初数小金云课堂
首先从问题来看，初中的数学成绩不好，说明能够进步，并且进步空间会很大。并且从问题来看也不是今年的中考生，那时间看来还算充裕。
但是快速这点有待商榷，因为知识的学习从来没有快速一说，过程都是枯燥并且需要循序渐进。
那学习的时间有了，如何才能从末尾提升到中等生水平呢？
初中的数学难度适中，并且还是高中的基础，根基不牢，后续的一切都不稳。首先课堂上的课程还是要认真听，做的题如有不会也要及时的搞懂，不会就去问老师。但是前面落下的知识怎么办，一道两道不会还能去问老师，单独让老师讲的话会怀疑你以前都做啥了。
这时候就要发挥自己的毅力和决心，不拿下数学不放松的态度，考虑去找1对1的课外补习数学，1对1数学补习可以快速的了解到自己薄弱的知识点，做到有针对性的施教。并且能够在最短的时间内获得分数的提升，当越学分数越高，自信也就回来了。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”初中的时候想通了学习还不算晚，依然有机会逆袭！
大连教育通
这个问得好！
今天正准备去兑现我与一个学生的"赌约"。五一节前（期中考试后，分数还未出来），与学生聊期考情况。一个学生很兴奋地对我说，老师我可以打95分。我想激励他一下，说道，××同学，只要你达到96分（百分制80分），我请你过早（吃早餐，见图）！结果我输了，他考了97分。
这个同学平常数学成绩一般在55~75间，也就是平常所说的学困生吧，虽然我从不用此类称谓。他能考97分，真为他感到高兴。
中考复习前，该同学的学习状况
平时上课经常被我提醒注意听讲，遇到会的或感兴趣的话题，课堂上经常接下句。作业基本完成，质量一般，遇到自认为较的难题目，浅尝辄止。对待数学学习，畏难情绪严重。虽然家长督促较紧，但本人整个学习状态松懈，所以学习一直没有起色。
进入中考复习后，该同学的学习状况
1.教室里的嘉宾席（同学们戏称VIP座）
不知从何时起，教室里讲台左右两边多了两个座位，其中一个就是该同学的。经了解，是他自己申请的。但是上课分心的情况还是有，数次被我“威胁”赶出嘉宾席，然而频率明显低了。显然，该同学十分了解自己的弱点，上课听讲专注度不够。想通过此方式把自己置于老师的眼皮底下，借助外力强迫自己提高听课的质量。
2.一个改错本
学习数学离不开做题，改错本是提分的有效措施之一。我注意到该同学进入中考复习后终于有了一个专门改错的本子，且每次考试讲评后，试卷上的也有听课记录了，晚上回家整理作业（将听课记录整理到改错本上）比以前认真多了，家长一如既往地有签字与老师沟通。
3.通畅的家校配合
该生的家长一直比较关注小孩的成绩，给他报过班，请过“一对一”，但效果不甚明显。中考复习后，家长到校面谈，停止了报班，改为每天落实作业，坚持每天作业签字，遇问题随时与老师在作业本上书面沟通，我也及时在批改作业时及时反馈，并在作业讲评时冷不丁点将让他发言，了解他的巩固情况。
说了我观察到的三个事实，从中不难发现，进入中考复习后，该同学有提升数学成绩的愿望，但自知自控力较差，将自己置于老师的监督之下，听课有记录，讲评有改错，认真落实每天作业，家长有签字，老师有反馈。这些也许都是他这次考97分原因，也注定了我与他“打赌”必输。
我输了，但我很乐意！
真诚希望对你有所启发，有所帮助。
我是中考数学当百荟，如认同，请点赞。点赞如赠花，举手之劳，手留余香。
中考数学当百荟
初中数学并不是很难，对于考不及格的学生一定要有信心。我辅导过的不少初中生，很快就能从不及格到中等甚至拔尖，还能考满分！
我不是说，所有的数学不及格的学生辅导之后就能有很大的提升。只是从那些能够快速提升数学成绩的学生看到了一些学习特质，以及数学学习和考试特点。
我总结一下，认为做好以下几点就可以从后进生变成中等生，甚至优秀生。
一、对于数学要有信心
