文｜精彩第一課

小學生要不要學奧數，對以後的學習有沒有幫助？這應該是多數家長的疑問。

對於奧數，歷來褒貶不一，但是仍然有很多家長堅持讓孩子學習奧數，又是為什麼呢？

一、效仿他人，盲目跟風

別人家的孩子學習奧數，我們家的孩子也要學。

別人家的孩子可以學奧數，我們家的孩子當然也不差。

家長朋友們總是抱著這樣的想法，把孩子送到奧數班。但是，大家往往忽視了一個事情，奧數並不是適合所有的孩子來學習，在100個孩子中可能只有5個孩子才適合。這就是一個矛盾點，畢竟每個家長都希望自己的孩子是那五分之一，並不可能是剩下的那些不適合的。

就我們市內比較有名的幾家奧數機構來看，每一期的班級，家長朋友都是想盡辦法要給孩子報上名，甚至還要找“關係”才能進入奧數班學習。學生家長的這種行為已經是盲目跟風的一種體現，根本不考慮自己的孩子是否適合學奧數？自己的孩子是否喜歡學奧數？

二、培訓機構，誇張宣傳

目前校外有非常多的培訓機構，支撐每一個機構活存下去的力量就是不斷招生，招到更多的學生。培訓機構除了在教學端花費大功夫，其次就是銷售端。因此機構會採取非常多的營銷手段，進行宣傳推廣，讓更多的家長知道產品、瞭解產品、接受產品。

尤其在奧數這個問題上，很多家長並不懂，一味地聽從機構的宣傳，認為學奧數對於孩子有非常大的幫助。之後就會有大批的家長輕信培訓機構的“鬼話”，趕緊給孩子報名奧數班，想法設法不讓自己家的孩子落後。

三、數學成績， 需要提升

有部分孩子對於學校的數學課程已經很好地把握，並且平時數學考試成績還是比較穩定的，因此家長就想要孩子的數學成績能夠進一步提升，在這種情況下，讓孩子在校外學習奧數，是一種非常不錯的選擇，同時也是一種別一無二的選擇。

在數學這一學科的學習過程中，大致會有這樣幾個階段：基礎、提高、強化、奧數、競賽。有些孩子的數學成績平時比較穩定，學校課堂的數學知識已經不能滿足自己的“胃口”，迫切需要學習一些更有難度的知識，自然而然就選擇了奧數班。

四、成績一般，嘗試學習

當然也不排除有些孩子數學成績不太好，家長就想給孩子尋找更多的學習方法，幫助孩子提升成績，畢竟“奧數”這個名詞是存在一定影響的。就身邊的學生而言，確實有些孩子在學校數學成績不怎麼樣，學奧數反倒成績不錯，並且也促進學校的數學學習。當然這種情況雖然存在，但並不是絕對性的。並且，我一直認為，給孩子在校外報班，更多的是可以讓孩子感受不同老師的教學風格，實踐是檢驗真理的唯一標準，多些嘗試，對孩子來說也是一件好事。

五、學校測試，迫不得已

雖然國家現在明令禁止，取消奧數競賽，取消奧數班，也不允許學校進行授課，但是有些學校在考試中仍然出一些奧數題目，孩子不會做，成績上不去，家長也是迫不得已。據我所知，某中學在小升初入學前組織測試，其中數學考試題目中基本都是奧數題目，很多孩子考試成績不及格，對於這種情況，家長不讓孩子去學奧數的話，也實在說不過去。

六、高考趨勢，數學較難

2019年高考，數學考試結束後，許多考生可是叫苦連天天，用現在比較流行的一句話說，就是“救救孩子吧，實在是太難啦！”很多學生吐槽到，連選擇填空做起來都像是大題，甚至一些題目根本讀不懂。面對這樣的高考試卷，就著急的是小學生、初中生的家長，恨不得趕緊給孩子找到奧數班，提升孩子的數學成績，已經是重中之重。

綜上分析，這些基本就是“奧數”依然火爆的原因。

個人認為，奧數一直是一個有爭議性的問題，但它的存在一定是有價值的。數學成績不錯的學生，學完奧數可以進一步提升；反之，那些數學成績不太好的同學，學習奧數很可能超越自我，找到學習數學的捷徑與樂趣。

因此，我建議還是可以讓孩子去嘗試學習的，畢竟都是為了孩子能夠提升數學成績，如果結果是好的，為什麼不讓孩子去學呢？但是，也希望各位家長能夠理性對待，合適的話投入金錢、精力等，鼓勵孩子去學；實在不合適的話，也不要逼迫孩子，適得其反的結果也並不是我們想看到的。

對於是否讓孩子學習奧數這個問題，不知道各位家長有什麼意見，歡迎評論交流。