緣晨楓
💕歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！💕
老穆解析
穆老師認為，這是一道難以全面回答的問題！為什麼這麼說呢？
〖1〗問題的範圍特別廣
〖2〗概念本身具有抽象性
〖3〗語文學習方法本就不固定，需要因人而異，因材施教
“公說公有理，婆說婆有理”，穆老師結合自己十餘年的語文教學經驗 ，總結出自己的語文學習法，如下圖：
關於方法的具體解析，穆老師為大家分析如下，感興趣的同學可以接著往下看！
老穆支招
一、有態度地〔聽〕
〖1〗認真聆聽自然之語、生活之言（寫作用）
〖2〗課堂上認真聽課（考試用）
〖3〗別人講話時，我們要學會傾聽，不要隨意插話。（做人用）
二、有目的地〔說〕
〖1〗平時說話要想著說，不要搶著說（自我修養）
〖2〗與人交流時，可以“刻意地”引經據典，時間久了，你也就學會了引經據典，無形中增加了你的學識。（作文用）
三、有感情地〔讀〕
〖1〗平時朗讀課文時，要付諸感情，把自己當做主人公，不僅能提高你的想象力，還能鍛鍊你的口才。（作文用）
〖2〗朗讀詩歌時，可以選擇好的環境，“肆意地”宣洩自己情感，感悟作者之情感。（古詩詞鑑賞用）
四、有效率地〔寫〕
〖1〗寫作業要提高效率，不可拖拉
〖2〗做試卷、寫作文都要計算時間，提高效率
五、有方向地〔思〕
〖1〗思考生活中、學習中、自然中常見現象
〖2〗思考試題的考點與解題技巧
〖3〗思考命題人是如何設置答案的
〖4〗思考自己為何學不好
六、有體會地〔悟〕
〖1〗學會透過現象，悟出本質
〖2〗閱讀書籍或報刊雜誌時，要積極主動地去體悟作者情感，乃至悟出人生真諦、生命的意義……
〖3〗學會體悟生活中的情感
艱辛、痛苦、快樂、煎熬……
七、有條理地〔記〕
〖1〗課堂筆記有條理
〖2〗錯題集有條理
〖3〗知識點整理可以按“體系”或“專題”形式有條理地記
八、有意識地〔練〕
〖1〗練自己的薄弱點
〖2〗練習解題方法和技巧
〖3〗練自己的自信心
以上這些都是穆老師半小時之內的傾情“噴發”，以前並未整理過，因此，不免有會條理性、邏輯性的問題，還望方家見諒！
親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
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老穆說語文
很高興來回答這個問題，我個人就是學習漢語言文學的，對語文有著濃厚的興趣，要想學好語文，就必須持之以恆。我總結了幾點經驗，以供大家借鑑。
首先，也是最基礎的小學一年級就要求學習的拼音，一定要標準發音，普通話不但是國人交流的工具，還是國際友人盛行的。學會了拼音，我們不認識的漢字就可以靠拼音來認識理解它。
第二:多識字、組詞，識的字多，我們才能組的詞多，詞彙掌握多了，我們才能更好地閱讀作品與練習寫話作文。
第三:熟讀語文課文，背誦課文要求背誦的，記憶作者出生年代、祖籍、屬於哪一類型的作家，作品屬於哪一種文學體裁。讀懂課文的中心思想、講述的道理等等、還有名言名句。俗話說:“不聽老人言，吃虧在眼前”書中的名人名言都是智慧之言，我們真正地理解了才能汲取其中的智慧，少走彎路。
第四:在弄懂了書面內容之外，必須廣泛地閱讀課外書籍，增長見識，提高閱讀與寫作能力，書中好的詞彙、句子可以抄下來，多讀多背，在自己的作文創作中加以靈活地運用，這才是真正意義上屬於我們自己的知識。
第五，多做練習題，將學了的知識加以鞏固，掌握牢靠，老師當天講了的課程晚上要回家複習，還要預習第二天所學的，畢竟學校安排的課程很多，就語文這門課程的課程量是極其有限的，我們預習了，老師上課時我們才不會一臉茫然，吸收起來就更容易些。
我們學習語文不光要會鑑賞他人的作品，明白他人的意圖，自己會用文字表達自己的思想意圖外，語言是我們與外界交流的工具，我們要讓自己的語言鏗鏘有力，讓我們掌握主動，做人生的贏家。
睿謙成長記
最主要的是老師的水平，決定著學生們的水平。次要的是學生們學習是否能有信心，有性趣，有目標目的的學。總之還是看老師水平如何。本人講一件事四十多年至今記憶猶新。上課時看課處書，搞小動作。被老師發現，要求寫檢討書，為了顯示深刻，在檢討書中有一句是為了儘快改正錯誤，要雷勵風行去做，改正錯誤。老師聽後就說太慢了，下雨，首先是布雲，颳風，打雷，最後才能下雨。要很長時間，你必須現在就改。從中可以看出什麼沒有。？一句成語，讓我記住了一輩子，後來這位教師當上了省級領導。一點體會。謝了。
東榮962
語文的學習，
我只需要告訴您兩點，
1.閱讀和理解
2.多背和多記
其實，所有的學習方法也好，技巧也好，
都繞不過這兩點。
無論學習什麼，
都不可能有真正的捷徑，
即便有別人總結的重點，
那也只能用來參考，
不背不記不讀不理解，
怎麼能記在心裡用在考時呢？！
老劉分享知識
熟讀精思，博覽全書，朗朗有聲，如歌如賦，悠揚頓挫，方可能記爾！
記得有回答過這個問題。
醉臥紅塵已是癲
增加孩子們們的認知度，能夠好的瞭解課文知識
弘毅教育3
理解文章，背熟文章，運用文章裡的知識點和技巧。活學活用
放下就是拿起44685817
這個問題太籠統了，小學，初中，高中，各有不同。豈可同日而喻？
庭蔭囀鶯
多看名著、散文、小說培養自己的文學愛好及閱讀能力
