圖/來自於網絡
【教書匠的感悟】
2019年伊始，教育再次成為人們關注的“熱點”，教育話題更是成為議論紛紛的“焦點”，教師自然而然倍受矚目。許多有識之士重提教師地位和待遇，並且強烈呼籲：“教師待遇要有實質性飛躍”。教育“漲薪”又一次納入人們視野。教育的春天來了，教師的春天來了，這一切都是真的嗎？
近年以來，可以說教育一直是個熱門話題，尤其是教師工資問題，更是一個說不出的“痛”。人們時時提起，年年呼籲，可是，處處碰壁，年年失望。在大眾眼裡，似乎得出這樣一個規律，“一直被呼籲的問題，肯定是一直沒有解決的問題”。看來，教師工資就是一個鮮明例證，完全符合客觀規律啊！
按常理說，目前，國家推進義務教育均衡發展，對教育投入，尤其是硬件投入不斷加大，教育發生了翻天覆地的變化。可是，教師地位和待遇實在不敢恭維，尤其是教師工資始終徘徊於中等偏下水平。儘管國家一再強調：“教師工資不低於公務員水平”，但在落實和執行中還不盡人意。我是中學高級教師，每月打卡工資5000多元，在我們同一個市，高的區比我每月多出1500元，低的縣域比我少2000元。
同為教師，城鄉和南北差異更是無法想象，一個省，一個市，鄰縣之間也相差十萬八千里。之所以如此，說穿了就是教師待遇沒有得到有效落實。這幾天，我們地區教師正在糾結和痛苦中煎熬，說好的，年前漲工資，可是財政“沒錢”，到現在杳無音訊啊！關於教師“漲薪”，許多地方就是在政策之間鑽空子，打游擊，玩遊戲……總是一味拿“沒錢”搪塞，更是堂而皇之，以“擠牙膏”模式給教師漲薪，致使國家實施的好政策，始終無法落地生根。教師期待已久的夢不知何時成真呢？
事實求是，這種“擠牙膏”式的工資增長模式，對教育，乃至於教師是一個極大的傷害。一提教師工資就是兩個字，“沒錢”；一提教師工資就會引發爭議，“教師工資夠高的，不知足，看看農民工“，“教師一年上幾天班，帶薪休假，還漲工資”……一提教師工資，斥責聲，謾罵聲不絕於耳。其實，教師工資很低，兩年一調，每次不足100元，今年增資，說老師最高，不過300多元，結果大家都漲了。老師“漲薪”，總是“擠牙膏”，你讓老師情何以堪呢？
毋容置疑，國家應該出臺剛性政策，“教師法”，應該與“公務員法”，同樣對待，同步執行6，同時落實。就目前而言，提高教師工資待遇迫在眉睫，勢在必行。有必要將教師工資落實情況與地方政府考核掛鉤，取消“各地根據實際情況”一類的表述。基於此。教師成為人人羨慕的職業，指日可待，教育夢，教師夢，一定會夢想成真的。
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