初中数学成绩差不要紧，信心不可丢！不能有畏惧心理，只是考不及格而已，相信经过努力学习就能把数学考好。
只有建立信心才能有动力去思考解决难题，才能不断总结，吸取教训做好自己提升成绩。
二、多问多练
我辅导过一个学生，也只是暑假一个月的时间，但是我非常用心。她也非常刻苦，在我的安排下脚踏实地的解决了很多问题。也做了大量的试卷和习题。每道题我都把出现的问题解析得明明白白，下次该如何提高以及方法、经验等等。
暑假过后，接下来的考试就大不一样，考得非常好，父母非常开心。数学成绩从班上倒数很快名列前茅，有了质的飞跃。
我认为勤加练习，多问多练，总结方法努力实践就能考出非常优秀的成绩。不要觉得数学特别难，其实，只要按部就班的去做就能考高分，毕竟不是数学竞赛。高中数学也是一样，不需要多聪明，多高的智商就能考高分，学习数学要有点愚公精神，脚踏实地的干！
三、书写工整减少失误
初中数学不是很难，可是很多学生考不及格，成绩一塌糊涂。不要灰心，其实不会做的没几道。
很多学生都是因为书写太差，草稿太乱，导致会做的做错，会做的算错。一道题做下来，总是这里那里出现一点小问题，导致答案不对，一分不得，考不好成绩。
对于数学，想考好成绩必须书写工整，草稿规范，这样也方便思考，解题。不然，阻力重重最后越来越难以继续解答下去。我坚信对于很多不及格的学生，把书写做到位就可以提升20分以上！
初中数学不是很难，大家都能学好，都可以考一个很不错的分数，毕竟不是竞赛，不要觉得自己智商低不够聪明就学不好数学，其实，脚踏实地的笨方法更能在数学学习上走得更好更远！
以上个人经验和见解，不到之处还望多多指教，欢迎交流评论。
徽乡小居
这个诉求是学生自己的，还是家长或者老师们的呢？
如果是学生本人的诉求，我可以给出可操作性很强的方法，但是如果是“剃头挑子一头热”——仅仅是家长或者老师一厢情愿的想给孩子找到一条“捷径”，那么我只能说：哪凉快哪呆着去吧！不现实！
这是因为：
没有“主动性”的学习越是高年级越难出成绩！
没有主动性的学习在小学阶段通过被动的要求也可以避免孩子成绩太差，但是到了高年级之后这种学习状态的弊端就会不断的凸显——因为各种基础的不足直接导致后继乏力。
所谓的“后进生”除非你确信这孩子天赋很高只不过是心智未开，否则你必须确认一下几个问题——孩子的基础是不是很差？孩子的习惯是否很差？还有至关重要的孩子的学习态度是不是也不好？如果是，那么我认为基本没有可能单凭说教和辅导就能解决问题的。
如果不是，比如说孩子就是单纯的学习能力不够好，但是学习态度上绝对的没有问题，非但没有问题还是那种非常刻苦努力的孩子，如果是这样的学生，那么通过方法的调整是可以让他们的成绩“快速”提高的。
所以“主动性”是至关重要的，要动脑子的事儿，不是你推就能推的动的，不是吗？
数学基础的薄弱是很难短期内提高的
数学不用于其他学科，它是一个逻辑性很强的科目，它不是一个能够通过多背、多记就能短时间内提高的科目（这里顺便嘲讽一下那些认为学数学比如学奥数就是学公式、学套路的人们，这些人绝对是真的不懂数学）你现在出现的问题，那么问题一定是出在了“过去”。
你是初一的学生，那么你的问题一定是出在了小学阶段。
你是初二的学生，那么你的问题一定是出在了小学+初一阶段。
……
想“快速”提高成绩达到逆袭，那么你就必须快速的把过去的“欠账”给补上。
但是，你要知道，道理虽然容易懂，可是做起来的难度确实很大的——补什么？怎么补？现在的怎么学？哪来的时间？过去的学习态度和习惯是否能够支撑的起来你的想法？……这一系列的问题怎么解决？
这是父母、老师们唠叨几句、开导几句、批评几句就能解决的问题吗？
我并不这么认为！
这其实是一个非常巨大的工程，你需要在不影响其他科目学习的同时、完成现有学业的同时还要挤出更多的时间去补习过去的欠账……哪会这么容易啊。
可以尝试的方法
