孩子的音樂審美能力，也能促進情緒情感和創造力的發展。如果能帶動身體動作，還能加強孩子的肢體協調。
另外，歌詞也是發展幼兒認知的一個重要途徑。孩子們可以從中慢慢了解這個世界，這也是為何一些安全教育知識以歌曲為載體，更能讓孩子記住的緣故。
也就是說，幼兒歌曲在教育中的作用不可忽視，這也就要求老師和家長在給孩子選歌曲時多加考量。
適合孩子唱的歌，應該滿足什麼特徵？
1）節奏感強，旋律易頌唱
兒童時期恰恰是語言發展的關鍵期，而兒歌是必不可缺的一種教育手段。
此時的孩子對節奏較為敏感，由於音樂和語言的共性比較強，也存在高低、強弱、快慢、音色的變化因素。
因而，一首適合孩子唱的歌，一定要容易頌唱，才能為口語表達打下基礎。最好能旋律歡快一些，給孩子積極明朗的感覺。
2）道理淺顯
一般而言，兒歌中的歌詞都需要淺顯易懂，單純集中地描寫某一件事物或某一個道理，才能讓孩子從中受到教育。
當然，前提條件就是歌詞中的價值觀，一定要是能引導孩子積極成長的。像上文所說的這種偏頗的歌詞，就不適合教孩子唱。
3）篇幅短小
由於兒童的理解能力和記憶能力都比較弱，因而為適應其發展特點，兒歌的篇幅通常都比較短小。
並且，孩子能在不斷重複中瞭解其中的知識、道理與教訓，這對分辨是非、增長認知而言意義非凡。
當然，除了老師在學校裡教的之外，家長在日常生活中也要有意幫孩子篩選歌曲。影視作品或網絡上一些不那麼營養的兒歌，儘量讓孩子少接觸，教育要從細節做起。
二胎奶爸一枚，擅長兒童心理和教育領域，跟大家分享我的育兒心得~
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