因为不知道是初级，如果是初一，那还好说点，毕竟落下的不是很多，尤其是这个学期已经过半了，现在开始补习再加上今年的暑假，那么绝对可以在初二开学之后重新回归。如果已经是初二了，那么难度就会比较大一些但是也有机会，而如果已经是初三了，那么我认为基本上就不用考虑这事儿了，如果不死心那就找个一对一老师死马当成活马医试试看吧。
可以采用的方法：
1、一对一补习。最好是在职教师，不建议去补习班，效率太差，来不及。
2、根据作业、测试、考试以及习题集等出现的问题比如哪里不会、哪里做错采取“倒逼”的方式去解决。做错或者不会做没关系，但是务必保证一聊天之内能够把这些不会的学会！
3、反复看教材！！！
希望我的回答能够给你带来一些帮助。
随便看看微笑不语
每一个数学后进生都不是天生的，大多是因为数学学习策略运用中存在着一系列的问题而导致成绩不理想，许多分老师经过多年的教学研究，结合后进生的实际，制定系统有效的学习策略的培养方案，帮助后进生养成良好的学习习惯及掌握科学的学习方法，进而成功转变为中等生。
一、培养预习的习惯
预习对后进生而言显得尤其重要，是学习的有效方法之一，预习是学生自己阅读、动手、动脑、达到熟悉课本内容的过程。但后进生的自学能力比较弱，教师可以给学生提供预习的预案，设计要有梯度，循序渐进。后进生在预习过程中遇到问题要做记号，请教同学或老师把问题解决，如果解决不了则把问题留到课堂中解决。
二、培养良好的听课习惯
专心听课，课堂上动口、动脑、动手，积极配合上课老师的教学。专心听课指的是思维跟着老师走，听清楚老师讲的新课知识。动口就是积极回答老师提出的每一个问题，回答问题之前要先思考再回答，切忌盲目随口回答。动脑就是自觉思考老师所讲的问题，就算得不到正确答案，但是也会有一定的提升。动手就是认真做好相关笔记，在课本中做上记号，认真完成课堂练习。
三、及时总结归纳知识和掌握知识的方法
课后要将所学的每个知识点、每章的内容进行归纳和对比。比如学生拿到一道解一元二次方程的题目后不知道应该用哪一种解法，这时候学生应该拿出笔记本，与老师上课讲的例题进行对比，发现它们的异同点，结合老师所总结的方法，判断出解决问题的方法，进而再开始解题。
四、培养良好的做作业习惯
后进生应该根据自己的实际情况来完成相应的作业，不要一味钻研难题。做作业之前要先对当天所学的知识进行简单复习后再开始做作业。当作业中遇到困难时，不要直接选择放弃，可以询问同学或老师。
后进生学习的调解和控制相对比较差，大多数学习活动需要在老师和家长的监督指导下进行，离开了他人的安排，他们往往会觉得束手无策。所以教师和家长要持之以恒地关注他们在学习中的每一个细节，只要耐心等待，后进生也会取得理想成绩。
许多分讲教育
1.快速从后进生变成中等生有没有可能？
我们现在经常听到或看到一些学生想走捷径，如何快速从后进生变成中等生或优等生等，也正因为如此就产生了所谓的“秒杀”、“绝杀”、“解题大神”等新鲜名次，从而也应运而生了一批所谓的“网红”。的确，一些方法很是妙，但妙的前提是要知道其本质，如果忽略本质而一味的强调妙，我想这种妙所带来的效果是短暂的，不是长久的。更重要的是这种妙所应用的范围是有条件的，不是普遍的。另外，一张卷子中到底能有多少道题或多少分的题可以用这样的“秒杀”来解决呢？如果题目的条件稍微变一下，所谓的“秒杀”仍然有效果吗？
当然我们不排斥这些妙招，这些妙招对学生解题所带来的“愉悦感”是有积极意义的，但前提是必须要搞清楚其与通性通法之间的关系以及其使用的前提条件。如果一直强调这些妙招妙法就有投机取巧之嫌疑，从长远讲对学生解题有害，说通俗点，就是忽悠学生。
那么有没有快速从后进生变成中等生的情况呢？答案当然是肯定的。不仅如此，也有很多学生能够通过努力快速实现这个愿望。但实现这样的愿望，除了自身的努力还必须要讲究科学。如果如上述那样只是一味寻找捷径，那将终究不会得到希望的结果。
2.科学学习，稳步推进
心急吃不了热豆腐！欲速则不达等俗语正是说明了我们学习必须讲究科学，一步一个脚印的去进行。尤其是数学这个学科，其前后的逻辑性、严谨性、递进性等关系，使得我们学习必须按规律办事。也就是说，我们必须按顺序学习，稳步推进。以初中数学为例来说。七年级代数部分学有理数、整式的加减、一元一次方程、实数、二元一次方程组、不等式及不等关系等，几何部分学习几何图形初步、相交线与平行线等，我们先把这些部分弄清楚搞明白，那么我们八年级学习整式的乘除、因式分解、分式、二次根式、正比例函数、一次函数；学习三角形、全等三角形、对称性、勾股定理、平行四边形等才有可能学好。进而到九年级的一元二次方程、二次函数、反比例函数，旋转、圆、相似三角形、锐角三角形、投影和视图等才能进一步的学好。所以我们不管任何时候，都不能忽略基础知识，基本方法，按顺序，有耐心的稳步推进，科学学习，一口吃不了个胖子。
欢迎关注“甜瓜高中数学”，我们共同探讨和交流数学的学习方法和策略。
甜瓜高中数学
数学是逻辑思维的学问，一环套一环，前面是后面的基础，新东西要靠推理來完成，要靠做题练习來巩固加深付诸应用。
数学后进生往往是前面拉下了步子，故上课听不懂，练习无法完成。常常一知半解，久而久之背起了包袱，若考试成绩不好，就可能丧失信心。 如何改变现状呢？
首先应该静下心來好好看书，争取把前面的弄懂。或先承认前面的结论，在此前提下上课认真听讲，下课反复看书，先把结论的来拢去脉弄懂，然后做题。做题时先从容易入手，由易到难。要独立完成练习，如不会做时应反复看书看例题，要知道所有的知识都在教材里。要反复读题，弄清已知条件是什么未知结论是什么？关键是如何由已知求得未知，这里面就需要思考。要带着问题反复思考，千万不要急于问人。要靠你自己捉摸，关键是要会开头，一开了头一切都迎刃而解了。
如果你能靠自己(而不是问别人或看参考结论)完成了题目，那将是莫大的幸福。如样坚持下去，你将信心大增，兴趣盈然，进步是肯定的了。 所以关键是要学会思考，会思考能力就上去了。这个学习路线无非是复习，预习，听讲，看书，做题，反复看书，反复思考，自我突破。
为了提高思维能力除了课本可用一本同步参考资料，看资料也是先看原理推导及例题讲解，不搞难题偏题怪题，其目的为的是强化理解。 总之要有一个好的学习程序和方法，坚持独立思考独立做题，达到练习会开头就好办了。现在学生作业太多影响着后进生的独立思考，为了按时完成作业，学生不得不速战速决，这样不好。后进生应和老师沟通，减少作业，降低难度，真正独立思考完成作业。坚持下去肯定会变成中等乃至优秀生的。
远山的呼唤
（一）、兴趣
都说兴趣是最好的老师，最重要的是要对数学有兴趣，如果厌烦它，是怎么也提不高的。
（二）、理解能力
数学是理科，理解能力很重要，没有理解能力，你的数学乃至所有理科的学习将举步难行。而理解能力的培养很难，你必须尝试去理解一些对你很难的哲学理论和相对抽象的数学模型。最简单的培养也十分艰辛，需要做到对于一道中等难度的题，看到辅助线能在1分钟以内反应出其做法。其次，对老师所讲的题不仅要懂，而且还要揣摩老师做题时的具体心路历程，这才是为什么很多人数学学得好的基础能力。
（三）、勤奋
我见过很多很努力但仍学不好理科的同学。数学考试的令人无语之处在于只要你认真按老师的要求学习很容易及格，但要想考上145分靠老师的那点练习则远远不够。即使是对于差生来说，学习仍然有简单易行的方法。掌握正确的方法，才能勤奋有所获。
（四）、方法
1、几何
几何学习对现阶段的同学们来说是技巧性最高的，我将介绍学习(解答)几何题的窍门。
（1）、笔记
上几何课时同学们不光要学会做笔记，摘抄板书，最重要的是要在课后整理老师讲题时所涉及的基本图形。什么是基本图形呢?基本图形类似于我们做几何体时老师提到的常用辅助线添法，只不过基本图形是添完常用辅助线之后的整个图形。怎么筛选基本图形呢?其实很简单，结合当天的作业进行整理、筛选，找出其中相似的辅助线添法，或所用的相似的解题方法，整理成基本图形的属性，即有基本图形所得到的所有可以证明出来的条件及证明方法。这是一个长期的过程，然而会让你在记忆基本图形及其属性之后的几何题解题时思维井井有条，正确率和效率双高。
（2）、解题步骤
首先，阅读题目，将已知条件表示在几何图上(最好画在草稿纸上)，其次，做证明题时，要在另一个图上将已知条件和求证条件表示出来。此时，当题目相对简单时，可直接解题，节约时间。但如果题目相对复杂，10分钟内想不出来，就尝试性地结合所画的两个图，试图将两图之间的条件通过辅助线连接起来，直到画出辅助线足以证明为止。
做求值题时要选择正确的方法。求面积的题，要试图通过相似图形、全等、平移和旋转等方式使所求巧妙地用基本图形的属性或直接与已知数据结合在一起，尽可能地算出所有可以直接或间接证明的条件，再加以适当的辅助线。这种能力的培养需要大量的证明题做基础才能轻松解决。
2、代数及有理数、无理数运算
（1）、总结公式
于上课笔记、作业中整理出现率比较高的等量关系式，并亲自动手进行推导。
（2）、熟记公式、典型例题
类似文科的背书，理解性记忆效果更佳。
（3）、解题方法
首先，对已知关系进行化简，找出所有能找出的等量关系式。
其次，将所求或所证进行变形，予以找出的等量关系联系起来。
运用适当的公式、反推或技巧性较强的方法进行求解或求证，基本思路和几何是一样的，同样需要平时的积累。
3、其他题型
其他的题型基本思路和上述几何、代数基本相同，相信同学们在熟练运用几何代数的学习方法后定能总结出自己的一套思维模式，在数学的基本学习中取得良好的成绩。
（五）、提升(请在行有余力的前提下执行
1、中考专题练习
对现学题型有关的中考题适当练习，不能操之过急，不能一目十行:资料推荐《奥赛急先锋》，如果你不想要太难的题，就做一做例题就行了。
2、奥数同步学习
买一两本同步奥数书自学，有不懂的题请教老师或同学，对大部分同学来说不能超前学习，不能忽略正常作业的重要性。
3、行有余力太多的同学可适当参加奥数班或竞赛。不求获奖，重在参与
我是一名数学老师，请关注我的公众号（老刘说数学），每日都会有学习技巧、经验方法、励志故事等！希望能够帮助，那些渴望提高的同学。
教学课堂
初中数学是数学的基础知识，为高中和大学打基础的，初中数学的好坏直接影响以后的数学和其他理科成绩。数学由后进生提升为中等生，方法有很多，因人而异，总结如下：
1.培养学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师。
2.采取激励机制，达到一定成绩时奖励他特别想获得的东西。
3.请老师采取一对一的辅导，对没有掌握的知识点重点巩固。
4.和数学学习好的同学做朋友，耳濡目染，事半功倍。
5.多做题，从做题中悟出经验和方法。
俗话讲得好，条条道路通罗马；罗马不是一天建成的。所以提高成绩不能一蹴而就，要脚踏实地，一步一个脚印。
以上建议希望对你有所帮助，更多的考试资讯和学习资料，敬请关注学信里手。
学信里手
要想提高数学成绩，首先得学生自己真正的要，如果不是他自己真正想要，只是为了满足父母的苦心，那神仙来了也没用，外因只能通过内因才能起作用。
其次，这个学生得有一定的数学学习能力，或者说要有一定的数感，如果对数学连感觉都没有，那就更没有数学思维了，要想提高数学成绩的可能性很小。
第三，如果学生真正想学好数学，又有一定的学习能力，那就让他去独立完成比较难的综合题，一开始做的时候可能会很难，因为基础不好，有时一道题可能要做好几天都做不出来，但是没关系，要咬牙坚持，只有坚持下去，过不了几天就会慢慢好起来的，而且会越来越快。
做难题既能复习基础知识，又能提高解题思路和解题能力，也是在理论联系实际，在实战中提高自己的能力，是最有效的，而且还可以节约时间。这是一种野蛮训练法，可以短时间提高数学成绩。
